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新教案1



离骚 ◆教学目的 1、培养学生热爱祖国古代优秀文化的兴趣。 2、了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。 3、学习、掌握文言实词、虚词,培养学生阅读古诗文的能力。 4、学会吟诵古诗词,注意节拍和重读。 ◆教学重点、难点 1、赋和比的写法。 2、屈原的精神及理想。 3、背诵 ◆教学设想 ◆教学方法:诵读法、点拨法。 (解说;本文是一篇节奏感很强的古代抒情诗词,读起来朗朗上口,教学时应

以朗 读为主,以激发学生学习古诗文的兴趣,培养对古诗的感悟能力。在读的过程中,教师 适当点拨、引导,以完成教学目标。) ◆媒体设计 放录音或配音朗读。 ◆教学时数 2 课时。 ◆教学步骤 第一课时 一、导语设计 毛泽东在《沁园春?雪》中感叹古代帝王们武功有余而文治不足。我们知道,"风"是指 《诗经》中的《国风》,"骚"即《楚辞》中的《离骚》。《诗经》是我国第一部诗歌总 集,《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌,《诗经》《楚辞》分别开创了我国现实主 义和浪漫主义的诗风, "风骚"也因此成为文学的代名词。 古代帝王们需补充一点"风骚", 作为新世纪接班人的我们更应注重自身的文学修养。这节课我们就来学习《离骚》,以 求在文学的殿堂里接受美的熏陶。 二、解题 《离骚》代表了楚辞的最高成就,它不仅是屈原的代表作品,同时也是我国古典文 学中最伟大的长篇抒情诗。"离"--遭遇,"骚"--忧愁;《离骚》即作者遭遇忧愁而写成 的诗句。全诗 373 句是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心 弦的抒发忧国之思的作品,本课便是从中节选出来的。 三、研习课文 1、整体把握,理清思路 (1)读课文。放录音,扫除文字障碍。 (2)学生自读课文。要求学生对照课文注解弄清文章内容,并进一步强化生难字 (教师巡回指导)。 (3)学生就疑难字、词、句提问。 (4)课堂训练。 A、区别下列各组加点字的意义和用法。 之 哀民生之多艰

高余冠之岌岌兮 以 长太息以掩涕兮 既替余以蕙 兮 竟周容以为度 固 固时俗之工巧兮 自前世而固然 B、指出下列句子的句式特点。 不吾知其亦已兮。 长余佩之陆离。 (5)课文总理。 全诗工 13 节,26 句。前 7 节自述遭贬的政治原因,后 6 节抒发不变初衷之决心。 (6)放录音,指导朗读、背诵。 2、布置作业:背诵课文 第二课时 一、检查背诵 二、具体研习课文 1、讨论诗人追求的理想 明确:总的理想是希望楚王能任用贤能,楚国能繁荣富强。具体表现:(1)热爱 祖国、忧国忧民。(2)坚持正义,坚持真理,不同流合污。(3)加强自身修养,追求 美好的品德。 2、研习 1~7 节 (1)这一层作者自述遭贬的政治原因,请同学们找出自己的话概括遭贬原因。 (2)面对遭贬,屈原持一种什么样的态度? 3、研习 8~13 节 诗中说"悔相道之不察兮,延伫乎吾将反"。据此,有人认为:面对强大的敌人,屈 原妥协了。请同学们朗读后讨论。 三、欣赏品味 1、品味赋的写法 本篇的赋既用于叙事,也用于抒情,使人感到真实而易于接受。如用于抒情的:" 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。"如用于叙事的:"众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善 淫。" 2、品味比的写法 本文用花草禽鸟来比喻自己美好的品德。还用打比方来说理。如用"鸟之不群兮"来 说明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?"比喻君子与小人不同 流合污。"偭规矩而改错"比喻"党人"破坏法制。 四、布置作业 课后讨论:屈原的精神表现在哪几个方面?他的精神影响到哪些后来人?你怎样看 待这种精神?请将你的看法写成短文



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