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植物体的结构层次导学案



茅坪回族镇初级中学
高效课堂
执笔:张凡 课型:新授课

生 物
集体备课成员: 课时:1 课时

2016-2017 学年度第一学期
姓名: 授课时间: 班级: 笔记栏

植物体的结构层次导学案

学、教过程 (一)推进新课 学习目标一:了解植物的几种组织 请

阅读课本第 66、67 页,完成以下问题: 1、观察图Ⅱ-21(根尖的纵剖图) ,分析根尖的结构。描述根尖的分区和分生组织。 2、植物体的四种基本组织分别是: (1)_______组织:终生具有分裂能力;其细胞特点是:细胞,细胞壁,细胞核,细胞 质,具有很强的能力。存在于植物的___ _____。 (2)_______组织:由细胞构成,具有____ __________的功能。存在于植物的___、 ___、_____的表面。 (3) _______组织: 导管能够运输____和______存在于植物的___、 ___、 ___ __ 等处。 (4)_______组织:细胞壁____,液泡_____有__________物质的功能;含有叶绿体的营 养组织还能进行___作用。它存在于植物体的___、_____、__、___、_____、___里。 【同步练习】 请分别将下列组织与其相应的功能用线连起来。 A、疏导组织 ①很强的分裂能力 B、营养组织 ②贮藏营养物质 C、分生组织 ③保护作用 D、保护组织 ④运输水分和无机盐 学习目标二:描述植物的器官和层次结构 请阅读课本第 65、67 页,小组讨论完成以下问题: 1、植物体与动物体相似,生长发育也是从开始的。 2、绿色开花植物是由、 、 、 、 和组成,请在课本图Ⅱ-20 标上各器官的名称。 3、描述细胞的层次结构,完成下列图解: 细胞 ________ ________ 个体 【同步练习】下列各项中,不属于器官的是( ) A.叶 B.番茄的果皮 C.果实 D.根 (二)尝试应用 绿色开花植物 构成身体的组织有组织、 结 不 组织、组织、 构 同 组织。 层 点 没有系统,由直接构成植物体 哺乳动物 构成身体的组织有 组织、组织、 组织。 组织、

有八大,由构成动物体

茅坪回族镇初级中学
高效课堂 生 物 2016-2017 学年度第一学期
次 相 都是由受精卵____、分化发育而来。有_____构成组织,有不同的组织构成 同 ______。 点 随堂检测 1、绿色开花植物体的构成是 A 细胞→器官→组织→植物体 C 细胞→组织→器官→植物体 B 组织→器官→细胞→植物体 D 器官→组织→细胞→植物体 ( )

2、植物的组织培养中所取植物哪种组织,才最容易发育成新植株 A 分生组织 B 保护组织 C 输导组织 D 营养组织

3、下列植物的各部分中,属于组织的是( ) A 棉籽 B 柳树枝条 C 苹果果实 D 洋葱表皮

4、吃甘蔗时,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有组织;咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜 汁,说明茎内有组织;咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。 5、根尖的结构从顶端向后端依次为_______、_______、______、______,其中具有分裂能 力的是_______。 归纳小结 1、 梳理所学:将本节课所学的知识整理在下面的空白处 营养组织 组织 组织 组织

细胞生长 细胞分化

→器官

受 细胞 植物体: 精———→ 卵
分裂 不断分裂

具有分裂能力的细胞———→。 。 。 。 。 2、你还有哪些疑惑?请将这些疑惑和同学一起讨论。



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