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多媒体教学在英语教学中的使用感触


多媒体在英语教学中使用的几点感触 多媒体教学是一种新型的教学方式,也是教育技术发展的新趋向。并在最近几年内得 到了推广和应用。教师通过处理平时的练习,排版和编辑教学内容,制作出一些教学软件或者 教学多媒体内容供教学使用。恰当地运用多媒体教学会使英语教学产生很好的效果,能发挥 学生更大的潜能。总之,我觉得多媒体在英语教学中大有用武之地: 一、吸引学生注意力,激发学习英语的兴趣。 多媒体教学课件把课文内容变得形象生动,有声有色,英语教学不再枯燥无味, 而是生 动活泼的语言过程。由情景的帮助而理解一句话或认识一个单词,学生会感到轻松、有成就 感,从而提高了学习的积极性。有时,甚至可以让一篇枯燥的课文内容不再枯燥、死板,让它 “活”起来,因而引发了学生的兴趣。 二、增加学生实践的机会,有利于口语培养。 运用多媒体系统设备和直观教具进行英语教学 ,能在有限的教学时间内大幅度地增 加学生语言实践的机会,扩大课堂的活动面,从而减少了教师对学生的控制和束缚 ,学生摆脱 了被动局面,积极地加入整个课堂操练当中,成为课堂教学的主体 ,大大扩大了口语训练的机 会,正符合了新课标的要求。也是我们农村学生英语学习的最薄弱环节,这让学生受益匪浅。 三、多媒体教学的直观形象,帮助记忆。 在课堂上学生见其形(表情、动作、实物、投影或图片等),听其声(录音、唱片和老师 的声音等),把语言和形象结合起来,使学生的多种感官参加记忆,记忆更牢固、准确。 不过在多媒体教学手段的使用过程中我们需要特别注意一下几点: 1.光有外表,忽视实质。 有些教师为了令课堂气氛活跃,把一切媒体都用上了,并把课件 搞得像看电影一样,没有重点,课件空洞无内容。老师忙于展示花花绿绿的图片,学生忙于欣 赏这些图片,仅注重教学形式,忽视了教学目的,这是严重违背教学规律的,这还不如让学生 直接学习课本的知识点。 2.课件设计死板,没有调动学生的积极性。我们不能把旧的教学方式——要点、内容 毫无变化的设计在课件上,直“灌”给学生,没有调动学生的积极性,没有发挥多媒体的作用。 这样,学生会觉得索然无味,尤其是对于英语基础差或者对英语学习没有兴趣的学生,这是 致命的。 所以,我们在教学中不仅要多使用多媒体教学手段,而且要用好,用精,这样才能 让我们的教学锦上添花,有事半功倍的效果。


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