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素描教案



高二美术素描模块教案

第一课

静物素描概述

一、 授课类型:综合课 二、 教学时间:一课时 三、 教学目的: 1.培养学生的观察力与形象思维能力。 2.提高学生的审美情趣和静物素描的表现能力。 四、 教学重点: 1.掌握素描写生中的步骤与方法。 2.单个物体的造型与画面的整体效果之间的关系。 五、 教学难点: 单个

物体的造型特征与画面的整体效果之间的关系。 六、 教具准备: 4 张素描静物的步骤图、关于本课的课件、铅笔、静物等。 七、 学具准备:

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画笔、画纸、橡皮等。 八、 教学方法: 讲授、画稿示范、巡回辅导、作品赏析 九、 教学过程: 1.教学导入: (1) 用问题法导入:同学对素描有什么认识? (2) 讲述素描的定义: 广义上的素描,涵指一切单色的绘画。素描起源于西洋造型 能力的培养。 狭义上的素描,专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培 养专业习惯的绘画训练过程。美术是表现事物的一种手段。美术 的基础是造型,艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动,是 一项需要长期训练才能形成的特殊技能。 艺术造型不只是塑造孤 立静止的物体形态,更重要的是表现物体中各种形式的有机关 系。掌握艺术造型的方法,需要恢复人的自然思维方式和操作方 式,需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。 素描是解决这些造型问题的最佳途径, 这在艺术造型的实践中得 到了完全证明,因此,素描被称为“造型艺术的基础”。

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(3)展示多张素描作品,有石膏体素描,静物素描,石膏像 素描,真人头像素描和超写实素描等,让学生感受一下素描的魅 力。

第二课

静物素描作画的具体步骤

一、教学目标: 1、通过欣赏和观察实物,激发学生的绘画热情。 2、通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握,运用实践加以理 解,掌握。 3、学会静物写生——单个陶器或瓷器。 二、教学重点、难点 重点:复习旧的素描知识,并应用于素描静物写生中 难点:石膏像写生到静物写生的衔接过渡 三、导入 1、复习旧知识 提问:同学们,上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识,你 们从中掌握了有关素描的那些知识?
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2、师生讨论。 四、新授 1、观察静物与石膏的区别。静物的固有色丰富多样,比石膏更 难把握。 2、静物素描基本作画步骤 观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析— —铺大调子 ——细部刻画——整体调整 (一)观察思考:这是许多同学都忽略的一个步骤。在落笔 之前,首先要想好将怎样画这幅画,用什么手法?重点表现什 么?目的是什么?用什么工具材料?画多长时间等等。+ (二)构图:包括选择角度,画那一部分,横竖比例及大小 怎样安排等。+介绍画面静物与衬布的关系。 (三)起大形:在画纸上用简练的线条勾出静物(罐子)的 形象。 (四)定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子:分出受 光和背光,表现出大致的体感。+ (五)深入刻画:是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可 能的把物体表现出来。

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(六)整体调整:这是收尾工作,用整体的眼光和最初时的 新鲜感,全面地审视画面,做全面调整。从表现手法上分,可以 分为光影(全因素)素描、结构(分析)素描。光影(全因素) 素描:用明暗调子来表达被画物体,比较接近客观事实,可表现 的内容较丰富。结构(分析)素描:主要采用线来表现物体的结 构关系,偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。 3、写生静物——单个陶器或瓷器静物 ①观察范作,说说茶壶的作画步骤。(同学讨论、并发言) ②教师示范:教师示范写生静物基本步骤,学生观察提问 ③学生作业:按照作画步骤,完成一张单个陶瓷器静物的素描作 品。 ④讲评学生作品:学生将自己的作业放在一起,互相评价。然后 教师统一讲评。 4、课外作业:画一张不同形状的陶器或瓷器素描作品

第三课

砂锅与苹果的画法

一.教学目标: 1.用光影表现形式去表现砂锅与苹果的形式与结构 2.学会用体块去分析与概括形体的结构与穿插关系 二.教学内容,重、难点: 1.如何分析理解形体的穿插、前后、厚薄关系
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2.小的结构与大的形体块面关系 3.形体与形体之间的组合关系与外部形体的比例 三.教学手段:示范与讲解相结合 修改学生习作(分组进行) 四.板书设计 砂锅与苹果 块面 五.教学过程 砂锅形体分析 沙锅造型简单朴素,质感很粗糙,所以对周边环境不是很敏 感,要注意沙锅的上面部分有深色釉质,除了高光部位,其余部 位的反光都不是很强烈,在深入的过程中,从沙锅的暗部由内到 外开始刻画,铀色与下面的部分色调要区分开,表现的时候不要 盲目刻画,如果将下面无釉部分和上面的罐体画的连接再一起, 无法区分,则是不可取的。没有釉质的部分和带釉质的部分的固 有色是不能画得一样的,哪怕是暗部也要做出区分。不要笼统对 待。 技法提示;在排列线条刻画的时候,上面部分要用线紧密, 下面部分则相对疏散较好。 要点:苹果造型可用球体概括,苹果形体的不规则增加了表面的 生动性,要注意区别。苹果结构线刻画 要准确,苹果的蒂是重要特征,应加以表现。结构线要有强弱、 粗细、虚实等变化,方可形成—个完整画面。
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苹果明暗画法 步骤:(1)确定苹果高、宽比例。 (2)画出苹果动势、朝向,根据结构画出大体明暗。 (3)深入刻画,衔接中间调子,加强体感、质感,对蒂与 柄的刻画要注意整体感。 步骤要点:苹果造型与朝向是画面生动性的重要体现。苹果色素 的表达要与整体结构体积相协调,蒂与 柄等局部刻画也要注意 整体感。 七.反馈练习设计 1.要求根据砂锅的直立,倒置画两幅结构分析线造型 2.画出三个不同角度的苹果结构图(透视有变化)

第四课 明暗素描的学习(三课时) 一、教学目的 1、初步学习基本形体的明暗变化规律,懂得两大部分,三大 面,五大调子是明暗调子最基本的现象。

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2、通过组合静物写生,进一步学习明暗造型的素描技法,从 整体出发,塑造写生物的形体和明暗,表现物体的立体感,空间 感和质感。 3、培养学生整体观察,分析事物和表现事物的造型能力。 二、教学重点与难点 教学重点与难点 1、重点: (1)基本形体的明暗变化规律。 (2)明暗造型素描的作画步骤。 2、难点: 整体观察,整体描绘的作画方法。 三、教具和学具 教具和学具 第一课时教具准备: 石膏立方体,球体各一个,白球体三个,聚光灯一盏,(可用手 电筒代替),明暗造型素描,线造型素描静物写生范画数张。 第二、第三学时教具准备: 明暗造型素描的作画步骤图四张,笔筒、书、毛笔静物三组。 学具准备: HB 、2B、4B、6B 铅笔,橡皮,课本,作业本。 四,教学步骤 教学步骤: 教学步骤 第一学时: (一)组织教学:检查学生课堂常规及学习用具准备。 组织教学 (二)课前谈话导入新课: 课前谈话导入新课 引导学生观摩线造型素描和明暗造型素描作品, 用提问的方式让 学生找出明暗素描与前面的线造型素描的区别。
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结论:明暗造型素描不仅要准确表现物体的形体结构,还要通过 明暗调子较真实地表现物体的立体感,空间感,质感。 我们将用三节课的时间学习明暗徒刑式素描这种绘画形式。 (三)新授 板书课题: 《明暗造型的素描》 要学习明暗造型素描,首先我们必须掌握明暗变化的规律。 1,光、明暗调子的关系及其变化。 大家观察一下自己周围, 会注意到任何物体都呈现不同程度的明 暗,这种明暗 现象是怎样形成的呢?夜里我们走进屋子,什么 也看不见, 开灯以后, 一切都显现了, 我们看到物体的大小形状、 明暗、色彩,这就说明现象的形成是光源作用的结果。 物体根据自身的结构,而呈现出不同的体面,在光源作用下,物 体表面表现出深浅不同的调子, 素描的明暗调子是以明暗块面来 表现物体形象的方法或手段。 光与明暗的变化可以从有关四个方面来说明: (边讲解,边 用立方体,球体,聚光灯演示。) (1)与光线投射到物体表面的角度有关: 呈垂直角度时最亮,小于直角则渐渐变灰,光线照不到的物 面为暗面(背光面)。 (2)与光线本身强弱和距离物体远近有关: 房子里面灯泡支光大,房内物体照得亮,支光小就暗,离灯近 的物体亮。离灯远的物体暗。
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(3)与对象物和写生者的距离有关: 在一定的光照下,距离画者越远,物体越暗,明暗对比弱; 反之,更亮,明暗对比越强。 (4)与物体固有色的深浅有关: 光照下,物体固有色浅,物面的明暗对比越明显,物体固有 色越暗,其物面的明暗对比则不明显。 根据光照射在物体上的明暗关系及其变化, 我们可以用两大 部分、三大面,五大调子来概括: 2 两大部分、三大面、五大调子:(出示立方体、球体明

暗造型素描范画,对照实物,引导学生观察,体会物体调子的变 化) 两大部: 物体的受光面和背光面。 三大面: 立方体是一切形体的基本,掌握立方体的明暗造 型规律,是学习明暗造型素描最重要的前提。方形物体的体面转 折明显,不论处在什么角度,只要能看到三个面时,由于三个面 受光角度不同,必然会产生明暗深浅变化直接受光的面最亮,称 为白(亮面),受侧射光照射的面为中暗色,称为灰面,光线照 射不到的面最暗;一般称为暗面,这就是通常说的黑、白、灰三 大面。 五大调子: 圆球体,圆桩体、圆锥体在光照下,从受光到 背光明暗变化非常丰富,明暗调子比较微妙复杂,因此,可以归 纳为五个基本调子;亮面、灰面、明暗交界线、反光、投影。亮
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面:指光线最强的物面;灰面:指光照较强的物面;明暗交界线: 指明暗转折的物面;反光:指暗部受环境影响,受反射的物面; 投影:指光线被物体遮挡后,投下的阴影。 明暗是靠对比存在的,要画好一张画的明暗调子,必须用比 较的方法,这就需要我们从整体出发,首先找到最深和最浅的两 极色调,再从两极中分析出中间色的丰富变化。 (四)学生作业: 学生作业 完成本课堂中的作品 要求:在透视与形体准确的基础上,处理好立方体的黑、白、灰 三大调子。 课堂小结:讲评作业,布置下节课的学具准备。 (五) 课堂小结 第二课时: (一)组织教学:检查学具,安定纪律。 一 组织教学: (二)复习旧知,导入新课 复习旧知, 通过上节课的学习,我们已基本了解了形体的明暗变化规 律, 懂得两大部分、 三大面、 五大调子是明暗调子最基本的现象。 那么,当具体一组静物摆在面前,我们应该怎样运用明暗造型的 素描技法来塑造它呢?这节课我就着重向同学介绍明暗造型素 描的作画步骤 板书:明暗造型的素描的作画步骤 (在写生台上事先布置好成组静物: 笔筒和书) 笔、 出示步骤图, 对照静物给学生讲解,并引导学生观察、分析:
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1、从整体出发,定位构图。把物象概括成简单的基本形, 确定各物体在画面上的空间位置, 物象自身比例及物象之间的比 例。 2、理解物象基本形体结构、透视变化和组合关系,把物象 的主要形体转折部分分析出来,运用直线画出物象的立体轮廓。 3、运用立体的观念,根据光源的来向,对物体进行两大面、 三大面、五调子的观察、分析,强调明暗交界线,将物体的暗部 有对比地稍加皴画,明确物象黑、白、灰的大致关系。 (注意:圆柱体和长方体的明暗变化规律及物体固有色对明暗 调子的影响。) 4、调整修改,使画面效果完整。在大体的明暗关系确立以 后,转入对各物体进行深入刻划画。在作画过程中,要不断地纵 观全局,每画一个局部都要与整体进行比较,眼睛要在写生物之 间、画面上来回跑,从整体到局部,再从局部回到整体,不断反 复, 使每一个作画步骤, 每一处局部都能与整体保持协调、 统一。 学生作画: (四) 学生作画 将学生分成三组,对同一组静物进行实地写生练习,教师巡 回辅导。 要求:在作业纸上简略地勾好轮廓。 课堂小结: 对构图适中,轮廓比例基本准确的学生作业进行表扬,对作 业中出现的错误给予纠正。
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第三课时 (一)组织教学:检查学具,安定纪律。 (二)简明扼要的复习一下明暗造型的素描作画步骤,尤其要强 调整体--局部--整体的原则。 (三)指导学生进一步修整各物体的比例关系和轮廓。 (四)指导学生按步骤调整画面的明暗调子,深入刻画。 (五)作业要求: 1、能基本表现出对象物体的立体感、质感和空间感。 2、表现对象物体的两大部、五大调及黑、折、灰调子关系较准 确。 (六) 课堂小结: 对能整体观察、整体描绘、大关系处理好的学生作业进行表扬。 指出作画过程中普遍存在的问题。

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