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黄河颂



黄河颂 黄河颂
光未然
光未然

给红色的字注上拼音,比一比,看谁做得 又对又快!

巅( diān )

澎湃(pé ngpà i)

狂澜( lá n )
屏障( zhà ng )

哺育( bǔ
九曲连环(


qū )

你做对了几个?

日军侵占卢沟桥

日军轰炸重庆

日军活埋同胞

日军屠杀同胞

日军轰炸火车站

请记住这历史性时刻—— 日本无条件投降!

北情 里到 和 九 光 的喷 气了 抗 三 未 原 《薄 势黄 敌 八 然 名 黄而 磅河 演 年 河发 礴壶 剧 抗 张 大, 的口 第 战 光 合写 黄瀑 三 全 年 唱下 河布 队 面 , 》了 ,, 的 爆 著 组传 作望 同 发 名 诗颂 者着 志 以 诗 。大 的一 一 后 人 江 诗泻 起 , 。 南 万来他一
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黄 河 颂

人民音乐家——冼星海
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黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄水谣 黄河对口曲 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧,黄河

1、解题。
本课题目是《黄河颂》,哪个 词是关键? 关键是其中的“



”字。

1、听朗颂词,体会它所包含的感 情,想想它紧扣住标题的哪个字?对 全诗起什么作用?

—紧扣标题的“颂”字——伟大坚强 ——铺垫、总起

3、第二节是主体部分,主要是“颂黄 河”,但并不是立即开始歌颂,在“颂” 之前有一个蓄势阶段,如果在文中找出 一个字来总领全文,应该是哪个字?

统领全文的是“



”字。

3、“望”的顺序是怎样的? 突出黄河什么气势?
远视—— 近视——俯视—— 纵视——横视

?

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一往无前,无坚不摧。 (朗读)

4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部 标志,这就是文中反复出现的“啊!黄 河!”。默读第二节,思考:这句话把内 容划分为几个层次?每个层次的主要内容 是什么? 这句话将内容划分为 个层次。 第一层:历史贡献 第二层:地理特点 第三层:自然特征 (尾声)第四层: 学习黄河



4、文中三次“啊!黄河”的作用是否一 样?它们的顺序能否调换?为什么?
? ? ?

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三方面: 历史贡献——养育了中华民族 地理特征——保卫了中华民族 自然特点——将激励中华民族
不能调换。理由:因为这几个方面由实到虚, 环环相扣,步步深入。 (朗读)

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把黄河比喻为“中华民族的摇篮” 是因为黄河是中华民族的发祥地,黄 河哺育、滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”,侧 重于黄河对中华民族的保卫作用而言。 黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄 河伟大坚强的精神,更足以成为民族精 神上的城防。

这是一个比喻句,把黄河比喻为一个 巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流 域中的无数条支流就是“巨人”身上千 万条“铁的臂膀”。它体现了气势磅礴、 勇不可挡的气度和力量,正足以激发民 族的精神和信念。

2、这首诗朗诵词和尾声很明显是 呼应的,但这两段文字的着眼点 完全相同吗?齐读这两段文字并 思考答案。
朗诵词重点落在“ 尾声重点落在“

黄河 ”上。 英雄儿女 ”上。

探究:作者描绘黄河、赞颂黄河的目 的是什么?
?

借歌颂黄河来歌颂我们的民族, 激发中华儿女的民族自豪感和自信 心,激励中华儿女像黄河一样“伟 大坚强”,以英勇的气魄、坚强的 决心保卫黄河,保卫黄河。

学完了课文,让我们随着音乐,一起 有感情地朗诵这首歌词吧!

黄河 伟大坚强 望黄河

学习 颂黄河 黄河精神

这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明, 音节洪亮。以短句为主,兼以长句。长 短结合,自由奔放并且错落整齐。隔二 三句押韵,形成了自然和谐的韵律。同 时,注意刻画黄河形象,营造歌词的画 面之美。



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