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2016-2017学年六年级语文上学期教学工作总结



期末考试即将临近, 本学期的各项工作将画上句号。 为了能从本学期的教学工作中总结经验, 吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全 面的、系统的回顾总结与说明: 一、班级、学生说明。 本学期担任的是六年级(1)班的语文教学工作。本班共 34 个学生,大部分学生语文基础较 好,但同时也有不少学习基础差,学习习惯较差的同学,因此总体语文学习成绩不够稳定。 主要不足为: 1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,大量的生字词不过关。 2、阅读能力普遍不高,朗读是存在“唱读” 、 “拖腔”的现象。 3、个别男生书写马虎,作业格式不规范。 4、存在个别的作业拖拉现象。 二、具体工作(措施) (一) 、制定教学计划。 开学前根据教学大纲的要求,以及教材的编写特点,结合本学生的实际情况,制定了一套全 面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教 材的训练重点, 规定了总的教学目标: 培养学生的语言感受能力, 形成较高的语言表达能力。 学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有 计划、有针对性地开展工作。 (二) 、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。 根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。 (三) 、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包 括以下几方面: 1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的 方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间, 学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。 “该说时就说,该听时就听,该写时就写” ,认真听讲,积极思考。学 会听课,学会做笔记。 3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规 范作业格式。 (四) 、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、 汉语拼音。 利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。 2、 字词记忆。 从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、 课文朗读。 课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。 4、 阅读。 从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。 5、积累 引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时 间阅读课外书籍。 (五) 、为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

1、 每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词, 名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。 2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。 3、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。 三、所取成绩。 在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用能力有所提高。 3、学生的语言积累有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。 5、学生习作水平有所提高。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。 2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。 3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。 4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛 不够活跃。 有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点) 、吸取教训。加倍完善自己, 提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。



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