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粤教版思想品德八下7.1《维护受教育权》说课稿



八年级下册第七单元 7.1《 维护受教育权 》说课稿 一、对新课程的性质和地位进行分析。 八年级下册的主题是: 树立公民意识, 做对社会负责的人。 内容涉及个人与国家的关系、 个人与他人的关系、个人与社会的关系。在知识和道理的表述上,既有法律的角度也有道理 的角度。 二、说教材的地位和作用 《 维护受教育权 》是粤教版思想品德第 第七 单元第一课第 一个框题。本节教材的主 题是维

护受教育权通过学习, 使学生能从国家法律的角度对受教育有一个正确的认识, 珍惜 自己受教育机会, 并增强学生的爱国意识, 增强依法维护自己受教育权利的能力和履行受教 育义务的自觉性。 说考纲: 本科内容反映在中考要求中,要让学生知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律 维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。 三、说教学目标 知识目标: 进一步了解公民受教育的权利和义务,知道九年义务教育的具体内容;同时,明确自 己在受教育方面应尽的义务, 能力目标: 增强在受教育方面的权利观念和意识, 维护自己的受教育权; 增强学生在自觉履行受教 育义务的观念,自觉地接受和完成九年义务教育。 情感、态度与价值观: 认识受教育是适应当今知识经济时代必不可少的前提条件, 是把自己培养成社会人才 的重要手段。形成和强化青少年学生珍惜受教育机会的愿望和情感。 四、说教学的重、难点 重点:受教育的权利与义务;珍惜受教育的机会。 难点:九年义务教育 为突破重难点, 应充分利用可利用的教学资源, 如可以布置学生课前搜集侵害公民受教育的 权利和不履行受教育的义务的现象或事例, 为课堂教学服务; 也可以利用课本中的材料资源; 还可以师生共同进行实践探究, 通过教师系统的教学, 引导学生正确认识受教育既是他们的 权利,又是他们必须履行的义务。

五、说学生:
八年级学生正是九年义务教育的享受者和履行者。 但因学习目标不明或学习困难, 部分 学生成绩不理想, 产生一定程度的厌学情绪。 因此要让学生学会认识接受教育既是权利又是 义务,从而珍惜受教育的机会,认真完成学业。 六、 说教法 为了更好的发挥学生的主体作用。突出重点。突破难点。在教学过程中,应注重培养 学生解决实际问题的能力,具体表现如下:①学生根据导学案自主学习;②选取典型案例联 系实际生活中侵害学生受教育权利的行为和事件,组织学生分组讨论,引导学生进行分析, 明辨是非。让学生就身边事学法讲法,以增强教学的针对性和实效性。③突出实践:目前保 护公民的受教育权利的法律概念已经为大众知晓, 欠缺的是维权意识和维权行动。 所以课堂

要注意突出实践性,从而加强行为实践训练,这样的行为活动也有利于强化维权意识。 七、说教学过程 ◎课时安排 第一课时:受教育是我们的权利和义务 第二课时:接受九年义务教珍惜受教育的机会

第一课时

受教育是我们的权利和义务

一、出示导学提纲,学生自主学习。 二、教学过程: 1、讨论事例 73 岁的汪侠老人上大学之事。 (1)爷爷考生和爷爷学生为什么要重回课堂?这个给了我们什么启示? (2)联系我们所学的科目(语文、英语、历史、绘画、防火知识??说一说掌握知识对我 们以后的发展有什么影响? 小结:帮助学生将教育对人的作用和学习经验联系起来,从而体会到接受教育的好处。从公 民自身的发展来说,受教育是我国公民应该享有的一项基本权利。 ) 2、我来演: “招工现场” ,思考: (1)家长的说法正确吗?厂方的合同在法律上有效吗?为什么?(2)如果是孩子自己不想 上学,就可以不上学吗? 活动步骤: (1)找两个学生表演。 (2)小组讨论与交流。 小结:受教育是一项基本的人权,是每个公民都享有的一种机会和一项权利,任何人都无权 剥夺,包括自己的家长。同时,接受义务教育也是公民的一项法定义务,必须履行。 3、讨论: 人口- 教育=? 人口 + 教育=? 小结:从国家的发展对公民的要求来说,受教育是一项应尽的义务。 4、随堂练习 5、课后作业

第二课时:接受九年义务教育、珍惜受教育的机会

一、出示导学提纲,学生自主学习。 二、教学过程: 1、问题讨论: ①父母能要求孩子不上学吗?为什么?②孩子能拒绝上学吗?为什么? 小结: 《中华人民共和国宪法》规定:中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 2、材料讨论:材料一:温家宝在十届全国人大三次会议上作政府工作报告时表示,从 2005 年起,免除国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费,并补 助寄宿学生生活费。 材料二:从 2006 年秋季开始河南省城乡义务教育免收学杂费 问题: 从以上两段材料中你能获得什么信息?为何现阶段我国义务教育阶段学生的所有学习 费用不是全部由国家负担的) 小结:我国实行九年义务教育。理解义务教育的特点及应如何保障接受义务教育的权利。

3、案例分析 出示案例:父亲不让女读书 少女与父对公堂 讨论:受教育权受到侵害应该怎么办? 小结:应当学会运用法律,坚决维护自己的受教育权。 4、故事讨论:苏明娟的今昔对比。 问题: 现在的苏明娟过得好吗?如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会, 现在她又会过得 如何? 小结:应当珍惜受教育的机会 5、 、随堂练习 6、课后作业



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