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珠心算与小学数学知识的联系



心 算 与 数 学 Z U IS A Y S X E H X N U N U HU U   珠 心算 是 通过视 觉 、 听觉 、 触觉 把抽 象 的数 字变 成  卣观算 珠 映像 , 并在 脑 中快速 完成 计算 过 程 。学 习珠 心  事可 以训 练人 的思维 能力 、 手脑 灵 活运 用 , 达到对 大 脑  F 的效果 。除 了计 算 能力 强 , F 发 对于 学

习数学 知识 有 极  有着独特的优势 , 那就是算盘。通过算盘可以更直观 、   更容 易 理解 数 与 数之 间 的联 系 、数 的意 义及 其 运 算关  系 。在 教学 二年 级 下册万 以 内数 的认 识这 一单 元 时 , 它  的教 学难 点有 三个 : 是数 数 的过程 中 , 近 整百 整千  一 接 赶的促 进作 用 。根据 我 的教 学 经验 , 谈 珠 心算 与数 学  谈 内 系 。小学 数 学知识 分 四个 部分 : 与代 数 、 间与  关 数 空 形、 概率 统计 、 践与 应用 。 而珠 心算 与这 四个 方 面  实 密 切 的联 系 。   一 时拐 弯处 的数 如何 数 。二是 理 解 多位 数 中的数 位 意义  及 相邻 数位 间的 1 0进关 系 。三 是如 何读 写 中间 、 尾  末 有 0的数 。在 教 学 中我做 了对 比实 验 , 我在 普通 班教 授  这些 知识 用 了 3课 时 ( 不包 括 练习课 ) ,我在 珠 心算班  只 用 了 1 时 , 后我 出了 1 课 然 O道相 关 知识 的题 目进行  、 珠 心 算促进 学 生学 好数 与 代数  在小 学 阶段 , 与代 数 的主要 内容 包 括数 的认 识 、 数   同步抽 测结 果如 下 : 心算 班 3 人 , 2 珠 1 有 5人全 对 , 人  6 错了 1 ~2道 题 ; 通班 3 人 , 1 全对 ,6人 错 了  普 5 有 4人 1 1 道题 , 1 5人错 了 3~4道题 。从 这 一结 果可 以看 出对  受 的运 算 、 常见 的量 、 算式 与方 程 以及 探索 规律 。这 些  勺 容是 数学 知识 体 系 的基础 ,也是 学生 认识 数量 关 系 、   素数学规律 以及建立数学模型的基础 。新的课程标  匡 强调 通过 实 际情 境 使 学 生体 验 、感 受 和理 解 数 及  更 算 的意义 , 体会 数及 其运 算模 型 的建 立过 程 , 强调 发  是 生 的数感 、 号感 , 学 符 注重 培养 学 生运 用数 与运 算解  简单 实 际 问题 的意 识 和 能力 。在这 方 面珠 心 算 教学  知识 的掌握程度 ,珠心算班 的学生明显好于普通班的  学生 , 教学用 的时 间却是 普 通班 的三 分之 一 。这 些知  而 识 对 于 没 有 学 过 珠 心 算 的 孩 子 是 比较 抽 象 的 。例 如  18 面 的数是 什 么数 ?有 很 多学 生填 的是 10 ,这  9 9后 90 是 因为学 生 对数 位 概 念 比较 模 糊 ,在 脑 中没 有 清 晰的  臻与 !一   算  篡 霉参    : 心 算 与 数 学 Z XN U N U H X E HU IS A Y S U U   数位 顺 序 ,学生 知道 满 十进 一 ,但不 知 道往 哪一 位 进  一 判 断 小 朋 友 看 到 物体 的 样 子 。结 果 显 示 普 通 班 有 3  5 人, 只


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