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儒雅教育在普通中学学校教育中的重要作用



儒雅教育在普通中学学校教育中的重要作用

中国传统文化是中国历代人们集体智慧的结晶 ,而儒雅教育是中 国传统文化中的精华, 对中学生进行传统文化教育有利于树立集体主 义和爱国主义思想、有利于提高精神文明建设、有利于增强民族自尊 心和自信心。因此,学校必须重视儒雅文化教育,通过儒雅文化教育培 养中学生的民族责任感和自豪感, 培养爱国主义情怀和自强不息的奋 斗精神

。近年来,我国中学生违法犯罪率呈直线上升趋势,思想品德已 成为当前中学生最严峻的问题。加强中学生儒雅文化教育,能有效提 高他们的思想品德。因此,我们要努力开创中学生思想品德教育的新 局面,将儒雅文化教育纳入我校学生德育教育范畴,通过儒雅文化教育, 使中学生的思想品德得以良好的发展。那么 ,儒雅教育的内涵主要体 现在哪些方面呢? 1.儒雅文化的内涵: (1)、注重集体主义和爱国主义精神。 “中华民族”自古以来是由许多 民族经过互相融合后形成的统一整体。为了维护祖国的统一 ,抵抗外 来侵略,涌现了许多可歌可泣的民族英雄。 “天下兴亡,匹夫有责”,“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”这些铿锵有力,掷地有声的豪言壮语, 以及“投笔从戎”,“精忠报国”的爱国行为,都在激励着无数英烈和 勇士们,鼓舞着一代又一代的中华儿女。 (2)、提倡厚德载物和自强不息的精神。中华民族就像长江、黄河一

样具有博大的胸怀、宏伟的气度。他高瞻远瞩,襟怀坦荡,有宽容和博 采众长的气慨,既能坚持原则 ,又能兼容并包 , 正直无邪,公正无私 ,具 有民族的自尊心、自信心和谦虚谨慎、温良恭俭的传统美德 ;有吃苦 耐劳、 坚韧不拔的顽强意志;有 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈” 的民族精神。这些对于造就中学生的优秀品质来说都是不可缺少的。 (3)、注重人与社会以及人与人之间的和谐统一。中国儒雅文化将世 间万物看成一个统一整体,追求的是人与社会的和谐发展,人与人之间 的和睦共处。在人与自然方面,儒雅文化讲究遵循自然规律,追求“天 人合一”的和谐统一观;在人与社会方面,儒雅文化讲究“和睦共处” 的基本原则;在人与人方面,儒雅文化讲究“以和为贵”的为人处世法 则。可以看出,崇尚和谐统一是中国儒雅文化的最高价值原则。 2 加强中学生儒雅文化教育的意义 (1) 、 儒雅文化教育有利于中学生树立集体主义和爱国主义思想。 爱 国是中国儒雅文化的一个极为重要的主题。中国古人提出的“以公灭 私,民其允怀”,“国而忘家,公而忘私”等等都是在倡导一种为国家、 为集体献身的精神。在几千年的历史演变中 ,中华民族曾经历过无数 次的外敌入侵事件,这种抵御外侮的行为无意识地将集体主义思想推 向了一个新的高度。从而更加坚定地维护了中国民族的团结统一 ,这 充分地显示了爱国主义精神。 爱国主义与集体主义是两个不同层次含 义,爱国主义是在集体主义的土壤中滋生出来的 ,是集体主义的升华 ; 而集体主义又是实现爱国主义的基础,是爱国主义生长的母体,不断地 促进着爱国思想的提升。在中国历史上,有关体现爱国主义的名言比

比皆是:清代的顾炎武倡导“天下兴亡,匹夫有责”;林则徐主张“苟利 国家生死以,岂因祸福避趋之”等等,这些都显示了强烈的为民族和国 家社会而献身的集体主义和爱国主义精神。 中学生加强儒雅文化教育 能有效地增强他们的集体主义观念和爱国主义情操。 在处理个人与他 人、个人与社会、个人与集体之间的关系的时候 ,懂得将集体的利益 放在首位,个人的利益放在次要的位子,不能以损害集体的利益来谋取 个人的利益。当两者发生矛盾时,自觉运用集体主义的道德规范来约 束自己,使个人的追求与社会需要之间的关系更为适应。 同样, 集体主 义观念是培养爱国主义情操的基础。 加强儒雅文化教育能有效促使中 学生将爱国情感转化成切实的爱国之举,通过努力学习、勤奋工作,将 有限的生命奉献于无限的爱国主义实践行动中。 (2) 、儒雅文化教育有利于提高中学生的精神文明建设。一个国家、 一个民族的优秀传统,对人们的价值观念、伦理道德、行为规范、思 维方式都会产生不同程度的影响,改革开放以来,我国经济发生了从计 划经济向市场经济的巨大转型 , 在这次变革中 ,传统文化和现代文化 的冲撞显得更为剧烈。 这就使得我们在考虑到确立社会主义市场经济 体制的同时也考虑到体现社会主义原则问题。也就是说,在建设社会 主义物质文明的同时,不可忽视建设高度的社会主义精神文明,“两手 抓,两手都要硬” 。 在中学生精神文明建设中,作为优秀传统文化的儒雅 教育之所以重要 , 乃是因为我国的传统文化博大精深 ,渊远流长 ,不仅 是中华民族勤劳、勇敢、智慧的结晶 ,而且是中华民族立足于世界民 族之林的重要精神动力,对于构建现代化的思想体系是不可缺少的。

(3) 、 儒雅文化教育有利于增强中学生的民族自尊心和自信心。 对中 学生进行民族自尊心和自信心的培养,能有效地激发他们的爱国热情, 提高他们为国奉献的精神。 一个具有爱国热情的中学生同样也具有较 强的民族自尊心和自信心。这些都离不开儒雅文化教育。传承中国优 秀的文化,对中学生进行爱国主义教育,必定有利于增强学生的民族自 尊心和自信心。 民族精神是在中国优秀传统文化基础之上产生的民族 意识和民族感情,对于增强民族凝聚力、塑造民族的品格具有不可估 量的作用。而作为民族精神的主体(儒雅文化)历史越悠久, 民族意识 和民族情感则越深邃,民族精神就越高昂,所产生的民族自尊心和自信 心就越强烈。这就决定了要培养中学生的民族自尊心和自信心 ,儒雅 文化教育是关键,培养他们刚毅奋进、积极进取的人生态度,“天下为 公” 、 “世界大同”的理想精神,各族一家、协和万邦的宽容精神,忧国 忧民、献身祖国的爱国精神,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的 博大胸怀等等, 使学生的爱国主义精神永远激情飞扬。 3、通过儒雅文化教育,如何促进中学生的德育发展? 中学生是祖国未来的花朵和事业的接班人。 对中学生进行儒雅文化教 育,主要是培养他们爱国、爱党、爱人民的伟大情怀。同时,也是培养 他们发扬勤劳俭朴、艰苦奋斗的传统美德, 树立人民利益高于一切的 价值取向。在教育的过程中,有机地将爱国主义、集体主义教育同勤 俭节约、艰苦奋斗教育结合起来,从而能够有效地提高中学生的民族 主体意识和民族文化修养。 (1) 、 加强学校对儒雅文化教育的重视程度。教育作为一种社会文化

现象,是社会大文化的有机组成部分,它的重要作用就是使优秀的民族 文化得以传承,培养一代又一代具有民族情感和国家意识的人才,为振 兴民族和国家的繁荣富强发挥自身的优势。学校是教育的母体 ,教育 是学校的灵魂,可以想象,教育对于学校来说其地位的重要性。儒雅文 化教育作为学校教育的重要组成部分 ,与学校教育构成了一个完整的 教育体系,对促进学校教育事业的发展和学生精神文明建设起到了重 要的作用。因此,学校必须处在一个战略性的高度看待传统文化教育 问题。 (2) 、 培养中学生对儒雅文化的责任感和自豪感。 中华民族在几千年 的历史长河中 ,创造了灿烂的中华文明 ,形成了优良的文化传统 ,在历 史发展的过程中,取得世人瞩目的成就。在 21 世纪经济快速发展的今 天,人们被科学技术带来的利益所迷惑,对儒雅文化的了解却少之又少, 从而形成了价值取向的多元化,年青一代最为明显。因此,对于中学生 的德育教育,学校应大力发展儒雅文化教育,向学生讲解传承中国儒雅 文化的重要意义,讲清学生自身肩上所负有的责任,树立传承传儒雅文 化的责任感,让学生知道没有民族文化的传承和发扬光大,就没有中华 民族的复兴,就没有中国的独立品格。如果离开了传统,割断传统文化 的血脉和根,就会迷失自我、丧失根本。 (3) 、 培养中学生的爱国主义情怀和自强不息的奋斗精神。 中国儒雅 文化的特质之一是整体主义精神:“修身、齐家、治国、平天下”是 维护国家社会整体;孝敬父母、悌爱兄弟是维护家庭整体;“天下为公, 选贤与能”是人类大同世界的最朴素想象。这无不体现出以集体主义

为主的爱国思想,告诫了每一个中学生应树立爱国主义、集体主义的 整体精神,在处理一些事物上应始终将国家利益和集体利益放在首位 的爱国主义情怀。 爱国主义情怀和自强不息的奋斗精神是一对辩证统 一的关系,两者相互依存、相互促进。中学生具有强烈的爱国主义情 怀能有效地促进其自强不息的奋斗精神 ,同样具有自强不息的奋斗精 神也能有效地深化其爱国主义情怀。因此,光有爱国情怀而没有去实 践的奋斗精神是万万不行的,理论加实践才是最有效的方法。这就说 明在培养中学生爱国主义情怀的同时也应该培养其自强不息的奋斗 精神,通过发扬刻苦学习、奋力拼搏、自强不息的精神将爱国主义情 怀推向至高点。因此学校决定对我国儒雅文化通过校本资源开发,进 课堂、进教室,深入每一个学生心中,把它变成我们的行动指南,从 而提升我们的思想道德素养!



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