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浅谈高三数学复习课的感受和感悟



浅谈 高三数学 复 习课 的感受 和感悟  柳州铁一 中学 赵英明   上周二我们 高三数学备课组组 织全组成员参加 了学校 亮  点工程——数 学亮点课教 学展 示活动 ,听了高三年级陈老师  《 选择 专项复 习课》 。这堂课是 高三停课 复习前的最后 一堂数  学课 , 陈老师以其饱 满的激情 、 充分地准备 给学生们、 听课 的  老师 们 留 下 了深 刻 印 象 。

作 为一 堂试 卷 讲评 课 , 陈玲 老 师在 课   前充分准备 , 注重 学法指导。 对选择填 空题的指导“ 准” 、 “ 快” ,   并且 在 后 面 的讲 解 中更好 的诠 释 了 “ 直接法” 、 “ 特值 法” 、 “ 数  型 结合 法 ” 三种解法 , 突 出 了三 种 解 法 的 重 要 性 和 可 行 性 , 令  学生对题 目的理解更深刻。 除了对于题 目的讲解 , 陈老师还帮  助学生复 习巩固重用结论 , 给 学生加深 印象。 陈老师还把抽 象  的 函数 具 体 化 、 特殊化 , 简化题 目难 度 , 避免 “ 小题 大做 ” , 达到  解题“ 准” 、 “ 快” 的 目的。尤其值得 我们 学习的是 , 对 于每一道  题, 陈老师都提 出了至 少两种解法, 学生们受到 了启发 , 又提  出了更 多的解法。 充分体现 了解法的 多样性 , 学生的思维得到  了拓展 , 能力得到 了提升。整 堂课 紧凑而有序 , 在 充满激情的  氛围中, 学生们收获了知识 , 巩 固了学法 ! 在课堂的最后 , 陈玲  老师送给 即将停课复 习的 同学们 高考制胜法宝: “ 新 旧结合 +   心平 气和 =心想事成 !”   感受颇深 : 陈老师在本 节复习课 中, 通过例题 的剖析使学  生加 深对通解通 法的理解, 从 而提 高学生的应 用能力 ; 通过与  学生 一 起研 究 、 归纳、 总 结形 成 科 学的 知 识 网络 , 培 养 学 生 分  析、 归纳、 推理的能力 ; 在教师的引导下 , 本节课相 当注重 学生  的 自我体验 , 注重培养 学生的探 究精神。其 中, 最后一个例题  将课 堂推 向高 潮 , 原题如下 :   求圆x 2 + 、 , 2 + 2 x + 4 y 一 3 = 0上到 直 线 x + y + l = 0的 距 离为 2   的 点 有几 个?   变式 : 若 距 离为 d . 讨 论 满足 题 意 的点 的 个数 ?   此题是 圆和直线的综合性 问题 , 又有问题的 变式 , 即通过  对 此题 进 行 条件 变换 、 结 论探 索 、 逆 向 思考 、 图形 变化 、 类 比等  多角度 、 多方位的探讨 , 使一个题 变为一类题 , 达到举一反 三、   触类旁通 的 目的, 进而培养学生的良好的思维品质及探索、 创  将考查知识 点有机结合起来。 提高思维的准确性 , 提 高听课效  新能力。教师在 讲评 时先 引导学生总结圆的基本知识点及 涉  率,深刻体会老师对命题的分析过程 ,密切 注意解题的切入  及到 的基本解题 方法 ,再引导 学生反思 自己学 习过程中的得  点 , 及 时纠 正 自己的 不足 之 处 。   与失; 听课 老 师们 对此 评 价 相 当 高 !   课后我们高三数 学备课 组就如何更好地提高高三数 学复  习课的复 * - 7效率 , 展 开了大讨论 , 下面我 来谈谈本人 对于高三  数 学复 习课 的 感 受和 感 悟 :   1 . 要 明确数学题


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