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zmj-5331-15993



试卷讲评----新课标卷
醒民高中 孙少云

?1.下列对于科技黑箱的理解,不正确的一项是 ?A.黑箱,在认识上主体对其内部情况全然不知; 而科技黑箱,则至少它的设计者理解和掌握其中 所含有的知识。 ?B.与黑箱不同,科技黑箱的操作是可控的,使用 者不必透彻掌握其工作原理,只需按规则操作即 可得到预期的结果。 ?C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运

行知识 的设施或过程,在科技黑箱的生产过程中,价值 观和伦理道德对科学知识进行了修正。 ?D.几乎技术的全部中间成果和最终成果,如电 脑、手机,都集成了物理学、计算机科学等知识, 可以说,是科技造就了科技黑箱。

?【解析】本题考查学生对文中重要 词语概念的理解。能力层级为B。 ?【方法点拨】原文第一段第四句话 “在科技黑箱的生产过程中,科学知 识是基础,价值观和伦理道德则对科 学知识进行选择”。原文是“选择” 而备选项为“修正”,显而易见,不 符合文意。 ?【答案】【C】

?2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是 ?A.在当今世界,每一个科技黑箱的使用者都 能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进, 这个“巨人”就是科技黑箱。 ?B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的 共享,这是现在计算机天才、黑客和神童不断 出现的根本原因。 ?C.越是高端的科技黑箱,主体对它的干预就 越大;在认识和实践的关系上,实践也随之变 得更加复杂和重要。 ?D.使用者表面上是在支配着科技黑箱,但实 际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技 黑箱潜移默化的影响。

?2.【解析】本题考查的是对文章理解 和分析能力。 ?【方法点拨】B项原文信息,“计算机 天才、黑客的年龄越来越小,神童不 断出现,他们未必理解计算机的制作 过程就能编写软件、破译密码。每一 代新科技黑箱的出现,就为相对无知 识的年轻一代的崛起与赶超提供了机 会。”备选项说法过于绝对。 ?【答案】【B】

? 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 ? A.新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代 提供崛起和赶超的机会,他们即使没有掌握科技黑箱 中的知识,也可以享用这些知识。 ? B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识, 作者并没有给出直接的答案,但提示我们,应当对这 些知识予以宽容。 ? C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果,也包括历史 上遗留下来的很多技术,如中国的针灸以及各古老民 族中的特殊技法。 ? D.由于科技黑箱使用简单方便,于是就可能发生滥 用的现象,其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃 都变得更加锋利。

?3.【解析】本题考查的是对文章信息推断 的能力。 ?【方法点拨】将备选项与原文比较,“科 学技术是一把双刃剑,科技黑箱无疑会使 得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利”。可 以看出D项在说法上明显有问题,“科技黑 箱”与“科技”在概念含义上是不同的。 ?【答案】(D)

?4.对下列句子中加点的词的解释,不 正确的一项是(3分) ?A.丞相有子就举,欲以属公 属:托 付。 ?B.桧怀之,既而被檄秀州 怀:衔恨。 ?C.就院易一员往漕闱 易:更换。 ?D.察官阙,朝论多属燧 阙:失职。

?4.【解析】本题考查的是理解常 见文言实词在文中的含义的能力。 ?【方法点拨】结合语境,理解实词 含义,要注意一词多义、古今异义、 通假字、词类活用等。阙:过错、 缺点。 ?【答案】【D】

?5.以下各组句子中,全都表明萧燧恪 尽职守的一组是(3分) ?①燧怒曰:“初仕敢欺心耶!” ②论 “官当择人,不当为人择官”③有所 依凭,无善状,燧皆奏罢之 ④若恃 小康,萌骄心,非臣所知⑤官镪不满 三千,燧俭以足用 ⑥为请诸朝,发 太仓米振之 ?A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③ ④ D.②⑤⑥

?5.【解析】本题考查的是筛选文中信息的 能力。 ?【方法点拨】解答此类题目,首先要看清 题干的要求,然后从文中找出筛选信息的 区间,运用排除法,找出答案。 ?【答案】【C】

? 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项 是(3分) ? A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。他自幼能文,进 士及第后进入仕途;其时秦桧当权,与其亲党密告萧, 要他主持秋试录用其子秦熺,遭到萧的拒绝。 ? B.萧燧刚直敢言,所奏切中时弊。皇上向他征询意 见,他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人,亲信有功可 赏赐财物却不可赋予权力,得到皇上赞许采纳。 ? C萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物 匮乏,他勤俭理政,以盈余填补拖欠,各地都感到宽 松;皇上升迁萧燧的职位,调他去治理婺州。 ? D.萧燧回到朝廷,仍关注各地大事。淳熙年间,江 浙两年水涝干旱,他奏请下诏诸司协助解决,又奏言 广西百姓深受身丁钱之害,建议大多得以施行。

?6.【解析】本题考查考生分析概括文章内 容的能力。 ?【方法点拨】首先要审清题意要求,选不 正确的一项,其中三项正确。把每一选项 和文中相应的事件对应,针对选项划定区 域,小心比对,看是否搞混做事情况。如 秦桧当权,他的亲党密告萧,而不是秦桧 与其亲党密告萧。 ?【答案】【A】

?7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分) ?(1)今贤否杂糅,风俗浇浮,兵未强,财未 裕,宜卧薪尝胆以图内治。

?答:如今有德才和无德才的人混杂一道, 风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富,应 当卧薪尝胆以求国内安定太平。

?(2)燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于 旧治坐视?”

?答:萧燧说:“东部西部不属同路,按说 不该给粮食,但哪能忍心对原管辖地区不 管不问呢?”

?7.【解析】本题考查考生理解和翻译文中 句子的能力。 ?【方法点拨】翻译句子要以直译为主,意 译为辅,字字落实,达到“信、达、雅” 的标准。同时要注意实词:一词多义、词 类活用、古今异义、通假字的翻译;还要 注意一些虚词,一些虚词,也有意义;再 就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。

?8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花 秋意晚”一句对表达这种感情有什么作 用?(5分) ?答:

?8.【解析】本题考查考生对诗歌思想感情 的把握能力。 ?【方法点拨】解答时要联系全词词句,联 系题目、作者的情况,准确把握。从题目 上可以看出(思远人),可以看出是一首 思念怀人之作;在写法上,借秋景、飞云、 归鸿等意象来表现这一情感。

?【参考答案】这首词表达了对远方行人的 深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出 深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛, 增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

?9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关 系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分 析。(6分)

?9.【解析】本题考查考生对诗歌内容的理 解能力。 ?【方法点拨】通过阅读,理解诗歌内容, 把握各个意象之间的关系,是解答本题的 关键。用什么研墨,用泪水也,以泪水研 墨,和泪作书。思念到深处,不停流泪, 泪水落到纸上,红笺因而褪去了颜色。

?【参考答案】关系是:“就砚旋研墨”暗 指以临窗滴下的泪水研墨,和泪作书。 ?原因是:红笺被泪水浸湿。由于情到深处, 词中主人公在作书时不停流泪,泪水落到 纸上,红笺因而褪去了颜色。

? (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项 是(5分) ? A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法,描写了马裤 先生在火车上的经历,故事虽然简单,但情节曲折、 紧张,极富戏剧性。 ? B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感, 茶房对马裤先生的不满,就是通过茶房眉毛的细微变 化表现出来的。 ? C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把,一把手巾擦 了至少有一刻钟,是因为马裤先生作为一名知识分子, 比较讲究卫生。 ? D.“一个多礼拜了,我还惦记着茶房的眉毛呢。”这 样结尾既表达了“我”对茶房的同情,也为小说画上 了一个幽默的句号。 ? E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色,马裤 先生看起来不合常理的言行,就是通过“我”的言行 反衬出来的。

?11.(1)【解析】本题考查考生理解文章内 容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力。 ?【方法点拨】E项“马裤先生看起来不合常 理的言行”是通过马裤先生对人对事的态 度和做法体现出来,和我的言行关系不是 十分的大。C项马裤先生向茶房要手巾把, 一把手巾擦了至少有一刻钟。意在表现其 斤斤计较,爱占小便宜,自私自利,其实 我们也看到,他并不是一个爱讲卫生的人。 ?【答案】D给3分。答B给2分,答A给1分; 答C、E不给分。

?(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着 言行,这样写的意图是什么?请简要分析。 (6分)

?(2)【解析】本题考查考生鉴赏文学作品艺 术特点和表达技巧的能力。 ?【方法点拨】审清题干,第一段,意味着 这样的开头对全文有重要作用,答题时从 内容和形式两方面作答,看看这一描写对 塑造人物形象、推动故事情节的发展有何 作用,最后再思考对表达主题有什么作用 即可。

?【答案】①勾画一个衣着言行与众不同、 令人发笑的人物形象;②为后文即将发生 的幽默、可笑的故事作铺垫;③引发读者 的阅读兴趣。

? (3)马裤先生有哪些性格特点?请简要分析。 (6分)

?(3)【解析】本题考查考生分析鉴赏文中人 物形象的能力。 ?【方法点拨】这道题考查对小说人物形象 的理解概括。概括的方法是“听其言,观 其行”并结合文中的侧面描写。

?【答案】①颐指气使,目中无人,缺乏公 德;②斤斤计较,爱占小便宜,自私自利; ③不讲卫生,不顾他人感受,趣味低下。

?(4)有人认为,小说中的“我”也有人性弱 点,你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。 (8分)

?(4)【解析】本题考查考生探究文学作品形 象看法的能力。 ?【方法点拨】探究人物形象只要结合文本, 立足原文,思考这些人物在行文中的重要 作用,回答分析时,只要言之有理,说之 有据即可。

? 【答案示例】观点一:同意,“我”也有人性弱 点。 ? ①“我”对马裤先生的不当言行不加制止,听之 任之;②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张,且 语言近于刻薄;③“我”对自己缺乏反思精神。 ? 观点二:不同意,“我”没有人性弱点。 ? ①“我”是作者思想的体现者,不是性格人物; ②“我”在事件中言行很少,性格特征不明显; ③“我”在小说中主要起连缀情节的作用。

? (1)下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) ? A.新中国成立后,有人劝阻谢希德回国,是考虑她事业 的发展,担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得 成绩。 ? B.担任校长的谢希德,经常乘校车上下班,使校车成为 反映意见、宣传决策的重要窗口,这体现出她为人的平易 谦和。 ? C.谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不 擅长烹饪,对此也不感兴趣,所以不希望别人宣传她精于 此道。 ? D.谢希德在修改一篇科学小品时,特地为原作增补了一 个简明易懂的示意图,以区别“硅片”和“芯片”这两个 概念。 ? E.本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、 献身科学、关爱亲人的事迹,表现了一位杰出女性的伟大 人格。

?12.(1)【解析】本题考查对文章内容的概 括能力。 ?【方法点拨】C项“谢希德对烹饪可能也感 兴趣,只不过他不希望别人过于宣传她精 于此道”,备选项说得过于绝对。D项备选 项与原文“她特地画了一个简明易懂的示 意图供作者参考”显然出入过大。 ?【答案】E给3分,答B给2分。答A给1分; 答C、D不给分。

?(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理 研究,有哪些方面的原因?请简要分析。(6 分)

?(2)【解析】本题考查对文章内容理解和概 括的能力。 ?【方法点拨】谢希德放弃自己的专业研究, 从事自己不熟悉的表面物理研究,既有内 因也有外因。找原因,要立足第二段,从 一些关键句中去概括原因即可。

?【答案】①这项研究可以解决钢材腐蚀的 问题,节约能源,对国家建设有重要意义; ②作为科学家,积极进取,勇于创新,转 入科研新领域;③作为学术前辈,可以借 此鼓励年轻人,开拓科研新领域。

?(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在 哪些地方?请简要说明。(6分)

?(3)【解析】本题考查对文章内容的概括能 力。 ?【方法点拨】传主的性格特点体现在多个 方面,而本题限制为“在科学工作中的求 真态度”,这样就大大降低了难度,概括 时也不会遗漏,我们不妨先找出区域(如 第二段和最后一段),寻找关键句,然后 从中归纳。

?【答案示例】①密切关注学术动态,努力 探索真知;②研究过程中认真细致,注重 积累,追求高水平;③修改科普文章一丝 不苟,注重概念和表述准确无误,不片面 追求形象生动。

?(4)谢希德的“诚”体现在很多方面,请结 合全文,谈谈你的理解。(8分)

?(4)【解析】本题考查考生对传主性格特点 中“诚”的理解。属对学生探究能力的考 查。 ?【方法点拨】只要考生结合文本,立足原 文,思考传主的精神品质。谢希德的 “诚”,你对他的理解,不能离开文本, 从一个方面肯定,然后回答分析,只要言 之有理,说之有据即可。

? 【答案示例】方面一:对祖国无限忠诚。 ? ①视祖国的利益高于一切,不计个人得失,毅然回到科研 条件差的祖国参加建设;②为国家建设需要调整研究方向, 转入科研新领域。 ? 方面二:对事业充满热诚。 ? ①作为科学家,锐意创新,勇闯难关,实事求是,一丝不 苟;②作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众, 不搞特权。 ? 方面三:对亲人至爱至诚。 ? ①不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾 病倾注深情;②不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫, 具有勤劳朴实的美德。 ?

? 13.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是(3 分) ? A.这位姑娘天生就眼睛深凹,鼻梁挺直,头发卷曲, 身材苗条,好似芝兰玉树,在黄皮肤黑眼睛的国度 里,很容易被人认出。 ? B.为化解部分旅客的不满情绪,他们设立了“旅客 投诉中心”,此举说明他们不光有良好的服务意识, 还有闻过则喜的雅量。 ? C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑,两位守候多时 的反扒队员突然拦住他的去路,二人上下其手地将 他摁倒,结果人赃俱获。 ? D.旧的梦想总是被新的梦想代替,很少有人能从一 而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦,因为现实需 要人们不断调整梦想。

? 13.【解析】本题考查的是考生正确使用成语的 能力。 ? 【方法点拨】A项,芝兰玉树:比喻有出息的子 弟。形容对象错了。B项,闻过则喜:听到别人 批评自己的缺点或错误,表示欢迎和高兴。指虚 心接受意见。C项,上下其手:比喻玩弄手法, 串通做弊。褒贬不当。D项,从一而终:丈夫死 了不再嫁人,这时旧时束缚妇女的封建礼教。形 容对象错了。 ? 【答案】【B】

? 14.下列各句中,没有语病的一句是(3分) ? A.凡事若不问青红皂白,把自己心中的愤怒发 泄到臆想对象身上,很可能造成对毫不知情的或 有恩于己的善良的人遭到伤害。 ? B.她的创新设计投入生产仅三个月,就为公司 带来了丰厚的利润,为这项设计付出的所有努力 和取得的成绩终于得到了回报。 ? C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会, 每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子 般珍贵的书,并因此而兴奋。 ? D.欧债危机爆发之后,欧洲现在面临的最大困 境是如何解决失业问题,严峻的形势将巨大的挑 战带给了欧洲各国的经济复苏。

?14.【解析】本题考查的是考生正确辨析 病句的能力。 ?【方法点拨】A项重复赘余,“造成、遭 到”,将“遭到”删去。B项搭配不当, “取得的成绩”与“得到了回报”不搭配。 D项语序不当,“严峻的形势将巨大的挑战 带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻 的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大 的挑战带”。 ?【答案】【C】

? 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最 恰当的一组是(3分) ? 在我国古代,人们盛物用的器皿除陶器等之外,还 有一种容器,是葫芦。____________ , ____________。___________。____________, ____________。___________。 ?① 最早的记载见于《诗经》,如《公刘》篇中 “酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 ? ②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结 果 ? ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ? ④葫芦成熟后,掏空里面的籽瓤,即可当容器使用 ? ⑤它大多呈哑铃状,上面小下面大 ? ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 ? A.⑥②③⑤④① B.⑥①④②③⑤ C.⑤③④ ①⑥② D.③⑤④⑥①②

?15.【解析】本题考查考生语言表达连贯 的能力。 ?【方法点拨】可由语段上半句“葫芦”可 以判断出紧跟下句为③,介绍“葫芦”情 况,⑤句它指代③句葫芦较为顺畅,④⑥ 介绍葫芦的制作过程,①介绍葫芦的历史, ②是对整个语段进行总结。 ?【答案】【D】

? 16.根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的 句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通 顺,不得照抄材料,每句不超过20个字。(6分) ? 材料:司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎 于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采 峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖 先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是,考古学 家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此, 这些记载还只能视为传说。 ? 早在传说中的远古时期,________________,铸造 铜器了。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已 进入铜器时代,但是,____________。上个世纪50 年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不 少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在 3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点 正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以 确信,________________。

? 16.【解析】本题综合考查考生句式变换以及语 言表达连贯、简明、得体、准确的能力。 ? 【方法点拨】作答本题首先要审清题意要求,如 内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺,不 得照抄材料,每句不超过20个字,按照要求,才 能得到理想的分数。 ? 【答案示例】我们的祖先就开始采掘铜矿 ? 这却一直没有得到考古发掘的证实 ? 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了

?17.依照下面的示例,自选话题,另写两 句话,要求使用拟人的修辞手法,句式与 示例相同。(5分) ?梅花在冰天雪地的季节吐蕾,意在教导我 们:学会坚强; ?昙花于万籁俱寂的深夜绽放,意在提醒我 们:不要张扬。

? 17.【解析】本题考查考生仿写句式的能力。 ? 【方法点拨】作答本题注意要求,要选用一个对 象,使用到拟人修辞,句式和原句相同。在仿写 时注意拟人要用词贴切,体现出拟人的特点,内 容上要合理通顺,所选话题要相关,如梅花、昙 花都属植物。 ? 【答案示例】 ? 蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量,那是在启迪我 们:弱小并不可怕。 ? 蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜,那是在告诉我们: 人生需要勤奋。

? 六、写作(60分) ? 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字 的文章。(60分) ? 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆 的时候,发现船底有个小洞,就顺手给补了。 ? 过了些日子,船主来到他家里道谢,送上一个大红包。 修船工感到奇怪,说:“您已经给过工钱了。” ? 船主说:“对,那是刷油漆的钱,这是补洞的报酬。” 修船工说:“哦,那只是顺手做的一件小事……”船主 感激地说:“当得知孩子们划船去海上之后,我才想 起船底有洞这事儿,绝望极了,觉得他们肯定回不来 了。等到他们平安归来,我才明白是您救了他们。” ? 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不 要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得 抄袭。

? 18.【写作指要】 审题立意要从两个角度思考: 船主和漆工。从漆工的角度立意,可以围绕责任 心、良知、善良、与人为善、敬业等切入;最佳 立意:涂漆工所谓“顺便补的”,并非“无心”, 而是一种不以善小而不为的“有意”——与“善 良”有关,与金钱无关;即便非自己份内之事, 也要尽责做好,人要有社会责任感。 ? 从船主的角度立意,要建立健全对好人好事、见 义勇为者进行保护、奖励、表彰等机制,形成良 好的社会氛围和舆论导向,让好人不吃亏,让好 人有好报,让好人有尊严,要懂得感恩等。



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