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论新课改下中学语文教师应具备的的素质



青人干积  论新课改下 中学语 文教 师应具  识结 构 ,拥有 与 众不 同的教 学 艺术 。   备 的的素质  卢桂 琼  语文 是一 门综合 性 很 强的 学科 ,听说 读 写 、琴 棋书  、天  文地 理 、世 态 万象 ,无所 不包 ,无所 不 容 ,无 论是 教 育观 念 的  做 本质 的 思考 与 探索 ,形成 独 特 的教 育理 念 ,具 备个 性 化 的知  我 以为 教师 的创新 素 质 和开 拓精 神 主 要体 现在 课 堂教 学  中 ,诸 如 教学 模 式 的创 新 、教 学方 法 的创 新 、教 学 内容 的创  新 、问题设 计 的 创新 、课 堂评 价 的创 新 、教 学手 段 运用 的创 新  等 等 。事 实证 明 ,只有 不 断创 新 ,改 革 才能 成功 ;只有 勇 于创  新 ,事业 才会 有 所成 就 。   三 、具备过硬 的现代教学技能  许 多教 师都 有 自己独 特 的教 育 教学 技 能 ,过硬 的教育 教学  技 能让 他 们 因一 堂优 质 课脱 颖 而 出 ,使他 们 在 日常 教学 中 “ 一  向遮百 丑 ” 。随 着新 课 改 的不 断深 入 ,对 教 师 教育 教学 技 能 的  要求 越 来 越 高 。   现代 信 息 技术 的 发展 ,极 大地 扩展 了学生 获得 知 识 的来  源 ,教 师 的角 色 不 只是 传 授 书本知 识 ,而更 多 的是 要引 领学 生  利 用 现代 化 的信 息技 术 ,独立 处理 各 种信 息 ,获取 所需 要 的知  识 。因此 ,掌握 现代 化 教 学技 术将 成 为 教 师职 业素 质 的重 要一  环 。教 师 掌握 信 息技 术 和 运用 信 息技 术 于语 文 课堂 的 能力 ,会  直 接作 用 于 自己的 教学 质 量和 效果 。语 文教 学 中制 作 的多 媒体  课 件 必须 遵循 语 文课 堂教 学 的规 律 ,使 之成 为 优化 语文 课 堂教  学 的手段 。一个 好 的 多媒 体课 件 ,不能 用单 纯 的演 示代 替 教师  的讲 解 和启 发 ,不 能 只强 调 容量 ,忽视 对 学生 思维 能 力 的培  更新 ,还是 教 学 内容 、方 法 的运 用 与革 新 ,都 取决 于教 师 的 素  质 和水 平 。   潜心 育人 ,精 心导 读 ,醉 心教 改 ,是 语 文教 师 实施 素 质教  育 的三 大要 素 。我 困的教 育课 程 改革 ,教 师历 来是 教 育课 程 改  革 的最 大 主力 ,任 何 教育 改 革仅 靠政 策 或命 令 是无 法 完成 的 ,   它需 要 教 师有 新 的信 念 、能力 、热情 和 动 机 。课程 改 革从 根 本  上 说, 不仅 仅 改变 的是 内容 和方 法 , 要 的是 人 的改 变 。新 课  更重 程 改革 最 终需 要教 师 在教 学 改革 的 实践 巾去实 现 、去 完 善 。因  此 , 使新 课 程改 革顺 利 进 行, 要 教师 就要 在 教育 意 识 和能 力上 达  到更 高的 要求 ,具 备 更 高 的专业 素 质 。我 觉得 ,新 课 改 下一 名  合 格 的 中学语 文教 师 应该 具 备 以下 几种 基 本素 质 :   一 、 一 具备深厚 的文化 素养  名合格的中学语文教师,他应该既是知识的传播者 ,又  养 。应当充分考虑到学生的认知能力和接受水平,使之为学生  提供 新知 ,创 设 教 学情


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