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如何把珠心算和小学数学揉和在一起



珠 心 算 教 学 ’()*+,-).,/+.0*)1 如何把珠心算和小学数学揉和在一起 # 李晓梅 珠心算是中国传统文化与现代教学方法相结合的 科学结晶。 在实施素质教育的今天, 积极推进珠心算教 育,特别是在数学教学中充分发挥珠心算的启智功能, 有着十分重要的意义。 如何把珠心算和小学数学揉和在一起是每一位珠 心算教师都应认真探索的课题。经过几年来的实践, 我 们认为, 这项工作可从两个方面入手。 一、要弄清珠心算在小学数学教学中的地位与作 用 “ 小学数学教学大纲指出: 小学数学教学的目的是 使学生具有四则计算的能力;培养初步的逻辑思维能 力和空间观念。” 实践证明, 在数学课中进行珠心算训 练, 对提高儿童的计算能力具有促进作用, 对儿童的大 脑功能和认知品质的发展也有提升作用。 “ 瑞士心理学家皮亚杰认为: 人的思维本质是一种 内化了的结构性动作 2 运算 3 , 而认识结构就是动作 2 运 算 3 的一般协调结构及内化的产物。 ” 珠算通过口、 脑、 手协调动作的训练, 既锻炼了思维能力, 又使思维结构 及早形成, 珠心算就是这种动作 2 运算3 结构内化的产 物,珠算使得右手锻炼了左半脑,发展了逻辑思维能 力,心算在右半脑形成图像, 发展了形象思维能力, 因 此, 珠心算的过程是促使儿童智力、 思维能力发展的过 程。 把珠心算纳入到小学数学教学中去,是适应素质 教育目标的需要; 是减轻学生过重负担的需要; 是改革 小学数学课堂教学结构与模式的需要;是让学生真正 主动、生动活泼地进行学习的需要。由于珠心算用珠 码表示数,直观、形象,降低了学生的学习难度,它 珠心算教学的重点是使学生熟练 !# 以内的加、 减 算, 在此基础上建立脑中算珠映像, 借助形象记忆和思 维功能在大脑中进行多位数运算。它能将多位数的乘、 除算简化成加、 减算 2 乘法转化为加法; 除法转化为减 “ 法 3 。由于小学数学 4 5 6 年级教学的重点是使 学生熟 练掌握万以内数的加、 减算; 掌握两位数的乘、 除法。 ” 因此, 我门认为, 在小学数学教学中采用珠心算的计算 方法不仅可以锻练学生的左、 右脑 2 双手拨珠 3 , 而且给 数学中的口算练习节省大量时间, 更重要的是, 它能将 复杂的多位数乘、 除算转化成简单的加、 减算, 进而可 以提高课堂教学的效益。 珠算与珠心算 !##$% & ! 珠 心 算 教 学 ’()*+,-).,/+.0*)1 ! 珠算与珠心算 !##$% &


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