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【服装设计基础】教案一


【服装设计基础】教案一 服装设计基础】 基础 课题:设计( )与 课题:设计( Design )与 服 装 设 计
杭州市服装职业高级中学 孔庆

教学对象: 一 教学对象:中职【服装设计与工艺】专业一年级上半学期学生 教学时间: 二 教学时间: 2 课时 教学内容: 三 教学内容: 第一章·服装与服装设计的基本概念 中第一节·服装设计的含 义中的第一部分 ( 设计( Design )与 服 装 设 计 ) 设计( )与 教学方法: 四 教学方法:讲解,分析,多媒体片断播放,图示,讨论 教学目标: 五 教学目标: 通过教师的讲解,让学生明确 2 点 1 什么是设计?搞清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的步骤, 设计的种类。 2 什么是服装设计?阐明服装设计的目的是商业目的及“功用”性, 服装设计与服装相关学科的知识与技能,艺术与技术的关系。 教学重点: 六 教学重点:搞清楚什么是设计与服装设计。 教学难点: 七 教学难点:让学生充分理解服装设计是艺术与技术的有机结合。 教学过程: 八 教学过程: 1 引 入: 欣赏品牌时装发布会片断,观看服装设计师进行服装设计的工作过程,观看品 牌服装在服装企业中的诞生过程,让学生引起对服装的兴趣,从而激起学生对 服装及服装设计学习的欲望。(用多媒体片断播放形式) 教师提问,学生回答.(内容涉及所看.所听.所想.所感悟) 2 讲清楚什么是设计? 设计是创造活动进行前预先的计划,也可以说设计是一 种有目地、有计划的创造行为。讲清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的 两个步骤。分析并得出“设计”指的是计划、构想、设立方案,也含意象、作 图、制型的意思。 3 让学生了解设计的种类,用图示说明工业设计、环境设计、服装设计、建筑设 计、室内设计、陶瓷品设计等。(图示) 学生畅谈各种经典的设计作品和产品,可涉及各个门类

环境设计

工业设计

陶瓷品设计

4 教师进一步阐述并归纳“设计”归根到底是创造,设计是思想行为,反映着修 养,不是画图。设计是设计师专业知识、人生阅历、文化艺术涵养、道德品质 等诸方面的综合体现。 学生探讨并谈体会.(内容涉及人生阅历、文化艺术涵养、道德品质等) 5 讲清楚什么是服装设计?服装设计是“运用一定的思维形式、美学规律和设计 程序,将对服装的设计构思以绘画的手段表现出来,并选择适当的材料,通过 相应的裁剪方法和缝制工艺,使其进一步实物化的过程”。(用多媒体片断播 放形式让学生观看服装设计师进行服装产品设计的工作过程) 6 教师讲清楚绘制服装效果图、服装平面图的目的、手段和作用,(服装设计过 程,也就是根据设计对象的要求进行构思,并绘制出效果图、平面图,再根据 图纸进行制作,达到完成设计的全过程。)并出示设计师的产品效果图和平面 图。

服装效果图

服 装 平 面 款 式 图

7 教师进一步阐述服装设计的“功用”性,对学生讲清楚进行服装设计构思时必 须以人为本, 不能仅仅为设计而设计、 为创意而创意——对人进行充分的分析, 服装设计时要有针对性、定位性。要在服装色彩与形态,图稿绘制手段,全面 考虑服装制图、服装工艺、服装面料等因素,进行综合性的构思与创作,从而 使服装达到最完美的表现效果。它是艺术与技术的有机结合。 艺术与技术的有机结合。 艺术与技术的有机结合 教师提问(服装是艺术与技术的有机结合体现在那里),学生回答. 8 课堂小结:总结课堂知识与内容,理清设计与服装设计的概念,明确服装是商品, 服装设计是产品设计, 强调服装设计的“功用”性 九 课后作业
1 2

( 应用与拓展练习 )

对设计和服装设计的各种概念进行整理,列出表格。 围绕学生应该如何学习服装设计展开讨论,并引导学生就本人如何学好服装设计畅谈设 想与规划,用书面形式写感想体会问一篇。


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