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西师版小学二年级数学下学期第四册教案


西师版小学二年级数学下学期第四册全册教案 一、万以内数的认识 数数 第 1 课时 【教学内容】 教科书第 2~3 页例 1~例 3,第 4 页课堂活动。 【教学目标】 通过动手操作,经历计数单位(千、万)产生的过程,认识计数单位“千”、 “万”,理解相邻两个计数单位之间的进率是 10,进一步培养数感。 【教学重点】 认识计数单位“千”、“万”。 【教学难点】 理解相邻两个计数单位之间的进率。 【教学准备】 教具:主题图、小棒、方格、木块(课件或挂图)、计数器。学具:小棒、 学生用计数器。 【教学过程】 一、调查感知、情景引入 1 组织学生课前调查: 生活中比 100 大的数有哪些?举出几个例子说一说。对 于比 100 大的数,还知道些什么? 数数(一) [点评:既让学生感知生活中万以内的数,感受数学就在我们身边,又让学 生体验数学是有趣的、有用的,产生对数学学习的兴趣。] 2 教师出示主题图。学生观察、汇报:从图中了解到哪些信息?有哪些发现? 引入新课:既然我们身边有这么多比 100 大的数,那就肯定会有比“个”、 “十”、“百”还大的计数单位,小朋友想知道吗?板书:计数单位。 二、动手操作、探索新知 1 出示小棒,单独 1 根,1 捆 10 根,1 捆 100 根,让学生猜一猜各是多少根, 并说一说 10 根 1 捆里有多少个一,100 根 1 捆里有多少个十。板书:10 个一是 十,10 个十是一百。 教师:“一”、“十”、“百”是以前学过的计数单位,有了这些计数单位, 才能帮助大家数数和读数。 2 教师激发学生兴趣, 让学生猜一猜比一、 十、 百还大的计数单位是什么? (千) (1)认识一千。 ①数一数。 课件(或实物、挂图)出示一千,先让学生猜一猜一千里有几个一百,然后 课件演示,学生跟着数:一百,二百,三百……一千。 提问:一百一百地数,几个一百是一千? 教师板书:10 个一百是一千。说明:“千”是比“百”更大的计数单位。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出100、200、300……1000。学生之间交 流自己是怎样拨的,然后抽学生汇报。 ③填一填。 说一说线段上的括号里该填什么,为什么?填好以后,一起数一数。 教师在计数器上拨出 100、500、1000、2000,让学生快速的看出是多少, 并说出前两个数里有几个一百,后两个数里有几个一千。 (2)认识一万。 ①数一数。 教师:你会一千一千地数吗?谁来数数看?然后出示课件(或实物、挂图) 演示,师生一起数一数。教师介绍计数单位“万”。 出示例 2 示意图。一摞纸是 1000 张,这里一共有多少张?学生在示意图上 独立一千一千地数一数,并和同桌一起讨论。教师引导学生发现 10 个一千是一 万,板书:10 个一千是一万。 ②拨一拨。 学生在自己的计数器上拨出 1000、2000、3000……10000。 [点评:学生通过数、拨、填等学习活动,结合观察思考,体验计数单位产 生的过程。通过猜一猜、说一说,调动学生已有的知识和生活经验,激发兴趣, 体现了数学教学过程就是数学活动的过程。] 3 (1)看一看、读一读。 教师出示计数单位对比图(第 3 页例 3),让学生看着图,读一读:一、十、 一百、一千、一万。 的进率 (2)拨一拨、说一说。 学生在计数器上拨一拨,再次体验一、十、一百、一千、一万产生的过程。 教师提问:你们有什么发现?引导学生归纳:个、十、百、千、万都是计数单位, 相邻两个计数单位间的进率是 10。 三、巩固新知、拓展提高 (1)互相说一说。 ()张 1 角是 1

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