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虞美人导学案(定案)


《虞美人》导学案
【使用说明与学法指导】 1.先熟读课文,结合注释了解文章内容,自查工具书扫清文字障碍,再研读本学案。 2.认真限时(30 分钟) ,独立完成,规范书写,保证学案完成质量。 【学习目标】 1.掌握词的文体知识,了解词的四个发展阶段和两大流派。 2.体悟词的思想内容和意境,学习把抽象的感情形象化的写法。 3.词中各种写作技巧的运用对提升主题所起到的重要作用。 4.反复诵读并背诵,把握诗歌朗读的一般方法和技巧。 教学方法:朗读法,问答法,讨论法 教学时数:2 课时。

第一课时 【预习案】
了解作者及相关作品;自主解决基础知识。 一、词的基本知识 “词”又称“诗余” 、 “曲子词” 、 “长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一 的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格,句有定数,字有定声” ,词一般分为两段,一段就是一个 乐段,叫“片”或“阕” 。分两片的词最为常见。 词按字数的多少分为小令、中调和长调。58 字以内为小令,59--90 字为中调,91 字以上 则为长调。 词按风格可分为婉约派和豪放派,婉约派代表词人有温庭筠、柳永、李清照,豪放派代表 词人有苏轼、辛弃疾。 词在唐宋的发展历程分为四个时期: 时期 唐、五代、北宋初年 北宋中叶到南渡 南宋前期 南宋后期 二、词牌名 虞美人:相传虞美人花与美人虞姬有关。楚汉相争,西楚霸王兵败乌江,听四面楚歌,自知难 以突出重围,便劝所爱虞姬另寻生路。虞姬执意追随,拔剑自刎,香销玉殒。虞姬血染之地,长出 了一种鲜红的花,后人把这种花称作“虞美人” 。后人钦佩美人虞姬节烈可嘉,创制词曲,就常以 “虞美人”三字作为曲名,诉一缕衷肠。 “虞美人”因以逐渐成为词牌名。虞美人,此调原为唐 教坊曲,初咏项羽宠姬虞美人,因以为名。 三、走进作家 李煜,字重光,号钟隐,李璟第六子,世称李后主。即位后对宋称臣纳贡,以求偏安一方, 生活上则穷奢极欲。词的题材狭窄,无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨。宋太祖开宝
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主要风格 婉约艳丽 婉约、豪放并举 壮怀高唱 哀感低吟

代表作家 温庭筠、李煜、晏殊 苏轼、柳永、秦观、李清照 辛弃疾、陆游 姜夔、张炎

八年(975),宋兵攻克金陵,他肉袒出降,虽封为违命侯,实已沦为阶下囚。三年后,李煜四 十二岁生日时,作《虞美人》词,并令歌伎演唱,此曲触怒宋太宗,不久,李煜便被宋太宗用 牵机药毒死。这首《虞美人》也便成了李煜的绝笔之作。亡国后,孤寂悲凉的处境,使他的词 转向了写思乡之情、亡国之恨,成就很高。《虞美人》就是其中最著名的一篇,表达了作者对 故国的深切怀念。 他精于书画,谙于音律,工于诗文,词尤为五代之冠。 诗句: ?自是人生长恨水长东。 ?多少恨,昨夜梦魂中。 ?人生愁恨何能免,销魂独我情何恨。 ?四十年来家园,三十里地河山。 《相见欢》 《望江南》 《子夜歌》 《破阵子》

?独自莫凭栏,无限江山。别时容易见时难。《浪淘沙令》 ?问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。《虞美人》 四、 基础知识(字音字形 ) 雕( 碉( 凋( 故国不堪( 只是朱( 六、前人评价: 1.前人凭吊李后主诗云:“作个才人真绝代,可怜薄命作君主。 ”的确,作为“好声色而不恤 国政”的亡国之君,李后主确实可悲可叹,但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实 难寻其右?? 2.唐圭璋《李后主评传》指出:"他身为国主,富贵繁华到了极点;而身经亡国,繁华消歇,不 堪回首,悲哀也到了极点。 正因为他一人经过这种极端的悲乐,遂使他在文学上的收成,也格外光 荣而伟大。在欢乐的词里,我们看见一朵朵美丽之花;在悲哀的词里,我们看见一缕缕的血痕泪 痕。"法国作家缪塞说:“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌,有些不朽篇章是纯粹的眼泪。” 3.王国维《人间词话》:“尼采谓一切文学,余爱以血书者。后主之词,真所谓以血书者也。 六、相关连接: 花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词》 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。——欧阳修《踏莎行》 月:怀念亲人,怀念故乡之意。 举头望明月,低头思故乡。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 海上生明月,天涯共此时。 但愿人长久,千里共婵娟。 秦时明月汉时关。
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五、解释句中加横线的含义 )栏玉砌应犹在 )似一江春水向东流。

柳:同“留” ,依依惜别之情。 昔我往矣,杨柳依依。 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。 长亭:送别之意。 长亭外,古道边,芳草碧连天。 何处是归程,长亭更短亭。 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

第二课时 【探究案】
自己完成下面的内容后,在小组内交流,然后小组群学修正、完善,推荐在班级展示 1.“春花秋月”本是美好事物,作者为什么希望它结束呢?

2.“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说,李煜到底在怀念什么?

3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?

4.为什么词中两次提到“月”这个意象?联系我们读过的诗歌, “月亮”这个意象有什么特殊涵 义吗?

⒌全词的整体写作思路是怎样的?在前六句中,哪个字可以作为全词的“诗眼”?

⒍这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”?哪些是写“人生之短暂无常”?

8.千古名句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”好在何处?

9.这首词是李煜的绝笔词,相传因为这首词,宋太祖极为震怒,用牵机药将他毒死。这首词为
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什么竟会招来杀身之祸?

【训练案】
独立完成作业,然后交组长检查 【课外延伸】 1.阅读下面李煜不同时期的作品,与《虞美人》三词连贯在一起,概括李煜的感情变化。 一斛珠 晓妆初过,沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗,一曲清歌,暂引樱桃破。 殷色可,杯深旋被香醪涴。绣床斜凭娇无那,烂嚼红茸,笑向檀郎唾。 清平乐 别来春半,触目柔肠断。砌下落梅如雪,拂了一身还满。 难成。离恨恰如春草,更行更远还生 雁来音信无凭,路遥归梦 罗袖裛残

2.将李煜和项羽对比一下,同时末路王侯,同时绝笔之词, 《虞美人》和《垓下之歌》风格有何 不同?

3.不改变原意,把这首词译成一首白话诗,尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。

虞美人 导学案答案 1.“春花秋月”本是美好事物,作者为什么希望它结束呢?
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明确:李煜降宋后被封为违命侯,过着囚徒般的生活,他对人生已经绝望,所以对生活感到绝望, 在绝望之时, “春花秋月”对他是一种讽刺,从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦,希望这一切都 结束。 奇语劈空而下,问得很奇,却又在情理之中。 (解说:引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容,理解“一切景语皆情语” 、景物 是感情的外化的道理。) 板书补充:一切景语皆情语 眼前景(实写)——心中情(虚写) 2.讨论: “往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说,李煜到底在怀念什么? 教师点拨:锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活 精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 (解说:学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、 “普天之下,莫非王土”的尊荣等等, 更可引导他们从精神层面上思考,诸如欢乐、尊严、自由,甚至生存的安全感等等。进一步挖掘词 的思想内涵,引导学生用两点论思考问题。) 3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情? 明确: “又东风”点明他归宋后又过了一年,时光在不断流逝,与开头句照应。季节的变化引起 他的无限感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 (解说:引导学生理解虚词的表达作用。) 4. 为什么词中两次提到“月”这个意象 ?联系我们读过的诗歌, “月亮”这个意象有什么特殊涵 义吗? (解说: 学生可能回答的是“举头望明月,低头思故乡” “月是故乡明” “海上生明月,天涯共此 时” “今夜州月,闺中只独看” “我寄愁心与明月”等名句,只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的 主题即可。引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征,其他诸如“梅” “莲” “柳” “雁” “长亭” 等。) ⒌全词的整体写作思路是怎样的?在前六句中,哪个字可以作为全词的“诗眼”? 明确:前六句的章法是三组对比,隔句相承,用自然永恒衬托人事变化,正好表达出一个亡国之 君、一个阶下囚所特有的“旧日繁华转头空,物是人非事事休”的独特感受。 “只是朱颜改”的“改” 字,改变的不仅仅是“朱颜” ,还有人的地位 (由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱 蒙羞);整首词词眼该是“愁”字。 ⒍这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”?哪些是写“人生之短暂无常”? 在这六句中, “何时了” “又东风” “应犹在”一脉相承,专说宇宙永恒不变;而“往事知多少” “不 堪回首” “朱颜改”一脉相承,专说人生之短暂无常。如此回环往复,一唱三叹,唱出词人心灵上 的波涛起伏和忧思难平,唱出物是人非的无限怅恨之感。

7.千古名句: “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流” 。好在何处? 这是以水喻愁的名句,显示出愁思如春水汪洋恣肆,一泻千里;又如春水之不舍昼夜,长流不断, 无穷无尽。这 9 个字,确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了,并赋予无形的愁以质感 和具象。人生啊人生,不就意味着无穷无尽的愁苦吗?一个处于刀俎之上的亡国之君,竟敢如此大 胆地抒发亡国之恨,是史所罕见的。这两句充满悲恨激楚的感情色彩,其感情之深厚强烈,真如滔
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滔江水,大有不顾一切、冲决而出之势。诗人这种纯真深挚感情的全心倾注,让他为此付出了生命, 但也在中国文学史上留下了这样的不朽篇章。法国作家缪塞说: “最美丽的诗歌是最绝望的诗歌, 有些不朽篇章是纯粹的眼泪。 ” 通其意:问君究竟有多少愁绪,正像那滚滚的春江水向东流去。 悟其情:修辞―比喻, (春江水有何特点?)水多流急而且无穷无尽。 (说明作者的愁绪如何?愁绪 多而且深厚强烈。特色:抽象情感的形象化表达。 (可联想) 设问、比喻。用春水来比喻愁,表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。 比喻 1、愁思如春水般汪洋恣肆,奔放倾泻 2、愁思如春水般不舍昼夜,无穷无尽 作为一位亡国之君,李煜过着屈辱的生活,人生的愁思,故国灭亡之恨,让他心潮起伏,忧 思难平。这种有如滔滔江水,一泻千里,绵绵无尽。

8.这首词是李煜的绝笔词,相传因为这首词,宋太祖极为震怒,用牵机药将他毒死。这首词为 什么竟会招来杀身之祸? 词表现了一个亡国之君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活,念念不忘东风是故国吹来, 纯水又向故国流去,这在宋太祖看来是不是会有“东归故国”之意吗?可以这样说,两个“东” 字,断送了一代文章圣手的性命. 训练案 1.阅读下面李煜不同时期的作品,与《虞美人》三词连贯在一起,概括李煜的感情变化。 深入体会三个时期代表了李煜三种人生态度: 《一斛珠》眷恋人生; 《清平乐》感叹人生无常, 愁肠入怀; 《虞美人》厌倦人生。 2.问:我们不妨在此将李煜和项羽对比一下,同是末路王候,同是绝笔之词, 《垓下歌》与《虞 美人》风格有何不同? 明确:项羽,一代枭雄,他有万夫莫当之勇,可是有勇无谋,最终兵败垓下。一代武夫在四面 楚歌中,用一曲《垓下歌》写尽了天下末路英雄的豪言壮语。但是西楚霸王必竟是西楚霸王, 他不是李后主,落入敌手,就死吧!无非一死,中国古人向来对死看得开,十八年后又是一条 好汉。兵败乌江,项羽没有一丝的奴颜婢膝;面临绝境,没有半点的屈膝求饶,而是慷慨悲歌。 他宁愿死,也不愿回去见江东父老,他死得着实壮烈! 更动人心魄的是铁汉的柔情,他和虞姬的爱情在最后的关头可以称得上是千古一爱,荡气 回肠!这就是项羽,他对江东父老有情,对虞美人有情,连对那马也有情。在他人生的最后一 瞬间,不仅让我们目睹了他英雄壮烈的一生,更让我们看到了英雄的另一面――儿女情长。可 以说,他死的时候,既是一个豪气冲天的英雄,又是一个完美的殉情者。所以,项羽的绝笔虽 然也是末路王候的遗书,但除了悲,更多的是壮,是情,是美!难怪宋代才女李清照为这位英 雄俊才击板叫绝,“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东”。项羽之所以两千 年来为后人所追忆,怀念,多为其人格力量和英雄的魅力。 但是李煜只是李煜,一个文诌诌的词人罢了。不是勾践,勾践他亡过国,但他能“卧薪尝 胆”,能够“三千越甲可吞吴”,最终成就复国大业。有人说,政治是艺术的天敌,的确,太 感性、太重视自己的内心的人是不适合做政府领导的。当我们的目光越过千年,看着李煜忧郁 的脸,我们会觉得李煜如果不当皇帝,放歌于山林之间,相信一定是陶渊明一类自由自在的隐 士。 3.不改变原意,把这首词译成一首白话诗,尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。 春花开落秋月圆缺年年岁岁,
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往往复复到何时才算完呢? 人生短暂,转眼多少往事成空。 小楼昨夜又东风, 不忍回首啊,月下故国在我手中毁灭, 宫中亭台楼阁也许还在吧, 只是留恋于那的人容貌已改, 人生就意味着无尽的悲愁, 若问你的愁苦有多少, 我知道,恰如一江春水不分昼夜,滚滚东流。

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