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2014高考语文考前20天冲刺 诗歌鉴赏



2014 高考语文考前 20 天冲刺 诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成 1-2 题。 琅琊溪① 欧阳修 空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近,但见流出山中花。 ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。 ②槎(chá) :这里指拼扎而成的简易木桥。 1.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感? 答: 2.请从虚实结合的角度对诗中三.四两句进行解析。 答: 3.阅读下面的宋诗,回答问题。 九日和韩魏公① 苏洵 晚岁登门最不才,萧萧华发映金罍②。 不堪丞相延东阁,闲伴诸儒老曲台③。 佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来。 暮归冲雨寒无睡,自把新诗百遍开。 [注]①九日,农历 九月九日,即重阳节;韩魏公,时为丞相。②金罍,泛指酒盏。③曲台, 指太常寺,掌礼乐郊庙社稷之事。 (1)本诗主要表达了作者怎样的感情?结合全诗简要分析。 (2) “佳节久从愁里过,壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处?请简要赏析。 鹊 桥 仙 陆 游 华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?酒徒一半取封候,独去作江边渔父。 轻舟八尺, 低逢三扇,占断苹洲烟雨②。 镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与! 【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博,古代的一种棋戏。 ②占断:占尽。苹洲烟雨: 指长满苹草.烟雨空濛的风光。 ③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。唐天宝初,贺知章请求 回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。 4.上阕最后两句是什么意思?他表达了作者什么意思的情感? 5.词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。 阅读下面这首宋诗,完成 6-7 题。 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 [注]篆烟:盘香的烟缕。

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6.本诗第二联描写精妙,请简要分析。 7.请结合全诗,简要分析诗人的形象 8.阅读下面的宋词,完成题目。 钓船归 贺铸 绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。 南去北来徒自老,故人稀。夕阳长 送钓船归。鳜鱼肥。 (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》 “西塞山前白鹭飞, ”句 。 (2)简析首句中“净”字的妙处处。 答: (3)探究本词的思想感情。 答: 9.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路,空负曲江花。 闻说阆 山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽,红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判, 远道来访,欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会, “阆苑”指传说 中神仙居住的地方。 (1)这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。 (2)前人评此词,称其“飘逸” 。请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏 析 10.阅读下面这首诗,完成题目。 古风(其十) 李白 齐有倜傥生,鲁连特高妙 明月出海底,一朝开光曜。 却秦振英声,后世仰末照。 意轻千金憎,顾向平原笑。 吴亦澹荡人,拂衣可同调。 注释:①鲁连:鲁仲连,战国齐人,他说服魏与赵合力抗秦 ②平原:即平原君,赵国重臣 ①.下列对本诗的理解,不正确的一项是 A.三四句与曹植诗句“大国多良材,譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰末照”句,感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C.本诗最后两句,以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应,意在表明诗人的志趣。 D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节,并把他引为“同调” ,内容显豁,感情深挚。 ②.千人评此诗: “此托鲁连起兴以自比。 ”结合诗句,谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人 生理想。

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次韵雪后书事二首(其一) 朱熹 饲怅江头几树梅,杖藜行绕去还来.前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开.折寄遥怜人似玉,相 思应恨劫成灰,沉吟日落寒鸦起,却望柴荆独自回。 11.这首咏梅诗中,作者用什么首发来表现梅花的?请简要分析 12.诗的最后一联表达了作者什么样的心情?请简要分析。 秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛,霜风时动竹。 夜半鸟惊栖,窗间人独宿。 和韦苏州①《秋斋独宿》 【金】赵秉文 冷晕侵残烛,雨声在深竹。 惊鸟时一鸣,寒枝不成宿。 【注】①韦苏州:即韦应物,因其曾任苏州刺史,故称“韦苏州” 。 13.两首诗中诗人的心境有何异同?请作简要分析。 答: 14.请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法,并加以赏析。 答: 15.阅读下面这首诗,然后回答问题。 流 莺 李商隐 流莺漂荡复参差,度陌临流不自持。巧啭岂能无本意,良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里,万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听,凤城①何处有花枝? ①凤城:这里借指长安。 (1)本诗题为“流莺”,诗歌是从哪两个方面来写“流莺”的?

(2)清代诗评家叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合诗歌谈谈你对这一评论的理解。

春夜喜雨 春 雨 杜 甫 周邦彦 好雨知时节,当春乃发生。 耕人扶耒语林丘,花外时时落一鸥。 随风潜入夜,润物细无声。 欲验春来多少雨? 野塘漫水可回舟。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。 16.这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨” 的理由。

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杜 诗 :( 1 ) ; (2) 。 周 诗 :( 1 ) ; (2) 。 17.这两首诗抒发的情感相近,但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首 ?请自选一 个角度略作分析,说说自己偏爱其的理由。 18.阅读下面这首诗,然后回答问题。 东栏梨花 (宋)苏轼 梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪,人生看得几清明! 诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复, 主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫” 。你同意他的主张吗?为什么?

小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直,爱棋因局②方。未用较得失,那能记宫商?我老世愈疏,一拙万事妨。虽此二物 随,不系有兴亡。 【注】①刘一止:宋徽宗宣和三年(1121)进士。曾任监察御史等职,有记载说他曾因“忤 秦桧”而被罢官。②局:指棋盘。 19.诗的第二联对第一联的句意起了什么作用?请简要分析。 20.作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀? 如梦令 严 蕊 道是梨花不是,道是杏花不是。 白白与红红,别是东风情味。 曾记曾记,人在武陵微醉。 21.这首词用了一个著名的典故,出自谁的什么作品?由此可知这首词描写的是什么事物 22.请就这首宋词所表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。

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专题七 诗歌鉴赏答案 1.【命题立意】本题考查理解作者思想感情的能力,能力层级为 C 级。 【答案】这首诗描写了雪消溪涨.游客渡溪.古槎横溪.山花随溪水流出等画面。表现了作者对 琅琊溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。 2.【命题立意】本题考查赏析作品思想内容和语音的能力,能力层级为 A 级。 【答案】实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春景,以及溪源之远.溪流的曲折。虚实结 合,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。 3.(1)主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷。作者已头发花白却不得重用,佳节时愁苦叹 息,只能在酒醉中偶露雄心,因愁思而寒夜无眠,凡此种种,都表现了作者壮志未酬的忧愁 和愤懑。 (2)妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮志未绝。佳节时不喜反忧,壮心在 现实中的落空与在醉酒豪言中的显现, “久”与“偶”在时间上一长一短:三层对比,层层递 进,准确地表达了作者的内心世界。 4.那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己 壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。 5.用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于 闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲散之人,谁又稀 罕你皇帝的恩赐! 【全诗赏析】 这是陆游闲居故乡山阴时所作。山阴地近镜湖,因此他此期词作多为“渔歌菱唱”。山容水 态之咏,棹舞舟模之什,貌似清旷谈远,翛然物外,殊不知此翁身寄湖山,心存河岳。他写 “身老沧洲”的惨谈生活,正是“心在天山”的痛苦曲折的反映。这首《鹊桥仙》即其一例。 仔细品味当得诗人心思.真实处境。词从南郑幕府生活写起。发端两句,对他一生中最难忘的 这段戎马生涯作了一往情深的追忆。在华丽的明灯下与同僚纵情赌博,骑上骏马猎射驰驱, 这是多么豪迈的生活!当时南郑地处西北边防,为恢复中原的战略据点。王炎入川时,宋孝 宗曾面谕布置北伐工作;陆游也曾为王炎规划进取之策,说“经略中原必自长安始,取长安 必自陇右始”(见《宋史"陆游传》 ) 。他初抵南郑时满怀信心地唱道:“国家四纪失中原,师 出江淮未易吞。会看金鼓从天下,却用关中作本根。”( 《山南行》 )因此,他在军中心情极 为舒畅,遂有“华灯纵博”.“雕鞍驰射”的“当年豪举”。词句显得激昂整炼,入势豪迈。 但第三句折入现实,紧承以“谁记”二字,顿时引出一片寂寞凄凉。朝廷的国策起了变化, 大有可为的时机就此白白丧失了。不到一年,王炎被召还朝,陆游转官成都,风流云散,伟 略成空。那份豪情壮志,当年曾有几人珍视?如今更有谁还记得?词人运千钧之力于毫端, 用“谁记”一笔兜转,于转折中进层。后两句描绘出两类人物,两条道路:终日酣饮耽乐的 酒徒,反倒受赏封候;志存恢复的儒生如已者,却被迫投闲置散,作了江边渔父,事之不平, 孰逾于此?这四.五两句,以“独”字为转折,从转折中再进一层。经过两次转折进层,昔日 马上草檄.短衣射虎的英雄, 在此时却已经变成孤舟蓑笠翁了。 那个“独”字以入声直促之音, 高亢特起,凝铸了深沉的孤愤和掉头不顾的傲岸,声情悉称,妙合无垠。 下片承“江边渔父”以“轻舟”.“低逢”之渺小与“苹洲烟雨”之浩荡对举,复缀“占断” 一语于其间,再作转折进层。“占断”即占尽之意。纵一苇之所如,凌万顷之茫然,无拘无 束,独往独来,是谓 “占断烟雨”。三句写湖上生涯,词境浩渺苍凉,极烟水迷离之致,含 疏旷要眇之情。词至此声情转为纾徐萧散,节奏轻缓。但由于“占断”一词撑拄其间,又显 得骨力开张,于舒缓中蓄拗怒之气,萧散而不失遒劲昂扬。“占断”以前既蓄深沉的孤愤和 掉头不顾的傲岸之情,复于此处得“占断”二字一挑,于是,“镜湖元自属闲人,又何必官 家赐与”这更为昂扬兀傲的两句肆口而成,语随调出,唱出了全阕的最高音。唐代诗人贺知

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章老去还乡, 玄宗曾诏赐镜湖一曲以示矜恤。 陆游借用这一故事而翻出一层新意—— 官家 (皇 帝)既置我于闲散,这镜湖风月本来就只属闲人,还用得着你官家赐与吗?再说,天地之大, 江湖之迥,何处不可置我八尺之躯,谁又稀罕你“官家”的赐与?这个结句,表现出夷然不 屑之态,愤慨不平之情,笔锋直指最高统治者,它把通首迭经转折进层蓄积起来的激昂不平 之意,挟其大力盘旋之势,千回百转而后骤现,故一出便振动全词,声情激昂,逸响悠然, 浩歌不绝。 这首抒情小唱很能代表陆游放归后词作的特色。他在描写湖山胜景,闲情逸趣的同时,总蕴 含着壮志未酬.壮心不已的幽愤。这首《鹊桥仙》中雕鞍驰射,苹洲烟雨,景色何等广漠浩荡! 而“谁记”.“独去”.“占断”这类词语层层转折,步步蓄势,隐曲幽微,情意又何等怨慕 深远!这种景与情,广与深的纵模交织,构成了独特深沉的意境。明代杨慎《词品》说:“放 翁词,纤丽处似淮海,雄快处似东坡。其感旧《鹊桥仙》一首(即此词) ,英气可掬,流落亦 可惜矣。”他看到了这首词中的“英气”,却没有看到其中的不平之气,清代陈廷焯编《词 则》 ,将此词选入《别调集》 ,在“酒徒”两句上加密点以示激赏,眉批云:“悲壮语,亦是 安分语。”谓为“悲壮”近是,谓为“安分”则远失之。这首词看似超脱.“安分”,实则于 啸傲烟水中深寓忠愤抑郁之气,内心是极不平静,极不安分的。不窥其隐曲幽微的深衷,说 他随缘.安分,未免昧于骚人之旨,委屈了志士之心。这首词,读来荡气回肠.确是上乘之作。 6.全联视听结合,生动地描写了诗人的所见所闻,表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适; “梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化; (如果这一联答成了衬托或动静结合并 加以分析,只能得 1 分) “叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法,形象地写出叶声与烟缕 升起相伴的动态美。 7.塑造了闲适.洒脱.高雅的诗人形象。通过对“竹轩” “柴门” “狭径”等简朴清幽的生活环 境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得; “倦卧” “闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度; “竹” “雪” “梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 8. (1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥” 句 。 (2)简析首句中“净”字的妙处处。 答:联系“春深”“染衣”,“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽,“绿”成了自然的主 色调的情景,委婉道出词人内心的纯净。 (3)探究本词的思想感情。 答:词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写,展现出田园生活自然之美, 寓示了他自甘淡泊,隐居为乐,不再以世事萦怀的内心世界。 如考生答案不在以上要点内,但言之成理,也可根据具体情况给分。 9.(1)这首词蕴含的情感主要有:①久别重逢的喜悦;②宦海沉浮的悲惋无奈; ③离别在即的愁绪。 (2) ①想象奇特,虚实相生。词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋 予阆州神话般的美丽。虚实处理得当,富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。 “阆 山”通“阆苑” , “滁州”望“阆州” ,展现了多重时空的组合变化。 “闻说”二字导入传说, 忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。 10.(1)B (2)略 11. 【答案】运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香,而注重环境的烘托和 感情的渲染,从而表现梅花的精神和品格。 (答出烘托和渲染手法的 2 分,能做简要分析的给 3 分。意思答对即可,如果有其他答案,只要言之成理,即可酌情给分。 ) 【解析】本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力,能力层级为 D 级。全诗并没有直接写“梅” ,

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而是采用了烘托.渲染的手法来进行表现,如“前时雪压无寻处,昨夜月明依旧开”就用大雪 来对梅进行烘托。回答此题应该先答出所用手法,再具体分析这种手法使如何运用的,并指 出这样写的作用。 12. 【答案】表现了作者落寞惆怅.若有所思的心情。作者将自己复杂的情感投射到梅花上, 思绪万端却又无从说起,以至在梅树下沉吟许久,直到日暮后才离开。 【解析】本题考查评价文章思想内容的能力,能力层级为 D 级。本题考查的落点是思想感情。 回答此题,要从“梅”的这个意象切入,思考“梅”在抒发情感上的作用,再结合具体的诗 句“惆怅江头数枝梅” “相思应恨劫成灰”进行理解。 13. 解析:同:孤独。异:韦应物的孤独是淡淡的,更多是在自然景物的动静中体现中恬淡 自适的情怀。赵秉文眼中的景物是悲冷凄凉的,表现 了自己内心孤独引发的清冷。 14. 解析:山月皎如烛,运用比喻,将月亮比作蜡烛,形象生动地写出了月亮的皎洁;冷晕 侵残烛,冷冷的月光,侵入将要燃尽的蜡烛,运用拟人,写出了环境的凄冷。 15.(1)一方面写流莺的流转无依,无法掌握自己的命运;另一方面写流莺的苦苦吟唱,佳 期难遇(或无人知赏) 。 (2)运用托物寓意(或象征)的手法,托流莺以自伤身世 ,用流莺的漂荡无依比喻自己转徙 幕府,漂零不定的生活;用流莺的巧啭,比喻自己远大的政治抱负;用无“佳期”表达自己 不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。 16.杜诗: (1)春雨来得及时; (2)春雨默默地滋润万物。 周诗: (1)春雨有利于农人耕作; (2)春雨水量可观。 17.杜诗要点: (1)直抒胸臆的抒情风格( “好雨知时节” ) (2)借助拟人修辞塑造形象( “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声” ) (3)展开想象,寄托情感( “晓看红湿处,花重锦官城。 ” ) (4)虚实结合,富于变化(以时间为线,眼见与想象相结合) (5)言有尽而意无穷(由“红湿” “花重”联想到春雨滋润万物。 ) 周诗要点: (1)含蓄委婉的抒情风格(全诗不见一个“喜”字) (2)侧面描写的表达效果( “耕人” “花” “鸥”的作用) (3)结构布局的变化性(先言他物,侧面表现,后见主体,正面突出“春雨” ,前后呼应, 彼此补充。 ) 18.感伤春光易逝.慨叹人生短促。(意思对即可。柳树由浅绿变深青,暗含春色已暮,梨花盛 开满城漾白,也暗伏盛极将衰,一.二两句写景中满蕴了伤春之情。最后一句直抒胸臆,抒发 了人生如寄之慨。)不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫” 。如果改首句为“桃花烂漫” , “花 满城”就当属桃花,那么一.二句即咏桃花,不仅与题目无关,而且与咏梨花的“惆怅东栏一 株雪”相互割裂。 19.第二联是对第一联句意的补充。 “未用”是承“爱棋”句而说, “爱棋”是爱棋盘的方,故 没有想到要用棋来较量胜负.“那能”句是承“怜琴”句而说, “怜琴”是爱琴弦的直,所以 怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦直” “因局方”的句意。 20.作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品” ,来写自己的“志” ;直——正直. 方——有棱角。正因为自己的方直之品不变,结果到头来“世愈疏” “万事妨” ,只落得小斋 独处,无关乎的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨,对世事讥讽的情怀。 21.这首词“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,出自陶渊明的《桃花源记》 ,由此 可知这首宋词描写的是桃花。 22.这首宋词表达了词人心地高洁.凌越世俗的感情。这首词以物喻人, “白白与红红” ,一树 花分红白两色,高标逸韵,独特别致。作者正是以这“别是东风情味”的红白桃花自喻。这 首词还运用了映衬对比的手法,以梨花之白.杏花之红既映衬又对比,赞美了红白桃花独具一

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格,超拔于春天群芳之上。

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