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《行政管理学》案例教学研究


21 0 2年 0   9月 总 第 1 2期 第 0 8 9期  黑 河 学 刊  Heh  o r a  ieJ u n l Se 2    p.01 2 Se ilNo 1 2 No09 ra  . 8   .   《 行政管理学》 案例教学研究  ⑧ 刘  华  ( 盐城师范学院社会学院 , 江苏 盐城 24 5 ) 20 1  【 摘 要】行政管理 学是一 门实践性 、 操作性 、 艺术性相结合 的学科 , 高学生运 用所学理论分析 、 提 解决 问   题的能力是行政管理学教 学 目的的重要 内容 , 案例教学有利 于这一教 学 目的的实现 。案例教 学法的有效 实施必  须注重以下环 节: 选课程 内容 , 精 选择合适的案例进行编写 , 课前准备 , 堂讨论 以及写好案例分析报告。 课   I 关键词 】行政 管理 学; 案例教 学; 理论 与实践 ; 能力培养  【 中图分类号 】 G 4   【   62 文献标识码】 A 【 文章编号】10 — 0 6 2 1 )9 0 0 — 2 09 3 3 ( 0 20 — 18 0  在教学 中, 行政案例分析方法是指 老师根据教学 目的  和 内容 ,选择现实 中正在发生或 已发生 的行政管理案例 ,   用语言或文字准确叙述后 , 出提示 , 出问题 , 作 提 引导学生  之 问双方 的互 动 , 缺乏对学生 的启 发和诱 导 , 不仅不 利于  学生 深刻理解和把握专业知识 , 也不利于培养 学生运用丰  富的行政 管理 理论思考 和解决行政管理实 际问题 的能力 ,   运用所学理论对行政管理事件进行分析 ,理论联 系实 际,   使理 论得 以检验 、 实际 问题 得 以解决 , 学生 的理论 水平  使 难 以产生好 的教学效果。而案例教学凭借行政管理案例丰  富典 型的实证性 , 有效解决 了这 门课程在 教学过程 中遇到  的理论 与实践 相脱 节的问题 , 是促进学生有效 把握专业知  识 和提高实践能力的重要途径 , 从而有利 于教 学 目标 的实  现 和教 学 效 果 的提 高 。   与分析问题 、 解决问题 的能力得到进一步提高。   一 、 案例教学法对于《 行政管理学》 教学的意义  1 行政 管理 学》 . 从《 的特性来 看 , 它不仅是一 门理论基  础课 , 更是一 门实践性 、 操作性 极强 的学科 。 行政管理学》 《   有 着很强 的与实践和现实联系 紧密 的应用特性 , “ 是 理论+   实践+ 艺术” 的学科。实践性是行政管理学的生命力 和效用  性 的基础 。如果不能从实践中发掘 问题 和研究解决 问题 ,   二、 案例教学法的有效实施  1 . 精选课程 内容。 一般说来 , 教学内容的精选 要注意 以  下几 点 :   () 1重点 。即教学 内容和学科 中的重点 , 要基 本保 证每  《 行政管理学》 就失去 了现实意义 。… 行政管理学》 《 的实用  性 特别强 , 它的重点不在抽 象 的推理 , 而在指导解 决现实  次授课都有一个重点 , 使学生有所收获。   ( ) 点 。 点 表 现 为 两 个方 面 , 理论 上 的难 点 和我  2难 难 即 的社会公共 问题 , 以及这种解决方 法在其他相关情形下 的  推广 。口 此外 ,行 政管理学 》 《 与一般管理学一样 , 注重权变  理论的运用。《 行政管理学》 的实用性 与权变性特性决定案  国 目前实

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