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金属材料2003(赣州中学)



说课流程

教材的地位与作用
金属材料是“身边的化学物质”中“金 属与金属矿物”的内容,是与我们的生活密 切联系的教学内容,本课题分为两部分。一 部分主要介绍了几种重要金属的物理性质和 用途以及两者之间的关系,第二部分重点介 绍了合金。在本单元之前,已经学习了氧气、 氢气和碳三种非金属单质,在此处又学习金 属材料,使整个初中的化学教材,既有一定 的非金属元素知识,又有一些金属元素的知 识,使整个初中化学的知识体系内容就更加 完整。

教学目标
使学生了解金属的物理性质,了 解常见合金的成分性能和用途。 学习运用比较、分析、归纳等方 法对获取的信息进行加工。帮助学 生形成获取信息和处理信息的能力, 并初步构建出与金属材料相关联的 知识体系。 指导学生用实验的方法认识事 物的性质,培养学生科学的认知方 法。

1.金属的物理性质及合金 2.物质性质与用途的关系

学生探究能力、信息处理能力的培养

九年级的学生已有一定的生活经验, 知道和见过部分金属,但对金属的物理性 质和用途认识不够深刻。他们喜欢探究与 实践,具有一定的实验能力和归纳总结能 力,但知识面较窄、语言表达能力较弱, 在实验探究方法、学习方法和总结知识的 系统性、条理性等方面均有欠缺,需在教 师的指导下完成。

1.实验探究法:这节课的主要教学方法是实验探究 法。实验探究法能很好的体现《课标》中的思想,它 不仅重视知识的获得,还关注学生获取知识的过程。 因此,我通过创设情境,提出问题,让学生根据问题 进行猜想,并设计实验验证猜想。通过对实验现象的 观察、讨论、分析进而深化理解知识。这样设计不仅 满足了学生的需求,还能使学生从被动学习中解脱出 来,主动参与、积极探究。

2.多媒体辅助教学法:利用多媒体技术既能营造良好的
课堂氛围,又能将探究的方案,讨论的情景提前准备好, 给学生更多的时间动手、思考和讨论。

教会学生如何学,是教师的职责,是培养能力 的关键。本节课应充分让学生动手、动口、动脑。 让他们自己去观察、讨论、分析,培养其自主能力 和勇于探索、创新的精神。这样做增加了学生的参 与机会,增强了学生的参与意识,教给学生获取和 处理信息的方法,让学生产生一种成就感,从而提 高学生学习化学的兴趣。本课主要采用以下学法: 1.实验探究法 2.合作学习法

金属的用途
兵器、刀具

金属的性质猜想
金属一般较硬 具有延展性 金属能够导电 金属能够导热 金属熔点较高

铝箔、铁丝
电线、电缆

炊具(锅等)
钨做灯丝

铁丝、铜丝、铝丝、干电池、小灯 泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、 黄铜、铜、小刀、小铁锤

①用细砂纸打磨这些金属丝,用滤纸擦拭后,观察 它们的颜色和光泽; ②用力试试它们是否容易被弯曲、折断; ③分别用小刀割一下; ④分别用铁锤用力锤一下; ⑤用手拿着金属丝的一端,在酒精灯上加热另一端, 试试它们能不能传热; ⑥用电池、小灯泡试试它们能不能导电。

具有金属光泽; 有良好的延性和展性; 导电性和导热性好;

熔点高;
硬度大;

物 理 性 质

1.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制? 2.银的导电性比铜好,为什么电线一般用铜制而不 用银制? 3.为什么灯炮里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用 锡制会出现什么情况? 4.为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金 怎么样? 5.如果要选择一种金属材料来制作硬币,你会选择 满足什么条件的金属材料?

在日常生活、工农业生产和科学研究 中,大量使用的常常不是纯金属,而是它 们的合金。 生铁和钢就是含碳量不同的两种铁合 金。生铁的含碳量为2%~4.3%,钢的含碳 量为0.03%~2%。除含碳外,生铁中还含有 硅、锰等,不锈钢中还含有一定量的碳、 锰或铬、镍等。

1.比较黄铜片和铜片、硬铝片和铝 片的光泽和颜色,将它们互相刻画,比 较硬度,完成课本第5页相应表格;

2.已知焊锡为铅锡合金、武德合金为铅、铋、 锡和镉组成的合金。分析下列数据,完成表格。
纯金属 铅 熔点 /℃ 327 镉 321 铋 271 锡 232 焊锡 183 合金 武德合金 70

启示

阅读课本第6页常见合金的主要成分、性 能和用途。思考下列问题: 你将选用哪种合金和制造下列物品?说 明理由。 (1)外科手术刀 (2)防盗门 (3)门锁 (4)自行车支架 (5)饰品 (6)人造骨

1.青少年一定要爱护自己的眼 睛,在光线不足时看书、写字 要用照明工具。右图是一种照 明用台灯。 (1)右图中标示的各种部件中,用金属材料制成 的是 (填序号); (2)灯管后面的反光片为铝箔。铝块能制成铝箔 是利用了铝的 性; (3)铜质插头是利用了金属铜的 性。

2. 钛和钛合金是21世纪的重要金属材料,它们具有 优良的性能,如熔点高,密度小,可塑性好,机械性 能好,抗腐蚀能力强,钛合金与人体很好的“相容性”。 根据它们的主要性能,不合实际的用途是( ) A.用于核潜艇设备的制造 B.用于制造航天设备 C.用来做保险丝 D.可用来制造人造骨

课题1 金属材料 一、金属的物理通性 具有金属光泽 有良好的延性和展性 导电性和导热性好 熔点高、 硬度大 二、合金 与组成合金的纯金属相比, 合金有许优良的性能。 如:熔点低、硬度大

本节课教师通过灵活的创设情境,组织学生进行 实验探究。在注重学生对科学知识的掌握和理解的同 时,更加注重学生在活动中进行科学探究以及分析推 论的体验。学生在活动过程中的参与意识、合作精神、 实验操作、探究能力都将得到最大的提升。对知识理 解和认识水平、分析问题和解决问题的能力在探究中 得到了提高。 其次在教学过程中学生能初步形成“性质决定用 途、用途反映性质”的化学思想。 另外,本节课充分地整合了大量和金属材料相关 的图片、文字资料。充分发挥了教学资源的优势,最 大程度地调动了学生的积极性,有利于学生形成获取 和处理信息的能力。



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