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九年级第七课第三框学会合理消费



九年级第七课第三框学会合理消费教案
一、课标要求 正确认识从众心理和好奇心,发展独立思考和自我控制能力,杜 绝不良嗜好,养成良好行为习惯。 二、教学目标 1、知识目标: 了解消费方式及消费观念的变化, 知道消费和理财都是参与社会 经济生活的表现;了解合理消费应遵循的原则。 2、能力目标: 走出消费误区,提高学生合理消费的能力,初步树立理财意识, 培养学生理财能力。 3、

情感态度价值目标: 理智对待消费,摆脱消费中攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿 色消费观,树立正确的价值观。 三、教学重点 帮助学生学会合理消费 四、教学难点 学会合理消费、确立绿色消费观
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五、教学理念 从学生实际生活出发,着眼于解决学生的现实问题,为学生的发 展作准备。 六、教学过程 一、导入新课: 通过我们上一节课的学习,我们知道我国的经济如何发展,而且 尤其是通过改革开放 30 年以来,我国的经济发展非常迅速。那么在 经济飞速发展的今天, 我们应该树立怎样的消费观念呢?这是我们第 七课第三框要学的内容。 先给大家放一下视频“等咱有钱了” 师:“等咱有钱了,这样花行不行” 生:“不行。” 师:“怎样学会合理消费呢?这一节课我们来探讨一下。” 教师展示幻灯片

引出课题:学会合理消费(板书)
二、讲授新课

(一)消费面面观 (板书)
活动:考考你 最近老师搬进新房子,想买台电视,可是去了几

家商场超市转转, 看到商品的品牌, 款行, 价位多种多样, 各有千秋。
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选来选去一整天也没有选定,到现在还在为此烦恼呢。该买怎样的? 大家帮我出出主意。 师生交流: 品牌 :长虹、海尔、海信、三星、康佳、索尼、飞利浦、TCL、 松下、创维。 款型:显像管电视机(CRT) 、背投、纯平 、平板电视、{平 板电视机目前在市面上有 2 种类型,一个是液晶(LCD) ,一个是等 离子(PDP)} 价位:价格低的有几百元的,高的达到几万元不得。 跟老师一样,在商场卖家电的杨洲也有“烦恼” 。 (课本 p96 活动一) 在你看来,老师和杨洲的“烦恼”说明了什么?

随着经济的发展,市场上的商品日益丰富,人们的消费选择越 来越多样化,消费水平不断提高。
1、人们的消费水平不断提高(板书) 活动:人们的日子好了,也更会消费了,消费观念也发生变化了。 以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢? A、自助旅游——饱览祖国大好河山,了解不同地区的民风民俗; B、考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要; C、去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需 要; D、自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要。 ○你还能发现新的消费热点吗?
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A、美容美发; B、餐饮业; C、服装业、 D、家居装饰业; E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。 人们的消费方式,消费结构的变化说明了什么? 人们的消费观念在变,有生存性需要到注重发展性需要,由基本物 质需要到精神生活需要。具体体现在以下两点:

2、人们的消费观念发生变化(板书)
随着经济社会的不断发展,人们的消费观念也在发生变化。 表现: ①体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信 等支出的比重迅速上升。 ②人们更加注重通过消费提升生活品质,追求更加健康文明的生 活方式。 教奶奶上网,网上向教师请教,与同学交流,已是我们生活中 的一部分。用手机向亲朋好友发短信问好等等,也是我们的亲身经 历??这些都折射出人们在衣食住行等基本需求得到满足后, 更加注 重追求高品质的消费。 所以人们消费观念也在发生变化,体现享受与发展需求的比重上 升,不再仅仅局限于基本需要的满足,而是更加注重通过消费提升生 活品质,追求更加健康文明的生活方式。 3、导致人们生活水平发生变化的根本原因是随着生产力的发展, 我国经济水平的不断提高。 (板书)

(二)学会理财合理消费(板书)
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让学生填写调查表格一,并回答[对零花钱的安排是否合理?有没 有需要改进的地方] 从而认识到:学会理财是我们必备的生活技能

1、参与社会经济生活的表现(板书)
关注国家经济建设,主要表现于日常的消费和理财(学会理财,学 会合理消费,了解银行、债券{是政府、金融机构、工商企业等机构 直接向社会借债筹措资金时,向投资者发行,承诺按一定利率支付 利息并按约定条件偿还本金的债权债务凭证。债券的本质是债的证 明书,具有法律效力。债券购买者与发行者之间是一种债权债务关 系,债券发行人即债务人,投资者(或债券持有人)即债权人。 、股 票的方面的知识。}) 影响你选择商品的主要因素有: A、广告; B、同学推荐; C、推销人员的解说; D、跟风追潮,赶时髦。 E、商品的质量、实用和个人的需要。 ○你在购买商品时主要看重产品的: A、质量;B、价格;C、品牌;D、实用。 ○在你购买商品时多半是: A、自己作主;B、同学参谋;C、听取父母的意见;D、随心所欲。

【结论】学会合理消费原因:作为中学生,我们的社会阅历还
不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,应更多一点理性,少一些
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盲目。

2、中学生在选择商品时应该注意的问题(板书)
【活动二】遇到下列情况,你会怎么办? ﹡朋友跟你借一笔数目不小的钱:我会在朋友急需,而自己又有能 力帮助他时会给予帮助。 (可以先作出预算,把钱花在关键的地方) ﹡你看中了一件价格比较贵的衣服,但暂时没有支付 能力:我会 忍痛割爱,到有钱时再买。 (避免非理性消费,在自己能够承受的范 围内购买物有所值、经济实用的商品; ) ﹡很多同学都拥有了某件名牌商品,怂恿你也买:我会根据自己和 家庭的实际情况而定,有能力就买,没有能力就放弃。 (不与周围的

人进行盲目攀比、不浪费金钱。 )
﹡考试成绩不理想,父母停发自己的零花钱时:我会通过自己的努 力,争取靠得好成绩再和父母商谈。

3、合理消费,树立正确的消费观念(板书) (1)适时适度消费
消费前:a 可以先作出预算,把钱花在关键的地方;b 避免非理性消 费,在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品;c 不 与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。 活动: “大家谈”长辈与晚辈不同的消费观念,怎样说服长辈? 货比三家/适时购买 活动: “知识窗”反季购买衣物会有打折,以教师本人买衣服的实 例加以对比
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(2)绿色消费 让学生阅读“林眉与郑蕊一起购物”回答问题: 如果你是郑蕊,你会如何看待林眉的行为?(林眉的行为是理性 的消费观念,她不浪费金钱,把钱花在关键的地方;同时,它有很强 的环保意识。他的行为值得提倡。 ) 林眉的行为体现了怎样的消费观念?(理性消费和绿色消费观念)

那什么是绿色消费呢?(看 99 页)
绿色食品标志是由绿色食品发展中心在国家 工商行政管理总局商标局正式注册的质量证明标 志。它由三部分构成,即上方的太阳、下方的叶 片和中心的蓓蕾,象征自然生态;颜色为绿色, 象征着生命,农业、环保;图形为正圆形,意为保护整个图形描绘了 一幅明媚阳光照耀下的和谐生机,告诉人们绿色食品是出自纯净、良 好生态环境的安全、无污染食品,能给人们带来蓬勃的生命力食品标 志还提醒人们要保护环境和防止污染,通过改善人与环境的关系,创 造自然界新的和谐。 讨论:我们应怎样进行绿色消费?(板书) 答:A、要认清绿色食品标志以保障自身健康; B、选用无氟制品以保护臭氧层; C、购买无磷洗衣粉以保护江河湖泊免受污染; D、购买环保电池以防止汞镉污染; E、选择绿色包装以减轻垃圾灾难等等。
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(3)一切从实际出发消费
物质生活水平提高, 应该有适度的消费, 但这并不意味着不要节俭。 (4)树立可持续发展的消费观念 在满足基本的物质消费后,更应该注重精神上的追求。 活动 让学生讨论如何追求精神消费?

四、小结新课
作为中学生,我们应体谅父母工作的辛苦,科学合理地安排自己的零 花钱,杜绝大手大脚的浪费、攀比现象。

五、作业 1、人们的消费观念发生怎样的变化? 2 中学生在选择商品时应该注意的问题?

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