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篮球传接球教案1



篮球传接球教案
郑青波
班级 课题 教 学 目 标 教学 重难 点 流 程 准

寄宿部初一(4)班

人数

40

课型

新授

时间

2011.10.21

篮球——双手胸前传接球与反弹传接球



游戏——传接球接力跑

认知目标:全体学生都能了解两种传球方式的基本技术动作要领。 技能目标:70%以上的学生都能基本掌握两种传球方式的技术动作。 情感目标:在练习、游戏中培养学生的团队合作意识以及自主创新意识。 重 点 难 点 解 决 办 法 教师活动 在进行讲解示范市教师反复强调,在示范过程中尽 量放慢动作,是学生能够清楚了解技术动作要领。 反复多练,体会脚下发力的过程,教师在知道过程 中多强调脚下用力。 学生活动 组织与教法 时 次 间 数

传球时的推送球与接球时的迎球动作

传球是的手脚协调发力

教学内容 一、课堂常规 1、 体育委员快速集合整 队 2、 体育委员向教师汇报 班级人员。 3、教师检查服装,安排 4、 宣布本堂课的教学内 容。

队形组织:
精神饱满,声音 洪亮、清晰,口令到 位。 队形组织合理, 简要介绍本堂课的基 本教学内容。 排成四列横队,要求 动作迅速,安静,整齐。 认真听清本节课的教 学内容。
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一、准备活动

讲解游戏的基本 规则,对于不遵守规 则的情况要有一定的 应对方法。 合理组织游戏进 程,激发学生的游戏 兴趣。

听清教师的要求,在 活动中积极参与。 在练习、 游戏过程中充分活动身 体。注意安全,不做危险 动作。 听从教师的安排, 在队形调整中保持安静, 动作迅速. 5 3 5

抢球游戏
老师带队, 围绕圆形 场地进行慢跑, 当听到老 师哨声后, 立即跑进场地 内抢球, 没有抢到的同学 在原地做 5 或 3 个收腹 跳。 完成后回到原来的位 置继续进行。

二、队形变化 内圈的同学每人拿 一个球后回到自己原来 在大圈上的位置后, 由教 基 师带领, 恢复到体育课集 合的队形。

教师讲清要求后, 带 队跑步前进,跑到球 框边,由要求拿球的 同学每人拿一个球, 跑到预定位置后按体 育课挤兑队形排好 队。

认真听教师的讲解, 看清示范动作。对于重难 点要重点记忆,在练习中 重点关注这些环节。

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三、 基本技术动作要领教 本 学 调整队形,是每 位学生都能够听清, 按照老师安排好的队 列队形进行练习,在练习 过程中如果遇到问题,及 时向老师提问。知道过节 后,应该努力客服自己的 优缺点。 教师在学生中间 进行双手胸前传接球 技术动作的讲解示范。
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原地双手胸前传球

两手手指自然张开, 看清教师的讲解与示 拇指相对成八字, 用指跟 以上部位持球的侧后方, 部 置于胸前,手腕放松,两 肘弯曲自然下垂, 两脚自 然前后或左右站立, 两膝 微曲。 传球时依次蹬地伸 臂、仰腕、手腕翻转,拇 分 指、 食指、 中指将球拨出。 范。 在示范过程中, 将各个技术环节讲清 楚,对于重难点要着 重讲解,强调,以有 利于学生的记忆,并 引起学生注意。

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练习双手胸前传球
全体同学以体操队 形散开, 教师合理调整位 置后进行原地双手胸前 传接球的练习。 在练习过 程中, 教师在各个位置不 断巡回指导, 对于个别问 题进行单独指导, 如法相 交不变的问题, 可以暂停 调整好队形,组 织队形进行练习。在 练习过程中,教师要 不间断的进行巡回指 导,对于个别学生的 练习过程中,努力做 到老师的要求, 不断摸索, △ 做到更好。对于不明白的 地方积极示意老师,向老 师提问,并在得到改正建
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问题, 进行个别指导, 议后客服自身缺点。对于 而对于普遍存在的问 两项技术的不同点应多体 会,多练习。

练习,进行统一的纠正, 题,应该及时的喊停 然后继续组织学生练习。 练习,进行统一的知 道纠正。

原地双手胸前接球
两眼注视来球, 两臂 自然伸出迎球, 手指自然 分开, 两拇指相对呈八字 形,手指指向前上方,两 基 手呈半圆形。 当手指触球 后,身体重心后移,同事 两手随球后移缓冲来球 力量,两手持球一胸腹 间。 本 讲解过程中,要 将双手胸前传接球技 术动作与反弹传接球 技术动作进行区分。 注重区别传接球方向 的变化,以及发力方 向。 按照老师安排好的队 列队形进行练习,在练习 过程中如果遇到问题,及 时向老师提问。知道过节 后,应该努力客服自己的 优缺点。

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队形组织与前面 两个练习过程的组织 形式相同。

四、技术动作组合练习
先由一位同学利用 双手胸前传球将球传个 对面的同学, 第二位同学 部 接球后利用反弹传球将 球回传,以此类推,注意 每个技术动作都要做到 规范,放松。 全体学生听老师的 分 哨声, 哨声一响马上改变 原来传球的顺序, 两人的 传球方式交换。 喊停之前的练 习,适当讲解练习方 式以后,向同学进行 练习方法示范。将球 练习方式与要求。在 练习过程当中适时的 响哨,使学生改变传 球方式,以提高学生 注意力。 在进行组合练习的过 程当中,学生要注意力集 中,听老师的哨音,哨音 一响,马上改变传球的方 向。同时将各项技术动作 做到位。
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1、 五人小组进行自主练
五人小组进行自由练习, 看哪一队能够利用双手 胸前传接球最先传出☆ 型的传球路线。 同时强调 传接球动作的规范性, 。 对于普遍存在的问题, 教 在进行练习时, 教师不说明如何进 行,要求学生自己进 行自主练习,看哪一 队最先能够完成老似 听清老师的要求,能 够积极的参与到练习过程 中来,在练习中,只要本 队完成老师的要求,立即 向老师报告。看看那一队 完成的最快。

队形组织方式:

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师应该适时的进行干预, 的要求,并立即报告 纠正。 老师。

六、运球传球接力赛 基 学生手中拿球, 按四路纵 队排好,每队只用一个 球, 其余的球各队自行组 织放好。 本 游戏规则: 从起跑线开 始, 每位同学利用运球的 方法行进, 绕过标志物返 部 回, 在中途的小圆圈内将 球传给下一位同学, 以此 类推, 直到最后一名队员 分 完成一边练习, 将球传回 队列,比赛结束。 放松练习 利用拉伸的放松法 进行身心放松: 主要是肩 关节,膝关节,手腕、踝 结 束 部 分 集合、点评 整队、集合,对本节 课的内容进行点评, 对表 教师快速集合整 队,对本节课的内容 动作迅速,安静,认 真听讲。不吵闹。对自己 在本节课上的表现进行自 我评价。
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教师讲解游戏的 规则,提出在游戏过 程中的要求以及建 议。并说明落后的队 伍会有一定的惩罚, 从而能够调动学生的 参与积极性。

认真执行游戏规则, 不作弊,不起哄,在游戏 过程中,将本对的队形保 持好。思考用什么传球方 法才能将球传的又快有稳 定。

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教师利用口头语

积极参与练习,放松

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言, 肢体语言等方式, 自己。 带领学生进行放松。 集合

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关节等处。

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现优秀的同学进行表扬, 进行简要概括,对同 不足之处提出要求。 学的表现进行适当的 点评。 场地 器材 篮球 20 个 标志物 4 个 篮球场或者足够大的空地一块

预计心率

预计平均心率在 115 —— 125 次/分钟



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