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人教版七年级生物上册全册导学案



第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物
学习 目标 1.举例说明生物具有的共同特征,区别生物和非生物 2.说出调查的一般方法,对调查到的生物进行简单的归类 认真阅读教材 3---5 页结合图片完成下列问题 1、生物的生活需要 ,举例 2、生物能进行 ,举例 3、生物能排除身体产生的 ,举例 4、生物能对外界的刺激作出 ,举例 5、生物能 和 ,举例 6、除病毒外,生物都是由 构成的。 生物是有生命的, 请根据生物特征区分生物和非生物: 水稻、 牛、 人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。 生物: 非生物: 认真阅读教材 7---9 页,完成下列问题 1.调查是科学探究常用的方法之一。 调查时首先要明确 和 , 有时调查范围很大, 就 要选取 调查对象作为样本。 调查过程中要 , 对 调查结果要 。 2. 生物的分类 按照形态结构分: 、 、 按照生活环境分: 、 按照用途分: 、 、 、 一、选择题: 1、下列选项中属于生物都具有的特征是 ( ) A、是由细胞构成的 B、能进行光合作用 C、能生长和繁殖 D、能快速运动 2、下列生物体不是由细胞构成的的是 ( ) A、病毒 B、细菌 C、蘑菇 D、鸡 3、下列各项中属于非生物的是( ) A、 病毒 B、机器人 C、橘皮上的青霉 D、休眠的青蛙 4、下列属于生物的是( ) A、生物化石 B、路边的小草 C、珊瑚 D、逐渐长大的钟乳石 5、列属于生命现象的是( ) A、火山爆发 B、开水沸腾 C、雨后春笋 D、潮起潮落 6、 “离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种 特征( ) A、排除体内废物 B、能生长繁殖 C、呼吸 D、对刺激发生反 7、按照生物的形态结构特点可以将生物划为分( ) A、植物、动物和其他生物 B、脊椎动物和无脊椎动物 C、单细胞生物和多细胞生物 D、陆生生物和水生物 8、下列用调查法完成的是( )
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备注

知识 点一

知识 点二

练习 巩固

A、人体外部形态的描述 B、植物叶片细胞的描述 C、青春期的青少年身高的生长状况 D、青蛙怎样捕食 9、某小组将调查到的生物进行分类,他们将鲫鱼、金鱼、水草、 荷花、鸭子、蟹等生物归为一类,将松、柏、蝇、麻雀、玫瑰等 生物归为一类,它们归类标准是( ) A、生物的结构特点 B、用途 C、数量 D、生物的生活环境 二、判断题 1.动物不能自己制造食物,要从别的生物体上获取营养。 ( ) 2.绿色植物不需要营养。 ( ) 3.只有动物才进行呼吸。 ( ) 4.生物体能够由小长大。 ( ) 5.生物体受到刺激后,能够产生运动。 ( ) 6.动物通过捕食获取营养物质,植物进行光合作用制造有机物, 所以动物需要营养物质,植物不需要营养物质。 ( ) 7.细胞是生物体结构和功能的基本单位, 所以生物体都由细胞构 成。 ( ) 三、连线题--将相关的内容用线连接起来。 (1)营养 人体的排汗 (2)繁殖 蘑菇有小长大 (3)排泄 动物的取食 (4)应激性 植物的开花结果 (5)生长 向日葵朝向太阳 四、把调查到生物进行分类: (1)按形态结构分:老虎,草,鱼,骆驼,青蛙,杨树,细菌, 真菌,水藻 分类: (2)按生活环境分:河蚌,珊瑚虫,马,猫,三叶草,玫瑰花, 海豚 分类: (3)按用途分:玉米,鸡,猫,羊,鹅,牛 分类:

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第二章 生物圈是所有生物的家
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第一节 生物圈
学习 目标 1.描述生物圈的范围 2.说出生物圈为生物的生存提供的基本条件 认真阅读教材第 11---12 页完成学案 1、地球上适合 的地方,其实只是它表面的一薄 层,科学家把这一薄层叫做生物圈。 2、以海平面为标准来划分,生物圈上可达约 千米, 向下可 深入 千米左右,这个厚度约为 千米左右的圈层。 3、生物圈包括大气圈的 ,水圈的 和岩石圈的 表面。 4、岩石圈是地球表面的 部分。是一切陆生生物的 “ ” 。 认真阅读教材第 13 页完成学案 1、收集和分析资料是科学探究常用的方法之一。收集资料的途 径有多种,你可以 ,可以 , 也可以 。 对获得的资料要进行 和 ,从中寻找问题的答案,或发现探究的线索。 2、生物圈为生物生存提供的基本条件是:营养物质、 、 空气、 、还有 和一定的 。 一、选择题: 1、生物圈是指: ( ) A.地球上所有生物的总称 B.地球上层大气圈中分布有生物的范围 C.地球上生物生存的地点 D.由各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球表面的一薄 层。 2、水圈包括地球上( ) A、全部的海洋 B、距海平面 150M 以内的水层中 C、全部的河流 D、全部的海洋和江河、湖泊 3、珠穆朗玛峰上生物稀少,在这里生物生存主要受什么的制约 ( ) A 、温度 B、水 C、营养物质 D、阳光 4、下面是一切陆生生物生存“立足点”的是( ) A、岩石圈 B、生物圈 C、水圈 D 土壤 5、生物圈主要为其中的生物提供( ) A、水分 B、空气 C、食物 D、生存条件 6、下列关于生物圈的说法正确的是( ) A.生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称 B.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 C.生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境 D.生物圈是指生活在地球上的所有生物 备注

知识 点一

知识 点二

练习 巩固

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第二节 环境对生物的影响
学习 目标 1.举例说出影响生物生存的环境因素 2.举例说明生物之间有密切的联系 3.体验探究的一般过程,分析光对鼠妇生活影响的实验探究过 程,模仿控制实验变量和设计对照实验 快速阅读教材第 14---18 页完成学案 环境和生物的关系: 生物的生存依赖 (例如鱼离不水) 。 环境的变化会对 产生影响(例如南橘北枳) 。 1、影响生物生活的环境因素可以分为两大类,一类是 光、 、 、 等非生物因素,另一类是 2、生物因素是指影响某种生物生活的 (瓢虫吃 蚜虫) 生物与生物之间, 。 最常见的是 关系 (猫捉老鼠) , 还有 关系(杂草和水稻争夺阳光,水分) , 关 系 (蚂蚁的群体生活)。 认真阅读教材第 15---17 页,小组内研究交流,完成学案 探究《光对鼠妇生活的影响》 探究过程: (1)提出问题: (2)作出假设: (3)制定和实施计划:①全班分成 6—8 小组。②将 10 只鼠妇 放入装置中,两侧中央放同样数目的鼠妇,静止 2 分钟。 (4)每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计 10 次。 将实验数据填入表格。 (5)得出结论: (6)表的与交流:向全班本小组的探究过程和结果,计算出全 班各组 10 次数据的平均值,分析得出结论. 1、总结探究的一般过程: 、 、 、 、 、 。 2、在研究一种条件(如光照)对研究对象的影响时,所进行的 除了 不同以外, 都相同的实验,叫做对 照试验。其中不同的条件就是实验变量。在“探究光对鼠妇生活 的影响”活动中,研究的变量是 。 讨论 : (1)这个实验中哪些因素对鼠妇的生活有影响? (2)本实验怎样保证结果由单一变量(有无光照)引起的? 备注

知识 点一

知识 点二

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(3)为什么用 10 只鼠妇做实验?只用 1 只做行吗 (4)为什么要计算全班各组的平均值?

练习 巩固

一选择题 1、一位诗人在登山过程中发出了“人间四月芳菲尽,山寺桃花 始盛开”的感叹,说明的是哪种非生物因素对桃树的影响( ) A、水分 B、温度 C、阳光 D、湿度 2、麦田中的小麦与杂草之间的关系是( ) A、竞争关系 B、捕食关系 C、寄生关系 D、合作关系 3、宋代诗人苏轼在《惠崇春晚景》中写道: “竹外桃花三两枝, 春江水暖鸭先知。 ”这句诗描述的是那一种非生物因素影响了鸭 的生活( ) A、光 B、温度 C、水 D、空气 4、 “烟台苹果” 享誉全国, 但生产它的烟台和威海却不生产柑橘。 造成此现象的主要生态因素是( ) A、温度 B、水 C、阳光 D、土壤 6、有一种鸟类的生活习性是①白天休息,夜晚觅食②到秋天从 北方飞往南方越冬,影响这两种习性的环境因素依次是( ) A、阳光、空气 B、阳光、温度 C、温度、水分 D、水分、温度 7、在探究光对鼠妇生活的影响的实验中,将实验盒一边遮光另 一边不遮光,下列错误的是( ) A 提供两种不同的环境条件 B 便于观察 C 控制变量 D 设置一个对照试验 8、 在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量是 10 只而 不是一只的原因是( ) A、减少误差 B、数量多便于观察 C、便于计算 D、好玩 9、实验探究《植物对空气湿度的影响》 ,完成中,各个实验小组 测得裸地、 草地和茂密的灌木丛中的空气湿度不相同, 则草地的 空气湿度应为( ) A、取各组的最大值 B、取各组的最小值 C、其中一个小组三处的平均值 D、各小组草地测的平均值 二、探究: (1)发现问题:鼠妇不喜欢干燥的地方,喜欢潮湿的地方。 (2)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗? (3)作出假设: 。 (4)制定计划并实施计划:设置对照实验,让其他条件都一样, 只有 不一样。 ①材料用具:10 只鼠妇,铁盘,玻璃板,湿土,干土。 ②实验装置:在铁盘中,以横轴中线为界,一侧放湿土,一侧放 干土,这样在盘内形成潮湿和干燥两中环境。 ③实验变量 。
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④方法与步骤:将鼠妇放入实验装置,两侧的中央放相同 鼠妇,静止 2 分钟。 ⑤每分钟统计一次,两处鼠妇的数目共 10 次 (5)得出结论:鼠妇喜欢潮湿的环境,土壤的潮湿程度影响鼠 妇的生活。

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第三节 生物对环境的适应和影响
学习 目标 1.描述生物对环境的适应和影响 2.尝试收集和处理数据的多种方法 认真阅读教材第 19 页,完成学案 1.在自然环境中,各种因素影响着生物的生存,生物在生存和发 展的过程中不断地 环境, 同时, 也 环境。 2.举例说出生物对环境的适应: 例:仙人掌的针形叶是 对 的适应。 备注

知识 点 3.现在生存的生物, 都具有与其生活环境相适应的 和 ,生物的适应性是 存在的。 4.生物适应环境的同时也能影响环境。例如: 蚯蚓疏松土壤是 对 的影响 在沙地在种植物能防风固沙是 对 的影响 一、选择 1.一年生植物冬天死去后用种子越冬昆虫冬天死去后用卵越冬 这表明( ) A、它们不适应环境 B、它们适应环境 C、生物对环境的适应有限 D、它们是生存斗争的失败者 2.下列现象中,属于与温度变化相适应的现象是( ) A、候鸟迁徙 B、山顶的旗形树 C、蛾类夜间活动 D、仙人掌叶特化成刺 3.制约骆驼刺的根系比地上部分多的环境因素是( ) A、水 B、阳光 C、温度 D、空气 展示提升(组间交流—展示) 4.旗形树的树冠像一面旗帜是树对什么因素的适应 ( ) A、阳光 B、小鸟 C、风 5.俗话说“大树底下好乘凉” 千里之堤,溃于蚁穴” 。这都体现
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练习 巩固

了( ) A、生物能影响环境 B、生物能适应一定的环境 C、环境能影响生物的生存 D、生物与环境可以相互影响 6.到了寒冷的冬天北方的阔叶树纷纷落叶松树却郁郁葱葱, 这说 明( ) A、它们都适应了北方寒冷的天气 B、北方的阔树叶不适应寒冷的环境 C、松树比阔叶树更适应寒冷的环境 D、阔叶树与松树进行生存竞争。 7.下列成语中,说明生物能影响环境的是( ) A、风声鹤唳,草木皆兵 B、螳螂捕蝉,黄雀在后 C、不入虎穴、焉得虎子 D、千里之堤、毁于蚁穴。 8.人们将水葫芦这种植物引到滇池 ‘在那里蔓延威胁到了那里的 生物生存。这说明了( ) A 生物能适应环境 B 生物不能对环境产生影响 C 生物既能适应环境又能对环境产生一定的影响 D 生物不能适应环境也不对环境产生影响。 9.南方地区遭受了罕见的冰冻灾害造成某地区的植物大面积死 亡,这种现象说明( ) A 生物能适应环境 B 环境能影响生物的生活 C 生物能影响环境 D 生物能生长发育 10.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例( ) A 银杏树在秋天落叶 B 植物的蒸腾作用增加了空气湿度 C 草履虫净化污水 D 蚯蚓的活动改良板结的土壤。 11.生活在沙漠中的植物,叶片比陆地的小主要与哪种生态因素 有关( ) A水 B 温度 C 土壤 D 阳光 12.下面是四种不同动物体形的简图,各部分的比例是依据动物 原型确定的。 你认为单从体形来看, 哪一种动物最适宜生活在炎 热的环境中?

A

B

C

D

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第四节 生态系统

第五节 生物圈是最大的生态系统

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学习 目标

知识 点一

1.说出生态系统的组成 2.描述生态系统中的食物链和食物网 3.描述生态系统的类型及特点 认真阅读教材第 22---27 页,完成学案 1.生态系统是指:在 内, 与 所形 成的统一的整体,例如一片树林, 、 都 可以看做一个个生态系统。 非生物部分:阳光、空气、水、土壤等 2.生态系统组成 生产者:主要是 生物部分 消费者:各种 分解者: 、

备注



知识 点二

知识 点三

知识 点四

认真阅读教材第 24 页,据图完成学案 1、其中甲代表 乙代表 丙代表 丁代 表 。 2、消费者和生产者之间的关系,主要是 与 的关 系,这样就形成了食物链。 3 、一个生态系中,往往有许多条食物链,它们彼 此 ,就形成了食物网。生态系统的(物质和能量) 就是沿着 和 流动的。 4.仔细观察教材第 25 页中的 “观察与思考”写出其中九条食物 链(写食物链时,都用生产者开始;箭头指向取食者;没有分 解者的参与) 假如蛇的数量大量减少, 那些的数量会发生变化? 自主阅读教材第 26--27 页完成下列问题: 1、在生态系统中,各种生物的 和所占的 总是维持在 的状态。这就是生态平衡。这是一种动态的平衡。这说明生态系 统具有一定的 , 但这种调节能力是有 的。 如 果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会造到破坏。 2.当人类排放的有毒物质进入生态系统,有毒物质会通过 不断 ,危害生态系统中的许多生物。 阅读教材 29 页---32 页并观察图完成下列问题 1、 是最大的生态系统(包含各类生态系统) 。 2、生态系统的类型有 、草原生态系统、 淡水生态系统、 、农田生态系统、 等(所有生态系统彼此联系,并不独立) 3、森林生态系统:动植物种类 ,森林在 的作用,有“ ”之称和“地球之肺或 自然之肺”之称。 湿地生态系统: 净化水源、蓄洪抗旱,有“ ”之称。 (沼泽) 阅读教材第 31 页▲ 注意 DDT 的例子(富集) 。 1、 生物圈是一个 、 是地球上 的生态系统是 所有生物共同的 。

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练习 巩固

一、选择题 1、在一个池塘中,属于生产者的是( ) A、虾 B、水草 C、小鱼 D、青蛙 2、下列食物链正确的是( ) A、小麦→田鼠→猫头鹰 B、 水稻→水蛇→田鼠 C、野蘑菇→鹰→野兔 D、水稻→食鱼鸟→草鱼 3、属于生产者与消费者关系的是( ) A、青蛙捕食昆虫 B、松鼠吃蘑菇 C、蛇捕食青蛙 D、兔吃草 4、假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中, 把狼杀绝,鹿群的数量将会( ) A 迅速上升 B 缓慢上升 C 上升后又下降 D 保持相对稳定 5.下列各项中,不能称为生态系统的是: A.一块农田中的所有生物 B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸 C.一条河流 D.一个植物园 6.下列四项中,正确表示了一条食物链的是: A.阳光→草→牛→虎 B.草→兔→鹰 C.鹰→蛇→青蛙→昆虫 D.阳光→玉米→鼠 7.在一个生态系统中, “蘑菇”通常属于: A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物成分 8.从“狼吃羊,羊吃草”可以看出,狼体内的有机物最终来源于: A.阳光 B.羊 C.草 D.水 二、选择题 1、20 世纪由于人类大量使用 DDT,使得 DDT 大量进入海洋并 积累在很多生物体内。你认为下列生物体内 DDT 含量最高的是 A、浮游植物 B、鱼 C、小虾 D、鸟 2、地球上最大的生态系统是( ) A、生物圈 B、森林生态系统 C、草原生态系统 D、海洋生态系统 3、自我调节能力最小的生态系统是( ) A、森林生态系统; B、海洋生态系统 C、湿地生态系统 D、农田生态系统 4、有“绿色水库”之称的生态系统是( ) A、农田生态系统; B、淡水生态系统 C、湿地生态系统 D、森林生态系统 5、不可以构成一个生态系统的是( ) A、一片小池塘 B 一条河流 C、地球 D、一群羊和一群马 6、人类生活所需的粮食大都来自( ) A、城市生态系统 B、人工生态系统 C、农田生态系统 D、淡水生态系统 7、 自我调节能力最小的生态系统, 自我调节能力最大生态系统。 A、森林;草原 B、城市;森林 C、农田;森林 D、农田;海洋 8.地球上最大的生态系统是: A.农田生态系统;B.城市生态系统;C.生物圈;D.森林生态系统 9.生物种类最丰富的生态系统是: A.草原;B.农田;C.热带雨林;D.北方针叶林 10.在下列实例中,通过食物链而引起的危害是:
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A.大气中的臭氧层出现空洞; B.温室效应; C.汞、DDT 等有毒物质的积累; D.酸雨 11.人们的生产活动有时干预了自然生态系统,如毁林开荒,其 结果是: A.有利于生态系统的稳定;B.降低了生态系统的自动调节能力; C.有利于保护生态环境; D.更有利于人类生存 三、连线题: 兴安岭林区 A、淡水生态系统 呼伦贝尔草原 B、森林生态系统 长江 C、城市生态系统 北京 D、海洋生态系统 印度洋 E、草原生态系统 四、8.下表是一位生态学家收集的关于一个鹿群在 30 年内的数 量变化数据。试运用这些数据回答下列问题。 年份 鹿数量(千只) 1900 15 1905 1910 1915 1920 1925 1930 30 65 100 40 25 10

(1)哪一年鹿群的数量达到最高值?哪一年为最低值?

(2)简要描述在 30 年间鹿数量的变化。

(3)从 1916 年开始,鹿数量开始下降,请推测有哪些环境因素 的作用可能引起这种变化? 五、 如今的生态系统已经遭到破坏, 那么究竟人的哪些行为破坏 生态系统的平衡? 答:长期以来,人类只乱伐树木,不实施植树造林,破坏森林生 态系统,造成水土流失。 大肆捕杀野生动物,造成生态环境食物链的变化 工业生产排放的污水严重污染了生态环境。 农业生产使用有毒杀虫剂,造成环境的污染。 现代化交通车辆排放的尾气,严重影响了空气的成分。 生活垃圾的不合理处理,引起环境污染。 草原地区的不合理放牧,引起土地荒漠化。

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第一单元综合检测题
一、选择题 1、下列描述的不是生命现象的是( ) A、麦浪滚滚 B、梁上飞燕 C、流萤点点 D、春来秋去 2、下列不属于生物的是( ) A、蘑菇 B、病毒 C、走动的机器人 D、鱼 3、下列属于生物的竞争关系的是( ) A、草与兔 B、斑马与雄狮 C、玉米与杂草 D、工蜂与蜂王 4、高山植物从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林温带针叶林、高 山草甸。决定这种分布的主要生态因素是( ) A、阳光 B、水分 C、温度 D、海拔高度 5、下列生态系统中,自动调节能力最强的是( ) A、温带草原 B、热带雨林 C、北方针叶林 D、南方阔叶林 6、一个池塘被农药污染食物链:浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰。中体内农 药最多的是() A、浮游植物 B、水蚤 C、鱼 D、鱼鹰 7、下列属于生态系统的是( ) A、一只大象 B、一群飞鸟 C、一片树林 D、一朵彩云 8、下列食物链的表示正确的是( ) A、草→兔→狼 B、草←兔←狼 C、阳光→草→兔→狼 D、兔→草→狼 9、青蛙在冬天要进行冬眠,这是( ) A、环境影响生物 B、生物适应环境 C、生物影响环境 D、生物躲避敌害 10、动物生活的有机物来自( ) A、绿色植物制造的 B、动物自己制造 C、天然就有的 D、细菌制造的 二、综合分析: 1、 “稻花香里说丰年,听取蛙声一片”这是南宋诗人辛弃疾的千古名句, 描绘了美丽的田园风光,也说出生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关 系,请你根据生态学的有关知识解答下列问题: (1)从农田系统的组成看,青蛙属于 。 (2)水稻,青蛙,稻螟,杂草等都是农田生态系统中的生物,请你写出 一条含有三种生物的食物链: (3)目前农田里经常喷洒农药消灭害虫,农药中的有毒物质会通过食物 链不断积累,请联系 2 中的食物链分析有毒物质积累最多的生物是 。 (4)青蛙是人类的好朋友,能消灭大量农田害虫,请你谈一谈生物治虫 的优点: 2、右图为草原生态系统的食物网,请回答: (1)该食物网中有 条食物链,其中最长的一条 是 。 (2)从生态系统的组成分析,草属 于 ,其它动物是 。 (3)在食物链中,数量最多的生物 是 ,数量最少的生物是 和 。 (4)该图所示生物能不能构成生态系统?为什么?
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备注

(5)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断 积累,最后体内有毒物质最多的生物是 。 3、目前流行一种生态球,作为家庭摆设,该球密封,内装有水,小鱼, 底部有泥沙,并生长着藻类,水草都是活的,分析回答下列问题: (1)生态球应放在 的环境。 (2)生态系统中的生产者有 消费者 是 。 (3)生态球中的非生物部分,有 (任写一个) (4)生态球不是自然状态下的生态系统,一般不能维持太长时间,说明 这种生态系统的 能力是有限的。 4、右图为生产者,消费者,和分解者之间的关系示意图请回答: (1)图中甲,乙,丙,丁分别代表 、 、 、 。 (2)在乙,丙,丁三类生物中,数量最多的 是 ,数量最少的是 。 (3)在甲,乙,丙,丁四类生物中其中能形成食物 链的是 ,如果丁大量死亡,图中 也会减少, 的数量先增加后减少。 三、下图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题: ①图中所有生物若要构成一个 完整的生态系统,缺少 部分和 者。 ②从总体上看,植物的数量总 是比食草动物 ,食 草动物的数量总比食肉动 物 。 ③从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是 的关系,这 样就形成了 。 本图中有 条食物链, 它们相互关联, 形成 。 ④此图中最长的一条食物链可表示为 。 ⑤如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先 。 ⑥在该生态系统中,对鼠有直接关系的生物因素是 ,对鼠有 间接关系的生物是 。

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第二单元 生物和细胞 第一章 观察细胞的结构
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第一节 练习使用显微镜
学习 目标 1.说明显微镜的构造和作用 2.能独立使用显微镜,观察到清晰的图像 3.认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜 一、仔细阅读教材 36 页普通光学显微镜结构图,完成基础知识 显微镜有哪些构造各部分有什么作用? 镜座:稳定 。 镜柱:支持镜柱以上的部分 镜臂: 的部位 载物台: 放置 的地方, 中央有通光孔, 两旁各有一 个 压片夹, 用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准 通光孔。光圈用来调节 。 反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同 的:光强时使用 镜,光弱时使用 镜。 镜筒:上端装 ,下端有转换器,在转换器上装有 , 后方有准焦螺旋。 粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大; 细准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度小,用于微调。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降; 反之则上升。 仔细阅读教材 37—39 页《练习使用显微镜》 ,完成下列问题: 实验: 《练习使用显微镜》 1、取镜安放: (1)右手握住镜臂,左手托 。 (2)把显微镜放在 实验台上距边缘 7 厘米,略偏左。安好 。 2、对光: (1)转动 ,使低倍物镜对准通光孔,物镜前端与 载物台保持 (2) 把一个较大的光圈对准通光孔。 左眼注视 内, 右眼睁开。转动 ,使光线通过通光孔,反射到镜 筒内。通过目镜可以看到 。 3、观察: (1)把所要观察的玻片标本放在 ,用压片夹压住 玻片标本要对通光孔的中心。 (2)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标 本为止。 (此时眼睛一定要看 ) (3)左眼向目镜看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒缓 缓上升直到看清物象为止。 再略微转动 , 使看到的 物象更加清晰。 4、清洁收镜: (1)实验完毕把显微镜的外表擦干净,擦镜请用 (2)转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒下降到最低 处,放进镜箱里,送回原处。 注意事项: 1、观察的物像与实际物像相反,成倒像。 (注意玻片的移动方向
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备注

知识 点一

知识 点二

和视野中物象的 移动方向相反。 ) 2、显微镜放大的倍数就是 的乘积。 3、使用低倍镜观察,换成高倍镜后,视野变暗,观察到的细胞 数目减少,细胞体积 。 同步检测 一、选择题 1、在显微镜下观察临时装片时,见物像偏上、偏右,为使物像 放正中,应将装片( ) A、往下、往右移 B、往上、往右移 C、往下、往左移 D、往上、往左移 2、显微镜把物象放大倍数=物镜倍数×目镜倍数完成试题:物 镜放大倍数为 10×,目镜为 15×,它的放大倍数是( ) A、10 倍 B、15 倍 C、150 倍 D、25 倍 3、在显微镜下放大倍数越小,看到的细胞数目越多,反之。 完成题: 下列是显微镜的目镜和物镜的倍数, 看到细胞数目最多 的一台显微镜是( ) A、10× 40× B、5× 8× C、10× 10× D、15× 40× 4、用显微镜观察时,所要观察的生物材料必须是透明的,其原 因是( ) A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色 5、有一架光学显微镜的镜盒里有四个镜头,甲、乙一端有螺纹。 甲较长,乙较短,丙、丁无螺纹,丙较长,丁较短。若要在视野 中看到较多的细胞,宜选用( ) A、甲×丙 B、甲×丁 C、乙×丙 D、乙×丁 6、 如果在目镜为 5× 、 物镜为 10×时显微镜视野观察到的数目 是 9 个细胞在把目镜改为 15 × 视野里细胞数目是( ) A 3个 B 5个 C 7个 D 9个 7、刘然在显微镜的视野中看到一个“b”字。在透明纸上写的是 ( ) A、b B、p C、d D、q 8、擦去镜头上的灰尘,应使用( ) A、绒毛布 B、干净的手帕 C、纱布 D、擦镜纸 9、用显微镜观察时,如果光线过弱,应选( ) A、大光圈、平面镜 B、大光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、小光圈、凹面镜 10、对光以后,从目镜中看到的视野应该是( ) A、白亮的 B、有直射阳光的 C、暗灰色的 D、黑暗的 11、用显微镜观察玻片标本时,首先用 10×物镜找到图像,再 换用 40×物镜找到图像。后者与前者不同的是( ) A、视野变暗 B、视野范围扩大 C、细胞图像变小 D、细胞数目增加 12、视野中的污点,应如何判断其准确位置?移动玻片标本,污 点移动,说明污点在( )上。转动目镜,污点转动,说明

练习 巩固

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污点在( )上。否则,说明污点在( )上。 A、物镜 B、目镜 C、玻片标本 D、反光镜 二、据图回答问题

(1)在图中括号内填写显微镜各部分结构的名称。 (2)用显微镜观察时,光线是经过哪些结构进入眼睛的? (3)利用粗准焦螺旋和细准焦螺旋调节物像时,镜筒上升或下 降的幅度有什么不同?调节时应注意什么?

(4)在不同强度的光线下,怎样调节反光镜和遮光器?

(5)显微镜下看到的“上”字与玻片标本上的“上”字有什么 不同? (6)视野中的物像位于右下方,怎样移动玻片标本使物像处于 视野的中央? (7)在使用显微镜观察时,视野中有一污点,你如何判断该污 点是在玻片标本上,目镜上,还是在物镜上?

(8)如果不动显微镜的其他部分,只是转动转换器,将物镜由 10×转换成 45×,这时显微镜的视野将会有什么改变?

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本节参考资料: 显微镜的成像有什么特点?

实物 显微镜下物像 首先是物像比实物要大;其次是物像与实物相反,上下倒,左右反(如上图)。 显微镜的放大倍数 显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。物镜倍数越高,镜头越长;目镜倍数越 高,镜头越短(如图)。

物镜倍数由低→高

目镜倍数由低→高

显微镜的放大倍数越高,视野越暗,所看到的实物范围越小;放大倍数越低,视野越亮, 所看到的实物范围越大。

第二节观察植物细胞
学习 目标 1.学会制作植物临时装片的方法步骤 2.知道细胞各结构的名称及功能 3.练习使用显微镜 仔细阅读教材 42 页实验上方文字,完成下列问题 1、常见的玻片标本有以下三种: 切片——用从生物体上 制成; 涂片——用液体的生物材料经过 制成; 装片——用生物体上 或 的少量材料制成; 备注

知识 点一

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知识 点二

仔细阅读教材 42 页实验“观察植物细胞” ,结合文字完成学案: 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片,概括实验步骤 (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 拭干净 (2) 把载玻片放在实验台上, 用滴管在载玻片的中央 清水。 (3) 用镊子从洋葱鳞片叶内侧 一小块透明薄膜—— 内表 皮。 把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中, 用镊子把它 。 (4)盖盖玻片时,要用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载 玻片上的水滴,然后 放下在要观察的材料上。这样避免 盖玻片下产生气泡影响观察。 (5)应该把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从盖玻片 的另一端吸引,使染液浸润到标本的 。 在图中标出植物细胞各部分的名称及功能。

知识 点三

1.下图显示制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤。

练习 巩固

(1) 按操作的顺序排列图中各标号所示步骤: 。 (2)图①所示的操作方法,可以减少装片里的 。 (3)③、④两步的目的是: 。 (4)为了更清楚地观察细胞结构,对制好的装片还要 。 2.植物的叶是绿色的,主要是因为叶肉细胞中含有 。 3.切开梨、 西瓜等水果时, 会流出一些汁液, 这些汁液叫 , 主要来自细胞中的 。 4.洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构 是 、 、 、 和 。 5.取一滴鱼的血液, 滴在洁净的载玻片上, 然后另取一块载玻片 把血液推成薄膜,置于显微镜下观察,这种玻片标本属于: A.切片;B.涂片;C.装片;D.磨片。答〔 〕

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第三节观察动物细胞
学习 目标 1.学会制作动物细胞临时装片的方法步骤。 2.知道细胞各结构的名称及功能 3.练习使用显微镜 仔细阅读教材 47 页实验 “观察人口腔上皮细胞” 完成 48 页讨论 题并回答下列问题 比较步骤: 观察植物细胞:擦→滴→撕→展→盖→染→吸 观察动物细胞:擦→滴→ → → →盖→染→吸 观察动物细胞要滴加 ,目的是 。 仔细阅读教材,完成学案。 动物细胞的结构及功能 :控制物质的进出 :贮存和传递遗传信息 :液态,可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点:都有 植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有 , 而动物细胞没有。 练习题 A 1.下图显示 “制作人的口腔上皮细胞临时装片” 的两个操作步骤, 据图回答问题。 备注

知识 点一

知识 点二

练习 巩固

图1 图2 (1)图 1 中往装片上滴加的液体是 ,滴加该液体 的目的是 。 (2)图 2 中往装片上滴加的液体是 ,滴加该液体 的目的是 。 2、用显微镜观察时,所要观察的生物材料必须是透明的,其原 因是( )A、便于放置在显微镜上 B、能让光线透过 C、不易污染目镜 D、易于染色 3、用从生物体上撕下的材料制成的拨片标本,叫做( )

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A、切片 B、装片 C、涂片 D、永久切片 4、 制作人口腔上皮细胞的临时装片的正确顺序是 。 ①用消毒牙签在濑净的口腔内测壁上轻刮几下。 ②在载玻片中央 滴一滴生理盐水。 ③在载玻片一侧滴加稀碘液, 在另一侧用吸水 纸吸。 ④把牙签上附有碎屑的一端, 放在载玻片的生理盐水水滴 中涂抹几下。⑤盖上盖玻片⑥擦拭干净盖玻片和载玻片。 5、 让显微镜的镜筒下降时, 眼睛应该注视物镜, 其目的是 ( ) A、方便操作 B、以便物镜能对准同光孔 C、保护载物台 D、以防物镜的镜头压坏装片,损坏镜头 6、几位同学围着使用一台显微镜,观察人体口腔上皮细胞临时 装片,发现视野黑暗,看不到细胞。原因最可能是( ) A、物镜未对准通光孔 B、目镜的放大倍数太小 C、有同学阻挡光线 D、标本未放在通光孔中央 7、在显微镜下观察某一物象,发现它在视野的左下方,要使它 移到视野中央,应将装片移向( ) A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方 8、在使用显微镜观察细胞时,高倍镜与低倍镜在视野中看到的 物像相比,高倍镜看到的是( ) A、视野明亮,细胞数目少, B、视野明亮,细胞数目多 C、 视野较暗,细胞数目少 D、视野较暗,细胞数目多。 9、在制作口腔上皮细胞临时装片时,将标本放在 0.9%的生理盐 水中,是为( ) A、保持细胞的形态 B、保持标本透明度 C、容易染色 D、防止标本干燥 练习题 B 1.在制作糖拌黄瓜时,加入食糖并搅拌,放置 一段时间后,发现盘中的汁液增多了,这些汁 液主要来自类似于右图细胞中的哪一部分? ( ) A. ①;B. ②;C. ③;D. ④。 2.在显微镜下观察下列哪一种材料时, 能在细 胞内找到右上图中④所示结构?( ) A.洋葱鳞片叶内表皮;B.人的口腔上皮; C.黄瓜表层果肉; D.洋葱根尖。 3.用光学显微镜观察玻片标本时,对观察的生物材料的要求是: A.有平面结构的;B.形态不规则的; C.薄而透明的; D.有生命活力的。 4.下图是制作临时装片的四个步骤, 这四个步骤的正确顺序应该 是:( )

A. ④②①③;B. ②③④①;C. ①②③④;D. ②④③①。 5.显微镜中,调节镜筒升降的结构是:( ) A.准焦螺旋;B.镜柱;C.反光镜;D.载物台。
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6.“洋葱表皮细胞是扁平的;动物的肌肉细胞是细长纺锤形的; 神经细胞则有许多突起。”对这段叙述的合理概括是:( ) A.不同的细胞大小不同; B.不同的细胞形状多种多样; C.不同的细胞结构各不相同; D.生物体都是由细胞构成的。 7.某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择(见下图),要 使被观察的物体放大 50 倍,应选择的镜头为:( )

A. ④和⑤;B. ③和⑥;C. ①和③;D. ②和⑥。 8.当显微镜的目镜为 10×、物镜为 10×时,在视野范围内只能 看到一直行相连细胞中的 8 个。若目镜不变,物镜换成 40×时, 则在视野中沿这行细胞的方向所能看到的细胞数是:( ) A.少于 8 个;B. 8 个;C. 16 个;D. 32 个。 9.如图所示为显微镜下的一个视野, 图中的※代表物像。 若要将 该物像移到视野的中央,应该朝哪个方向移动装片?( ) A.左下方;B.右上方; C.左上方;D.正下方。 10.下图是某同学所绘制的人的口腔上皮细胞结构示意图,据图 回答问题。

(1)图中有哪些错误?

(2)请绘出你认为正确的人的口腔上皮细胞图。

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第二章 细胞的生活 第一节 细胞的生活需要物质和能量
学习 目标 1.说出细胞中的物质组成 2.认同细胞膜控制物质进出的功能 3.描述细胞质中能量转换器能量转换作用 仔细阅读教材 51—52 页第二段,完成知识点一: 1、细胞中含有多种物质,一般分为两类,一类是分子比较小的, 一般不含 ,如 、 、 等,这类 物质是 ;一类是分子比较大的,一般含有 , 如 、 、 和 ,这类物质 是 。 2、 种子燃烧试验说明: 种子燃烧后, 剩下的灰烬是 , 烧掉的物质就是 。 (其中水蒸发)有机物能燃烧, 无机物不能燃烧。 仔细阅读教材 52 页第三段文字, 结合图片Ⅱ—7 完成下例问题: 细胞膜是如何控制物质的进出的? 一般地说,细胞能够让 进入细胞,把 挡在细 胞外面,同时,还能把细胞内产生的 排到细胞外。 阅读教材中的 52—54 页第二段中文字及图片,完成下例问题: 1、叶绿体和线粒体都是细胞中的 。植物细胞能量 转换器有 ,动物细胞能量转换器有 。 2、 叶绿体将 能转化为 能, 线粒体将 能转化 为 能。 1.完成下图,概述细胞内的物质组成。 备注

知识 点一

知识 点二

知识 点三

练习 巩固

2.把菠菜放入沸水中煮几分钟, 沸水成了有菠菜味的菜汤, 是因

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为细胞死亡后细胞内的物质进到水里; 但把菠菜浸在冷水里却做 不出菜汤,是因为活细胞中的哪一结构阻止了物质的外流?() A.细胞壁;B.细胞膜;C.细胞质;D.细胞核。 3.在植物细胞中可以将太阳的光能转化为化学能并且释放出氧 气的结构是:( ) A.线粒体;B.叶绿体;C.细胞核;D.细胞膜。 4.从根本上说, 细胞内线粒体中分解有机物所释放的能量, 来自 于:( ) A.叶绿体中的叶绿素所吸收的光能 B.植物细胞来自光能,动物细胞来自食物 C.有机物中的化学能 D.由化学能转化而来的能量 5.细胞内不同的结构具有不同的功能, 下列结构与功能连接不正 确的是:( ) A.细胞膜—控制物质进出细胞; B.叶绿体—使光能转化成化学能; C.线粒体—分解有机物,释放能量; D.细胞核—保护细胞内部。 6.关于能量的叙述中,错误的是:( ) A.食物中的能量属于化学能; B.所有的生物都能将光能转化为化学能; C.叶绿体将光能转化为化学能; D.线粒体将有机物氧化分解,释放出能量。 7.请根据你对细胞中“能量转换器”功能的理解,指出 A 和 B 两种细胞器的名称。

A是 B是

; 。

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第二节 细胞核是遗传信息库

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学习 目标

1.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库 2.说出染色体、DNA 与基因的关系 阅读教材 55 页资料分析”中的图回答下列问题: 1、 羊是 A 母羊 B 羊是 母羊 C 羊是 小多莉是其中的 羊生出来的,长得像 羊。 2、你得出的结论是什么?

备注 母羊,

知识 点

练习 巩固

仔细阅读教材 56 页第一二段和Ⅱ—10 图,结合文字完成学案: 1、遗传信息的载体是一种 。DNA 主要存在于 中,DNA 的结构像一个 的梯子。 2、DNA 分子很长,它可以分成许多个片段 ,每一片段具有特 定的 ,这些片段就叫做基因。 3、染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色物质。染色体是 由 DNA 和 两种物质组成。人体有 对染色体; 水稻有 对染色体。 4、细胞核、染色体 、DNA、基因之间的关系是:细胞核中含 有 ,染色体是由 和 组成,其中 的特定片段是 。 1、遗传信息存在于细胞中的( ) A、 细胞壁 B、细胞膜 C、细胞核 D、细胞质 2、决定人的眼皮是单还是双的信息( ) A .细胞核 B.染色体 C .DNA D.基因 3、每一种生物细胞内的染色体数目是( ) A.一定的 B.不定数的 C.随着生物体增长而变多 D.随着生物体增长而变少 4、在高等生物中,遗传物质是( ) A.细胞核 B.蛋白质 C.DNA D.细胞质 5、染色体存在于( ) A.细胞质 B.细胞膜 C.液泡 D.细胞核 6、克隆羊多莉长得非常像( ) A.供细胞核的母羊 B.供无核卵的母羊 C.代孕的母羊 D. A、B、C 三种羊的一部分 综合分析: 1、根据课本中“小羊多莉的身世”这段资料回答下列问题。 (1)小羊多莉有几位妈妈? 。 (2) 发育成小羊多莉的卵细胞的细胞核来自于 妈妈。 细 胞的其他部分来自于 妈妈 , 卵细胞在 妈妈的 子宫中发育。 生出来的小羊多莉几乎跟 妈妈一模一 样。 (3)小羊多莉为什么会像这位妈妈呢? (4)细胞中的遗传信息是不是在细胞核中? (5)由此你可得出什么结论? 2、下图是动物细胞或植物细胞的结构示意图,请据图回答。 (1)图为 细胞,作出此判断的依据是此细胞具有
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[ ] 、[ ] 和 [ ] 等结构。 (2)结构⑥的名称是 ,它 能利用太阳光能把水和二氧化碳等合 成有机物。 (3)有一种结构的名称是 , 它能将细胞内的有机物分解并释放能 量,供给细胞的各种生命活动利用。 (4)结构 3 的名称是 , 它是细胞中最重要的结构,它是细胞生命活动 的 。 3、连线题:请将下列结构与相应功能用线连接起来。 细胞膜 遗传信息库 叶绿体 动力车间 线粒体 控制物质进出 细胞核 使光能变成化学能

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第三节 细胞通过分裂产生新细胞
学习 目标 1.描述细胞分裂的基本过程 2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果 3.说出生物体由小长大的原因 仔细阅读教材 58-59 页,回答下列问题 1、生物体从小长大,是与细胞的 和 分 不开的。 2、细胞生长:新产生的细胞体积都很小,通过不断从周围环境吸 收 ,并且转变成组成自身的 , 逐渐增大,这就是细胞的生长。但细胞不能无限制的长大 长到一定大小会进行 。 3、细胞分裂:细胞的分裂就是 分裂成 。 4、细胞的分裂过程:细胞分裂的过程和步骤是首先 由一 个分成两个,随后, 分成两份,每份各含有一个细胞 核。最后,在原来的细胞中央,形成新的 ,植物细 胞还形成新的 。于是,一个细胞就分裂成为两个细 胞。 5、 细胞的分裂过程中染色体的变化: 细胞分裂时, 变 化最明显。染色体的的数量在 已经加倍,在细胞 分裂过程中,染色体分成 和 相同的两份,分 备注

知识 点

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别进入两个新细胞。两个新细胞、新细胞核原细胞染色体形态数 目 ,保证两个新细胞具有相同的 。

练习 巩固

A 组: 1、生物体能由小长大是通过 ( ) A、细胞分裂 B、细胞生长 C、细胞分裂和细胞生长 D、细胞分化 2、人体细胞中有 23 对染色体,细胞经分裂后的新细胞中染色体 数为( ) A、23 条 B、23 对 C、46 对 D、13 对 3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述,不正确的是( ) A、细胞分裂的结果使细胞越来越小 B、细胞的生长是有限的 C、新细胞体积很小,从环境中吸收养料逐渐长大 D、细胞分裂使细胞数目增加,细胞生长使细胞体积增大 4、下列关于细胞分裂的叙述中,错误的是( ) A、细胞分裂过程中,染色体平均分配到子细胞中去。 B、细胞分裂时,细胞质平均分成两等份。 C、细胞分裂能使细胞的数目增多。 D、细胞的分裂不受外界环境的影响。 5、细胞分裂最先发生变化的是( ) A、细胞壁 B、细胞核 C、细胞膜 D、细胞质 6、细胞分裂过程顺序正确的是( ) ①细胞质平分为二,各含一个细胞核②在细胞中央,形成新的细 胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个 A、①②③ B、②①③ C、③①② D、①③② 7、染色体的数量在细胞分裂时已经( ) A、减半 B、加倍 C、不变 D、都不是 B组 1、 “小鱼长成大鱼,小树长成大树”与下列哪一项没有直接关系 ( ) A、细胞分裂 B、细胞生长 C、细胞分裂与生长 D、细胞分化 2、在细胞分裂的过程中,关于染色体的变化的叙述不正确的是 ( ) A.细胞核分裂时,染色体的形态和数目变化明显 B.新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同 C.染色体的数量存在一个加倍的过程 D.染色体数量的变化使新细胞中的 DNA 含量加倍 3、植物细胞生长是因为:( ) A.细胞不断分裂的结果; B.细胞从外界吸收了营养物质,体积不断胀大; C.细胞从外界吸收了营养物质,并转化成了自身的组成物质; D.细胞内的液泡不断长大的结果。 4、人的身体是由一个受精卵分裂、发育而来的。到成年时,我们

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身体内的细胞数达到了 1014 个。 在从 1 个→1014 个的过程中, 细胞 内的染色体数目是:( ) A.始终为 23 条;B.始终为 46 条;C.逐渐增加;D.逐渐减少。 5、下图是动物细胞分裂过程示意图,据图回答图后问题。

(1) 1 显示 图 细胞的分裂过程; 2 显示 图 细 胞的分裂过程。 (2) 描述在细胞分裂时, 两图中 A 时期结构 2 内所发生的变化是: 。 (3)仔细观察两图,描述在细胞分裂过程中,1 所示结构的变化 过程。 图 1 中结构 1 的变化: ; 图 2 中结构 1 的变化: 。 (4)两组图中 C 所示细胞与 A 所示细胞的结构是否一样?

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第一、二章检测题
一、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1.显微镜的放大倍数的计算方法是( A.以目镜的倍数为准 C.目镜与物镜的倍数的乘积 片标本称作( A.切片 ) B.永久装片 C.涂片
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备注 ) B.以物镜的倍数为准 D.目镜与物镜的倍数之和

2.从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察,这种玻 D.临时装片

3.在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时,物像是 ( A.b B.d C.p D.q ) C.玻片标本上 D.反光镜上 )



4.用显微镜观察时,如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走,那 么可以断定污点在 ( A.目镜上 B.物镜上

5.海带中含有大量的碘,但活的海带仍然能够继续吸收海水中的碘元素, 这一现象主要与海带细胞中的哪个结构有关?( A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 ) D.B ) C.线粒体 ) C.细胞核中 ) D.30 条 ) D.细胞分离 D.细胞的各个部分 D.叶绿体 D.细胞核

6.在克隆羊多莉的培育过程中,若 A 是供卵细胞母羊,B 是供核母羊,C 是代孕母羊,培育出的小羊多莉像: ( A.A A.液泡 A.细胞质中 A.23 条 A.细胞分裂 B.A 和 B B.染色体 B.细胞膜中 B.23 对 C.C 7.动物细胞中的能量转换器是( 8.人类的遗传物质主要存在于( 9.人体细胞内的染色体数目是(

C.46 对

10.细胞数目的增多是通过细胞的哪一项生理活动实现的( B.细胞分化 C.细胞生长 ) 11.植物细胞分裂过程的正确顺序是( 胞壁③细胞核平分成两个 A.②①③ B.①②③ ) B.植物细胞有细胞壁 C.①③②

①细胞质平分为二, 各含一个细胞核②在细胞中央形成新的细胞膜和细 D.③①②

12. 利用光学显微镜观察细胞的失水时发现, 植物细胞不如动物细胞收缩得 那么显著,原因是( A.动、植物细胞膜的伸缩性不同

C.动物细胞质浓度大于植物细胞液的浓度 D.植物细胞有液泡 13.当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10 ? ”时,学生在视野 中看到的图像如图所示。 如果仅将物镜换成“40 ? ”, 那么在视野中可以看到的细胞数一般是( A.2 个 B.4 个 C.10 个 D.40 个 )

14.用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现视野较暗。经检 查,使用的是平面反光镜。若要使视野变亮,下列处理方 法中,可行的是( ) C.缩小光圈 D.改用凹面反光镜 A.换用高倍镜 B.关闭光源

15. 某同学用显微镜观察蛔虫卵时发现视野中有一小污点, 为了判断此污点 究竟位于玻片上,还是位于显微镜的镜头上,该同学进行了如下操作: ①移动玻片, 结果视野中的污点不移动②移动转换器, 将低倍物镜转换

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成高倍物镜, 结果视野中原先的污点仍然存在。 由此可以推测视野中的 小污点最可能位于( A.玻片上 ) C.高倍物镜上 ) D.目镜上 B.低倍物镜上

16.某同学正在使用显微镜,在低倍镜视野中看到的图像如 右图,他想将物像移到视野正中央,应将玻片( A.向左上移动 C.向左下移动 B.向右上移动 D.向右下移动 )

17.下列关于细胞有丝分裂过程中染色体的变化,说法正确的是( A.在细胞分裂的过程中,染色体的数量始终保持不变 B.产生的两个新细胞中染色体的形态和数目是不同的 C.产生的新细胞和原细胞所含的遗传物质是不一样的 D.新细胞与原细胞的染色体形态和数目是相同的

18. 制作人口腔上皮细胞临时装片时, 滴加 0.9%的生理盐水的目的是 ( A.利于染色 B.利于盖盖玻片 C.杀灭细菌 D.维持细胞形态 ) 19.下列关于显微镜使用的有关叙述中,错误的是( A.光线较暗时用大光圈,并用凹镜对光 B.观察物象一般用左眼,同时要求右眼睁开 C.欲将物象从视野左上方移到中央,装片应向左上方移动



D.低倍物镜换用高倍物镜后,视野中观察到的细胞数目增多,视野变暗 二、填空题(每空 1 分,共 30 分) 1.下列说法正确的是: C.基因存在于染色体上 。 B.只有动物才有基因 D.每一种生物都有相同数目的染色体。 同学所 。 A.一个细胞只有少数几个基因

2.两位同学用不同的显微镜,甲用“10×”的目镜和“10×”物镜进行观 察,乙用“16×”的目镜和“40×”的物镜进行观察,其中 看到的细胞体积大, 同学所看到的细胞数目多。 来表示。 ;染色的正确方法 , 经过染色后, 在细胞的中央可以看见一个 ;王芳同学在观察时在视野 。 3.直接从植物幼嫩茎上切取薄片制成的玻片标本叫做 4.绘生物图时,图中的阴影部分用 是 是 被染成黄色的近似球形的小颗粒,叫

5.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时,盖盖玻片的正确方法

中清晰的看到了几个大而圆形且带黑边的物像,这个物像可能是 列:

以下制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤,请按正确顺序排 。①在载玻片中央滴一滴清水;②用镊子撕取实验材料;③用 染液给实验材料染色;④盖上盖玻片;⑤擦拭载、盖玻片;⑥将实验材 料浸入载玻片上的水滴中并展平。 6.人的生命是从一个小小的 发育开始的,它里面的信息是由

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传下来的,叫做 机物。染色体是由 数量是 和

。它的载体是一种叫 。

的有

组成的。正常的生物染色体

的。多或少都会患上很严重的 染色后再进行观察。

7.洋葱鳞片叶内表皮细胞在光学显微镜下看,几乎是透明的,为了看的更 清楚一些,可以用 做 。 , 恩格斯将它列为 19 世纪自然科学的三大发现之一。 10.在夏天,人们喜欢吃“糖拌番茄” ,实际上这个菜里有很多有趣的生物 知识:(1)盛番茄的器皿里原本没有水,但过一段时间后,器皿里有很多的 水,水主要来自番茄细胞中的 过 11. 。 。 (2) 水 能 从 番 茄 细 胞 内 渗 出 到 番 茄 细 胞 外 , 说 明 水 分 子 能 通 8.在细胞核内有许多能被碱性染料染成深色的物质,这些物质叫 9.19 世纪 30 年代,两位德国生物学家施莱登和施旺共同创建了

12.综合看来,细胞是





的统一体,细胞 。

中的变化非常复杂, 需要统一的指挥和控制。 细胞的控制中心是 三、识图分析题(每空 1 分,共 20 分) 1.右图是显微镜结构图,根据此图回答: (1) 使 用 显 微 镜 对 光 的 正 确 程 序 是: 。 ①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔②转 动转换器, 使物镜 对准通光孔③左眼注视 目镜(右眼睁开) ④转动反光镜调节出一 个白亮的视野。 (2)用显微镜观察标本时, 需要调节焦 距,找到物象;此时必须转动图中标号为 的部件。 (3)观察时应先选用 a 物镜。(填“高倍”或“低倍”) A B 2.下图为物质进出细胞的结构图,请回答:

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C b

(1)图中能够控制物质进出的结构是[ ] (2)箭头 a 和箭头 b 分别表示什么过程 a、 (1)请写出各部分的名称: [4] [5] ] [6] ,起 和 (2)在显微镜下观察洋葱表皮细胞,最外层是一 层透明的薄壁,叫[ 作用。 (3)在光学显微镜下,植物细胞中有一层结构 看不清楚,这层结构叫[ ] 。 。b、 。 3.右图为植物细胞模式图,请据图回答下列问题:



(4)植物细胞中的叶是绿色的,主要是因为细胞中含有[ (5)人体与动物细胞在形态结构上不一样, 但都具有 基本结构,与人体细胞相比,植物细胞有哪些特殊结构 、 、

] 和 和

。 等

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第三章 细胞怎样产生物体 第一节 动物体的结构层次
学习 目标 1.能识别人体的四种基本组织 2.能描述人体的结构层次。 3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片 备注

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知识 点

仔细阅读教材 62—63 页的文字和图片,完成下列问题 1、细胞分化形成组织。细胞分化就是受精卵通过细胞分裂产生 新细胞都有分裂能力, 后来细胞在发育过程中, 大部分细胞失去 了 , 这些细胞各自具有了不同的功能, 他们在 和 上逐渐发生了变化,这个过程叫做细胞分化。 2、细胞分化产生不同的细胞群,每个细胞群由形态相 似、 、 的细胞联合在一起形 成的,这样的细胞群叫做组织。 3、 人体的基本组织有上皮组织, 具有 等功 能;肌肉组织具有 功能。神经组织,能够 和 的功能。结缔组织具有 等功能 。 4、不同的组织按照一定的 结合在一起形成器官。 5、能够完成一种或几种 的多个 按照一定的 组合在一起构成系统。 6、构成人体有八大系统,它们是运动系统、 、 、循环系统、 、 、内 分泌系统、 。 7、动物体结构层次如下: 细胞→ →器官→ →动物个体 1、下列属于组织的是( ) A、血管 B、血液 C、皮肤 D、肝脏 2、动物体结构层次表述正确的是( ) A、细胞→组织→器官→系统→个体 B、组织→细胞→器官→系统→个体 C、个体→系统→器官→组织→细胞 D、细胞→组织→器官→个体 3、组织是由细胞构成的,组织形成的过程大致是( ) A、细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B、细胞生长→细胞分化→细胞分裂 C、细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D、细胞分化→细胞分裂→细胞生长 4、 动物体的生长发育都是从一个细胞开始的, 这个细胞是: ( ) A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞 5、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是: ( ) A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织 6、组织的形成是: ( ) A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果 C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果 7.以下各种器官主要由哪种组织构成?请用线连接起来。 ①胃 A 结缔组织 ②唾液腺 B 肌肉组织 ③大脑 C 神经组织 ④肱骨 D 上皮组织

练习 巩固

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第二节 植物体的结构层次
学习 目标 1. 说出组织的概念,能识别植物体的四种基本组织 2. 描述植物体结构层次 仔细阅读教材 65 页第二段和 66 页ⅡI—20 图, 页结合文字完 67 成下例问题: 1、植物的主要组织有:保护组织、分生组织、营养组 织 。 2、绿色开花植物是由 、 、 、 、 、 六 大器官组成。 其中 是营养器官; 是 生殖器官。 3、植物体的结构层次: 细胞→ →器官→ 。 1、下列说法正确的是: ( ) A 所有的细胞永远具有分裂能力 B 所有的细胞都不能再分裂了 C 有一部分继续分裂 D 细胞的功能都是相同的 2、人们观看健美运动员的表演时,运动员身体某处多次产生的 隆起是由于( ) A 肌肉组织具有收缩功能 B 肌肉组织具有产生传导兴奋的功能 C 上皮组织具有分泌功能 D 上皮组织具有保护作用 3、下列哪一项不属于结缔组织?( ) A.骨组织 B.脂肪组织 C.皮肤 D.血液 4、下列哪一项跟神经组织无关?( ) A.脑 B.血液 C.脊髓 D.产生和传导兴奋 5、下列各项中,全部属于器官的一组是( ) A.耳、鼻、口、血管、大脑、食道 B.眼、心脏、肺、背阔肌、手、甲状腺 C.喉、卵巢、股骨、循环系统、胰腺 D.肝脏、血液、肾、膀胱、脊髓、小肠 6、一个动物或人的器官往往( ) A.具有四种基本组织,但以某种组织为主 B.只由一种基本组织构成 C.由四种以上的基本组织构成 D.由三种基本组织构成 7、橘子内白色的筋络属于( ) A、保护组织 B、分生组织 C、营养组织 D、输导组织 8、下列属于植物生殖器官的是( )
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备注

知识 点

练习 巩固

A、根,叶,果实 B、茎,叶,种子 C、根,叶,茎 D、花,果实,种子 9、下列属于组织的是( ) A、一棵苹果树 B、一个苹果 C、一瓣苹果 D、一块苹果皮 10、植物体的组织不包括一列( ) A、分生组织 B、营养组织 C、保护组织 D、上皮组织 11、根尖能不断产生新细胞的区域是( ) A、根冠 B、分生区 C、伸长区 D、成熟区 12、我们吃的甘蔗、葵花籽是植物体的( ) A、组织 B、组完整的植物体 C、器官 D、系统 13、下列各项中属于植物器官的是( ) a 西瓜瓤 b 西瓜瓤中的瓜子 c 瓜子仁 d 桃 e 一个花瓣 A.bcde B.bcd C.bd D.be 14、绿色开花植物体的结构层次是( ) A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→组织→系统→植物体 C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体 15、吃甘蔗时,要把甘蔗茎坚韧的皮剥去;咀嚼甘蔗茎时会有很 多的甜汁; 里面一束一束的结构咀嚼之后被吐掉。 说一说甘蔗茎 是由哪些组织构成。 16.用热水烫番茄, 很容易从番茄表面撕下一层 “皮” 这层 , “皮” 属于:( ) A.营养组织; B.输导组织; C.保护组织; D.分生组织。 17.下列植物器官中,属于营养器官的是:( ) A.花; B.果实; C.种子; D.茎。新 课 标 第 一 网 18.根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是:( ) A.成熟区 ;B.伸长区; C.分生区; D.根冠。 19.下列结构属于器官的是:( ) A.番茄果肉; B.一只香蕉; C.洋葱表皮; D.苹果果皮。

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第三节 只有一个细胞的生物体
学习 目标 1.说出只有一个细胞的生物 2. 探究草履虫的结构和生活 备注

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仔细阅读教材 68 页的图片和文字,完成下例问题: 1、单细胞生物身体只有一个细胞构成。常见的单细胞生物有几 种,它们是 、 、 、 、变形虫。 2、绘图:结合教材画草履虫的结构模式图,标出各部分功能。 知识 点一

知识 点二

2、单细胞动物对人类的益处: (1) 多数单细胞生物是浮游生物 的组成部分, 是 的饵料,草履虫还 污水; 单细胞动物对人类的害处:w w w .x k b 1.c o m (1)如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害健康。 (2) 海水中某些单细胞生物大量繁殖可造成 。 3、生物体对外界刺激能作出一定的反应。虽然草履虫的结构很 简单, 但是它对外界有利的刺激或有害的刺激能够作出反应。 图 甲、 乙表示两块载玻片, 在载玻片右侧培养液的边缘分别放一小 粒食盐和一滴肉汁时, 分析可能出现的现象以及出现这种现象的 原因,你能从中得出什么结论?

知识 点三

(1)在甲、乙载玻片下边用箭头表示草履虫移动的方向。 (2)出现 不同现象的原因是: 甲 乙 (3)结论: A组 1、下列属于单细胞生物的是( ) A、水绵 B、变形虫 C、水螅 D、珊瑚 2、草履虫进行呼吸的结构是( ) A、纤毛 B、伸缩泡 C、表膜 D、收集管 3、草履虫的食物主要是( ) A、浮游生物 B、细菌和微小浮游植物 C、小型水昆虫 D、小型原生物 4、观察草履虫实验中,如果载玻片上的草履虫运动过快不便观
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练习 巩固

察时,可先在载玻片的培养液的液滴中放( ) A、土 B、水 C、几丝棉花纤维 D、干燥剂 5、下列生物中属于单细胞生物的是 ( ) A.变形虫 B.大豆 C.蚂蚁 D.蚯蚓 6、显微镜观察草履虫时,经常在临时装片的培养液中放一些棉 丝,其作用是( ) A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度 B组 1、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中,几分钟后,制 成的临时装片在显微镜下观察, 发现有些草履虫的某结构被染成 了黑色,这种结构的名称是( ) A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡 2、草履虫的表膜不具有的功能是( ) A.保护 B.呼吸 C.排泄 D.消化 3、草履虫属于动物,而玉米属于植物,其主要依据是( ) ①草履虫细胞结构没有细胞壁②草履虫能自由运动③草履虫体 内没有叶绿素, 不能制造有机物④草履虫对外界刺激反应很灵敏 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④ 5.根据草履虫的结构模式图回答下列问题。 (1)图中 1 叫 是 。 ,它的作用

(2)草履虫摄入氧和排出二氧化碳都通过图 中标号 所示结构完成, 排出多余的水分 和废物是通过图中标号 所示结构完成。 (3)某同学在显微镜下观察草履虫时,发现 图中 3 所示结构是绿色的, 你认为其原因可能 是 。 (4)你认为草履虫适于在什么样的环境中生 活?

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第四章 没有细胞结构的生物--病毒
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学习 目标

知识 点

1.能够知道病毒的种类 2.记住病毒的特点和结构组成,明确病毒是生物 3.认识病毒与人类的关系 仔细阅读教材 72 页文字和图Ⅱ—26,完成下例问题: 1、19 世纪末,科学家 在研究烟草花叶病病 因时, 发现是比细菌更小的的病原体引起的, 他把这种病原体叫 做“ ” 。 2、可以将病毒分为三大类:专门寄生在任何动物细胞内 的 ,如流感病毒;专门寄生在植物细胞里的 如烟草花叶病毒,专门寄生在细菌细胞的 也叫 如大肠杆菌噬菌体。 3、病毒的结构共同特点是:病毒结构 ,由 和 组成,没有 结构,病毒不能独立生活,必须生 活在其他生物的 内。 4、病毒的繁殖。病毒依靠自己遗传物质中的 ,利 用细胞内的物质, 制造出新病毒。 病毒吸收寄主细胞的营养为营 养,离开了生物体细胞就不能生活,就变成 。 5、病毒对人类有害方面和有利方面:病毒对人类有害方面:病 毒的传播能引起 、 、 的多种疾病。 病毒对人类有利方面: 利用细菌性病毒治疗细菌性疾病; 人们用 接种 的办法来预防病毒性疾病,如利用注射天花疫 苗,来预防天花病毒。 选择题: 1、专门寄生在细菌细胞中的病毒是( ) A.动物病毒 B.噬菌体 C.病原体 D.植物病毒 2、下列生物中,不具有细胞结构的是( ) A.细菌 B.霉菌 C.病毒 D.真菌 3、下列生物中,个体最小的是( ) A.单细胞藻类 B.细菌 C.原生动物 D.病毒 4、人类用细菌病毒治疗一些细菌性疾病,这是利用了( ) A.噬菌体专门寄生在细菌里的特性 B.噬菌体个体小的特性 C.噬菌体能借助空气传播的特性 D.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性 5、病毒不能独立生活,必须生活在 ( ) A、有机物中 B、动物遗体中 C、植物遗体中 D、生物活细胞中 6、病毒要是离开了活细胞通常会变成( ) A、死病毒 B、新的病毒 C、结晶体 D、有活性的病毒 7、人们用接种牛痘的方法来预防( ) A、天花 B、百日咳 C、流感 D、口蹄疫 判断题: (1)病毒可引起动、植物和人的多种疾病,所以病毒对人类都 有害。 ( ) (2)病毒可以离开寄生的细胞而独立生活。 ( ) (3)病毒没有细胞结构,所以这不是生物。 ( ) (4)病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到( )
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备注

练习 巩固

提升 1.下列不具有细胞结构的生物是:答〔 〕 A.细菌;B.草履虫;C. SARS 病毒;D.衣藻。 2.寄生在细菌细胞内的病毒又称为:答〔 〕 A.噬菌体;B.动物病毒;C.植物病毒;D.疟原虫。 3.病毒繁殖的场所是:答〔 〕 A.水中;B.空气中;C.活细胞中;D.陆地上。 4.下列叙述中不属于病毒特点的是:答〔 〕 A.只能寄生在活细胞里;B.没有细胞结构; C.离开活细胞通常会变成结晶体; D.个体较小,用光学显微镜才能看见。 5.禽流感是禽流行性感冒的简称, 它是由禽流感病毒引起的传染 病。 科学家研究发现, 目前在世界各国发生的禽流感致病病毒多 为 H5N1 型甲型流感病毒。该病毒具有高致病性,会造成大批禽类 死亡,而且已经出现了人被感染而死亡的现象。 (1)H5N1 属于 病毒。它与噬菌体在结构上的共同特点是: 都没有 结构,只有 和 。 (2)H5N1 的寄主是 。 (3)有人认为,在禽流感患者(人)居住过的环境中,存在大 量的禽流感病毒,即使经过消毒后,病毒还是会大量繁殖。你如 何看待这种说法?

(4)小明家里所养的鸡全部因为禽流感而死亡,一家人围绕如 何处理这些死鸡展开了讨论,并产生了分歧。奶奶说: “将死鸡 洗干净后,留着吃。”爸爸说:“将死鸡腌制了吃。”妈妈说: “将死鸡切碎后,作饲料用。”小明则坚持要将死鸡用土深埋或 用火烧毁。你赞同谁的意见?说明你的理由。

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第三、四章同步测试

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一、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1.下列有关组织的概念叙述正确的是( ) A.组织是构成植物体的基本单位 B. 组织是由形态相似,结构和功能相同的细胞构成的细胞群 C.组织是由形态不同、功能相似的细胞构成的细胞群 D.组织是彼此不同的细胞通过胞间连丝构成的细胞群 2.下列关于细胞分化的叙述正确的是( ) A.细胞分化的结果使细胞数目增多 B.细胞分化的结果形成不同的组织 C.在细胞分化的过程中液泡不断增大 D.细胞分化直接形成各种器官 3.下列结构属于器官的是( ) A.表皮 B.血液 C.心脏 D.骨骼肌 4.一个动物或人体的器官往往( ) A.具有四种基本组织,但以某种组织为主 B.只由一种基本组织构成 C.由四种以上的基本组织构成 D.由两三种基本组织构成 5.构成大脑的主要组织是( ) A.上皮组织 B.肌肉组织 C.神经组织 D.结缔组织 6.人们观看健美运动员的展示时,运动员身体产生隆起是由于( ) A.肌肉组织具有收缩功能 B.肌肉组织具有产生传导兴奋的功能 C.上皮组织具有分泌功能 D.上皮组织具有保护功能 7.以色列科学家利用干细胞成功的制造出了心脏细胞,这种转变的原因 最可能是( ) A.干细胞分裂的结果 B.干细胞分化的结果 C.干细胞生长的结果 D.干细胞成熟的结果 8.关于系统的概念,下列说法正确的是( ) A.身体某一部分上的各器官的总和 B.体内功能上有某种联系的多个器官的总和 C.体内生理功能多样且结构上连续的各个器官的总和 D.体内能连续完成一种或几种生理功能的多个器官组成的体系 9.下列结构可称做组织的是( ) A.肝脏 B.心脏 C.血液 D.皮肤 10.下列关于新型冠状病毒的说法不正确的是( ) A.营寄生生活 B.仅由蛋白质和核酸组成 C.是一种单细胞生物 D.是非典型性肺炎的病原体 11.下列各项中属于保护组织的是( ) A.番茄果肉 B.西瓜 C.蚕豆叶表皮 D.洋葱鳞片叶 12.下列关于西瓜皮和西瓜瓤的生物学描述,比较正确的应该是( ) A.营养器官和生殖器官 B.营养组织和保护组织 C.生殖器官和营养器官 D.保护组织和营养组织 13. 动物体与绿色植开花植物体在其结构层次上的主要不同是动物体具有 ( )A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 14.下列关于应激性的叙述,正确的是( ) A.应激性是指动物逃避有害刺激的反应 B.应激性是指动物对有利刺激的反应
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C.动物的应激性比植物的应激性强 D.动物有应激性,植物没有应激性 15.绿色开花植物的结构层次是 ( ) A.细胞→组织→器官→植物体 B.细胞→组织→系统→植物体 C.细胞→器官→系统→植物体 D.细胞→器官→组织→植物体 16.下列有关病毒的说法,不正确的是 ( ) A.病毒必须寄生生活 B.病毒比细胞小得多 C.病毒对人类都是有害的 D.病毒没有细胞结构 17. 在显微镜下观察草履虫, 应在培养液中放几丝棉花纤维, 这是为了 ) ( A.供草履虫附着 B.限制草履虫的运动,便于观察 C.为草履虫提供食物 D.有利于草履虫呼吸 18.下列说法正确的是( ) A.单细胞生物都需要有机物作为营养 B.单细胞生物繁殖都特别快 C.单细胞生物必须生活在水中 D.单细胞生物同样具有生物的各种特征 19.与草履虫的基本结构相似的是( ) A.流感病毒 B.番茄果肉细胞 C.酵母菌 D.人的口腔上皮细胞 20.抗生素滥用是一个必须引起我们高度重视的问题,20 世纪 40 年代初 刚使用青霉素时,即使是严重感染的病人,也只要每天分数次注射 10 万 单位,而现在成年人每天要注射数千万单位甚至 2 亿单位,新生儿也不少 于 40 万单位。造成这种情况的原因是致病菌的( ) A.遗传性 B.适应性 C.应激性 D.变异性 二、连线题:(每题 4 分,共 8 分) 1.把动物的四大组织与其结构特点用线连接起来。 上皮组织 细胞间隙大,细胞间质多 神经组织 细胞排列紧密,细胞间质少 肌肉组织 由肌细胞构成 结缔组织 由神经细胞构成 2.把下列人体的结构与相应构成的主要组织用线连接起来 血液 上皮组织 表皮 肌肉组织 肱二头肌 结缔组织 脊髓 神经组织 三、填空题(每空 1 分,共 22 分) 1.生物体由小长大,是与 和 分不开的,但是如果仅仅 由此,是无法发育成一个功能健全的生物体的,还需要进行 形成 不同种类的细胞。 2.分布在身体表面和体内各种管壁的内表面的上皮组织具有 作 用,汗腺、皮脂腺等腺上皮具有 作用。 3. 观察草履虫周身的纤毛, 应把光线 些, 因此应将显微镜的 光 圈对准通光孔。 4.海水污染导致 ,在一定条件下,藻类和其它浮游生物大量繁 殖,使海水发生颜色变化的现象叫做 ,它的主要危害是:与其 它生物争夺 ,有毒藻类释放的 过分聚集,会造成鱼类 因 和 而死亡,危害渔业生产。
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5.科学家经过研究发现,引起牛得“疯牛病” ,人得“克雅氏病”的“元 凶”既不是细菌,也不是病毒,而是一种结构经过改变的 。 6.衣藻和眼虫之所以呈现绿色,是因为在体内有 ,所以它们能 进行 ,自已制造有机物维持生命。 7.病毒比细菌个体 ,只有用 才能看到它。 8. 病毒的结构简单, 由 外壳和内部的 组成, 没有 结 构。 病毒只能寄生在 里, 才能生活, 要是离开, 通常会变成 。 四 、识图分析题(每空 1 分,共 18 分) 1.仔细观察下图,请根据你的观察结果回答下列问题: (1)将稻草剪成 1 寸左右的小段,放成 盛有天然水的烧杯中,经过 10 天左右,水 面出现一层灰白色的薄膜, 揭开这层薄膜仔 细观察水上层游动的很快的微小白点, 这就 是 ,在显微镜下它的形状就象一 只 。 (2)图中的结构[ ] 具有运动作 用,它在体表的分布是 (A、全身的 表膜 B、体表一圈 C、口沟内 D、身体 前段) (3)食物由[ ] 进入体内,形成 食物泡,不能消化的食物残渣通过[ ] 排出体外。一个食物泡大约含有 个细菌, 所以草履虫对 有一定 的作用。 (4)[ ] 能收集体内过多的含氮废物进入[ ] 上的小孔排出体外。 (5)吸入氧并排出二氧化碳的是[ ] 。 2.下图为植物的几种主要组织,请分析回答问题:

,再由表膜

A

B

C D

(1)根尖的细胞终生保持分裂能力,这样的细胞群构成的组织,叫做 [ ] 。 (2)我们吃橘子时,剖开橘皮时看见的筋络,能够输导 和 , 属于[ ] 。 (3)叶肉的细胞壁薄,液泡较大,能储藏营养物质,属于[ ] 。 (4)[ ] 具有保护柔嫩部分的功能,所以一般都分布在植物体 的 。

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五、尝试探究(12 分) “孑孓”是蚊子的幼虫,适于生活在水中。几个同学对“孑孓的生活 是否需要空气”的问题争论不休:有的认为需要空气,有的认为不需要空 气。请你根据下图设计一个实验探究该问题。

提出问题: 作出假设: 实验设计:

。(2 分) 。 分) (2

(4 分)。 预期的实验结果:甲一段时间后孑孓衰弱死亡;乙一段时间后孑孓正常生 活。试分析出现该结果的原因: (2 分)。 得出的结论: (2 分)。

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第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节
学习 目标

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

藻类、苔藓和厥类
备注

1. 记住藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境及形态结构的特点 2. 举例说出藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及与人类
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生活的关系 阅读教材 P78—82 页(藻类、苔藓、蕨类)相关内容,并结合图片 及观察与思考来完成以下问题 1 、 绿 色 植 物 大 约 有 ______ 种 。 可 以 分 成 四 大 类 群 、 、蕨类植物和种子植物。 2、常见的藻类植物有 、 、海带等。它们大都 生活在___ __中,没有 、 、 分化。 3、苔藓植物大都生活在 的陆地环境中,一般具有 、 和 。但是茎中没有 ,叶中没 有 ,根非常简单,称为 。因此,植株一般都 很 。 苔藓植物的叶只有 层细胞, 二氧化硫等有 毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞,使苔藓植物的生存受到威 胁。因此可当做监测空气污染程度的 。 4、蕨类植物生活在森林和山野的 环境中,它有 、 和 的分化。有运输物质的管道,也就是专门 的 。 大片 植物灭绝后,埋藏在地下,经过 漫长年代形成 。 A 选择题: 1、 与苔藓植物相比较, 蕨类植物更加适应陆地生活, 原因是 ( ) A、具有根、茎、叶,体内有输导组织 B 、用孢子繁殖 C、没有根茎叶的分化 D、植株矮小,茎叶内无输导组织 2、在绿色植物中,没有根茎叶等器官分化的类群是( ) A、藻类植物 B、种子植物 C、苔藓植物 D、蕨类植物 3、某类植物提供了空气中绝大部分的氧气,没有根、茎、叶的 分化, 分布在占地球表面约 71%的水域环境中。 这类植物是 ) ( A.苔藓植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.种子植物 4、下列植物中不属于蕨类植物的是( ) A.蕨菜 B.发菜 C.满江红 D.卷柏 B 选择题 1、 “西湖春色归,春水绿如染”和“日初江花红胜火,春来江水 绿如蓝”是诗人对春天的描写,这里的“绿”是指( ) A、藻类 B、蕨类 C、苔藓 D、种子植物 2、下列叙述海带不正确的是( ) A、可食用部分是它的叶 B、靠孢子繁殖后代,属于孢子植物 C、经常食用可预防大脖子病 D、他生活在海水中 3、藻类植物和蕨类植物的共同特征是( ) A、都是多细胞生物体 B、没有根茎叶的分化 C、全部生活在阴湿环境 D、依靠孢子繁殖后代 4、肾蕨叶态优美,易于种植,常被人们作为观赏植物来栽培。 要使盆栽肾蕨生长良好,应如何管理?( ) A.放在向阳的地方,少浇水 B.放在向阳的地方.多浇水 C.放在背阴的地方,少浇水 D.放在背阴的地方,多浇水 5、 1945 年夏,一架横渡太平洋的客机不幸中途失事,部分乘 客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上,并最终得以生还。
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知识 点

练习 巩固

在等待救援期间, 他们只能从浅海中捞取植物充饥, 你认为他们 能捞到哪些植物? ( ) A.水绵和衣藻 B.水绵和苔藓 C.海带和石莼 D.满江红和水绵 C 选择题 1、下列各种植物中,常作为空气监测指示植物的是( ) A. 苔鲜植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.种子植物 2、苔藓,藻类,蕨类植物都不形成的器官是( ) A、根 B、茎 C、叶 D、种子 以下是一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的比较表。 (1)请你补充完善表格设计,并填写有关内容。 藻类植物 生活 环境 苔藓植物 蕨类植物

身体 组成 繁殖 方式

作用 (2)尝试找出三类植物的相同点。

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第二节
学习 目标

种子植物
备注

1.记住菜豆种子和玉米种子的基本结构及作用 2.能够识别(指出)种子的结构名称 3.能够初步识别当地常见的裸子植物和被子植物

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阅读教材 P83—85 的“实验结合文字部分及图片来完成学案 1、 种子中最重要的结构是________, 它实际上是幼小的生命体。 它是由________、________、胚根和________构成的。有的种子 还有 。 2、如图所示是菜豆和玉米种子结构,据图填写它们的结构名称 及完成问题。

知识 点一

菜豆和玉米的种子结构 (1)左图是 种子;右图是 种子。 (2)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有 和 ,不同点是菜豆种子的 有两片,而玉米种子的 有一片,玉米种子中有 ,而菜豆种子没有。 (3) 用碘液处理玉米种子的剖面, 变为蓝色的是 因 为其含 。 阅读教材 P85—88 页,通过文字及图片,完成问题 种子是裸露的,外面没有 的包被,称作是裸子植物, 这样的植物有松树类,柏树类,杉树类 、银杏等,种 子被包在果实之中的,称为 植物。 A组 1、玉米种子与菜豆种子相比较,最突出的特点是( ) A、有胚乳,子叶两片 B、有胚乳,子叶一片 C、无胚乳,子叶两片 D、无胚乳,子叶一片 2、在玉米种子的纵切面上滴加碘液后,在纵切面上遇碘变蓝的 结构是( ) A、胚乳 B、子叶 C、胚芽 D、胚 3、小麦种子在萌发过程中,发育成茎和叶的是( ) A.胚芽 B.胚根 C.胚轴 D.子叶 4、 下列结构中既是胚的一部分, 又能贮存营养物质的是( ) A、胚乳 B、子叶 C、胚芽 D、胚根 5、松树属于裸子植物的依据是种子裸露,不受( )包被。 A、种皮 B、胚 C、果皮 D、种皮和果皮 B组 1、我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( ) A、胚乳 B、子叶 C、胚芽 D、胚轴 2、我们喝的豆浆主要来自黄豆的( ) A、胚 B、子叶 C、胚乳 D、种皮 3、胚的哪部分结构将其他部分连接在一起( ) A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶
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知识 点二

练习 巩固

4、下列属于裸子植物的一组是( ) A、小麦和水稻 B、银杏和松树 C、玉米和杉树 D、杨树和柳树 5、有一个描述花生果实的谜语: “麻屋子,红帐子,里头住着白 胖子。 ”麻屋子指花生的________,红帐子指的是________,白 胖子是指________。 C组 1、一粒种子能萌发长成一棵参天大树在于种子中存在( ) A.胚乳 B.胚 C.子叶 D.胚芽 2、地球上分布最广、种类最多的植物类群是( ) A、被子植物 B、裸子植物 C、藻类植物 D、苔藓植物 3、下列哪类植物属于种子植物( ) A、藻类植物 B、苔藓植物 C、裸子植物 D、蕨类植物 4、对于裸子植物主要特征的叙述不正确的是 A. 能产生种子 B. 胚珠裸露 C. 有根、茎、叶分化且发达 D. 受精过程离不开水

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知识对比总结: (我从中得到了什么?)
植物类群 藻类植物 生活环境 主要特征 举例 有的生活在淡水中, 有单细胞的,有多细胞的;没有根、茎、叶的 衣藻、 水绵、 有的生活在海水中 分化;靠孢子繁殖后代 紫菜、海带 生活在阴湿环境中 一般具有茎、叶,根非常简单,称为假根;没 葫芦藓、 有输导组织,植株一般都很矮小;靠孢子繁殖 墙藓 后代 具有根、茎、叶的分化,具有输导组织,植株 肾蕨、 比苔藓植物高大得多;靠孢子繁殖后代 江南星蕨

孢子植物

苔藓植物

蕨类植物 裸子植物
种子植物

生活在阴湿环境中

广泛分布在生物圈 有根、茎、叶、花、种子等的分化;靠种子繁 松、杉、柏 中 殖后代,种子裸露 有根、茎、叶、花、果实、种子的分化;靠种 水稻、 玉米、 子繁殖后代,种子外有果皮包被 大豆、葡萄

被子植物 广泛分布在生物圈中

第二章 被子植物的一生 第一节 种子的萌发
学习 目标 1. 识记种子萌发的环境条件和自身条件 2. 能够说出种子的萌发过程 3. 掌握用抽样法测定种子的发芽率 备注

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知识 点一

知识 点二

阅读教材 P90—92 页,通过阅读实验和文字归纳出种子萌发环 境条件及自身条件有哪些来完成以下问题 1、种子萌发需要的环境条件是 、 和 。 2、种子萌发需要的自身条件是 是完整的、且是 ; 不处在 。 读教材 P94 页文字部分来完成问题 1、萌发过程:种子首先吸收水分,子叶或胚乳中的 转 运给胚根、胚芽和 。随后,胚根发育,突破 , 形成根;胚轴伸长,发育为根和劲的连接部位,胚芽发育成 和 。 阅读教材 P93—94 页探究部分完成问题 1、抽取少量个体作为样本来检测,反映总体情况 叫 。 (注意思考取几粒行不行、取一袋好不好 呢?) 2、计算公式:发芽率= ×100﹪ 1、下列哪项不是种子萌发所必需的外界条件( ) A.充足的空气 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适量的水分 2、种子萌发时,最先突破种皮的是( ) A.胚芽 B.胚轴 C.胚根 D.子叶 3、春天,播到湿润土壤中的种子不能萌发的原因是( ) A.胚不完整 B.种子已死亡 C.种子处于休眠状态 D.以上都有可能 4、玉米种子萌发时,转运营养物质的结构是( ) A.子叶 B.胚乳 C.种皮 D.胚轴 5、下列最适合种子萌发的环境是( ) A.潮湿松软的土壤 B.干旱疏松的土壤 C.北极的冻土 D.潮湿板结的土壤 6、将大米播到地里,长不出幼苗的最主要原因是( ) A、胚已经被破坏 B、除掉了种皮 C、胚乳被破坏 D、除去了谷壳 1、播种在水涝地里的种子不容易萌发的主要原因是( ) A.缺少阳光 B.缺少空气 C.温度太低 D.种子细胞吸水过度,被“胀”死 2、种子萌发时,下列哪项生理活动需要空气( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C. 吸收水分 D.运输养料 3、种子萌发后可长成幼苗,长成幼苗的结构是( ) A、整个种子 B、胚 C、胚芽和种子 D、胚芽和子叶 4、绿豆芽的白嫩部分主要是由种子的哪部分发育来的( ) A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、胚乳 5、早春播种,用地膜覆盖的主要目的是( ) A、提高地温 B、防止风沙 C、提高湿度 D、防止害虫 6、判断题: (1)为了避免浪费,测发芽率时用三五粒种子测就行了( )
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知识 点三

练习 巩固

(2)生豆芽时,首先突破种皮的结构是胚芽( ) 7、下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表 中提供的信息回答下列问题。 瓶子编号 A B C D 种子的数量 (个) 种子所处的环境(其它外 界条件均适宜) 3 少量水,20℃ 3 无水,20℃ 3 少量水,—10℃ 3 将种子淹没的水,20℃ 。 (2)探究温度对种子萌发的影响,应用 两瓶做 对照实验。 (3)A 号瓶预期的实验结果是 ,D 号瓶预期的实 验结果是 。据此可以得出的结论 是 。 (4)指出本实验设计中的一处不足。 (5)如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下,用于实 验的种子最终都没有萌发,应从 方面寻找原因。 1、实验探究为探究种子萌发丁环境条件,杨明同学设计了如下 实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花,在棉 花的上面都放入 25 粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件进行 培养,数日后记录种子萌发的情况如下表,请回答: 装 置 甲 乙 丙 丁 场 所 黑暗中 黑 暗 日光下 日 光 中 下 温 度 23℃ 23℃ 23℃ 23℃ 棉 花 干 湿 潮湿(含一定 干 潮湿(含一定 干 状态 水分) 燥 水分) 燥 种 子 萌 发 23 0 24 0 的数量 (1)根据杨明同学的实验设可以推测,本实验探究了水分和 是否是种子萌发所需要的环境条件。 (2)实验甲和乙对照,变量是_________ __,通过 这组实验可以得出的结论是 。 (3) 根据实验甲和_________的实验结果判断, 光照不是种子萌 发的环境条件。请说明理由_______________________ ______。 (4)实验设计中,实验乙和_________不能形成对照,原因是有 __________个变量。 (5)如空气充足,甲实验中有 2 粒种子没有萌发,其原因 ________ 。

(1)用 A 号瓶与 B 号瓶进行对照,所探究的问题是

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第二节 植株的生长
学习 目标 1. 识记根生长最快的部位和根的生长及枝条的发育过程 2. 知道植物生长需要量最多的无机盐和植物生长的关系 认真阅读教材 P96—97 页,完成学案 1、根据探究“根的什么部位生长最快”的实验回答下列问题: (1)实验中所选择的根应是 的幼根。 (2) 选一条幼根放在 上, 用钢笔自幼根尖端向上 画四条线,这四条线的间距应 。 (3)连续观察测量三天,并记录测量的数据,这些数据所用的 长度单位应是 。 (4)当几位同学获得的数据不同时,为了得到接近反映真实情 况的数据,对这些数据应当怎样处理? (5)如果这项探究活动只有你一个人做,只用一株幼苗够不 够? 。为什么? 。 (6)根的四个部分中,生长最快的部分是 。 2、根的生长一方面要靠 增加细胞的数量;一方面 要靠 细胞体积的增大。 阅读教材 P98—99 页,结合文字,图片完成相应内容 1、枝条都是 发育成的。 2、肥料的作用主要是给植物的生长提供 。 3、植物的生长需要量最多的无机盐:含 的、含 的和 含 的无机盐。 (通过观察图片来了解缺少的症状,思考各 类无机盐的作用) 1、植物根的生长过程中,生长最快的部位是( ) A、伸长区 B、成熟区 C、根冠 D、分生区 2、植物生长需要最多的无机盐是( ) A、氮磷铁 B、氮磷钾 C、氮磷镁 D、氮磷钠 1、种植白菜、青菜等叶类蔬菜,应多施( ) A、含氮的无机盐 B、含磷的无机盐 C、含钾的无机盐 D、含钙的无机盐 2、能够促进幼苗的发育花的开放,促使果实、种子提早成熟的 无机盐是( ) A、含氮的无机盐 B、含钾的无机盐 C、含磷的无机盐 D、含硼的无机盐 3、连线题:
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备注

知识 点一

知识 点二

练习 巩固

含氮的无机盐 使茎杆健壮,促进淀粉的形成。 含钾的无机盐 使枝叶繁茂。 含磷的无机盐 促使花的开放, 果实提早成熟。 4、根吸水的主要部位是根尖,根尖是从根的尖端到长有根毛部 位的一小段。根尖分为四个部分(如图),在图中填写适当的内 容。

根尖的基本组成单位是 。根是由种子中的 发育来的。一根根毛不是一个细胞,而是 区的一个 细胞向外突起的一部分。

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第三节 开花和结果
学习 目标 1、记住花的基本结构及传粉和受精的重要过程。 2、知道花与果实、种子形成间的关系。 备注

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阅读教材 P101—104 页,完成学案 花的结构: 1、在一朵花中,其中最重要的结构是雄蕊包括 、 和雌蕊包括 、花柱和 。 传粉和受精 2、传粉是指花粉从花药落到雌蕊 上的过程。 3、受精:花粉落到柱头上以后,在柱头上的 的刺激下 开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入 ,一直 到达胚珠。花粉管中的 随着花粉管的伸长而向下移动, 最终进 入 内 部。花 粉管 里的 精子与 胚珠里 的 结合,形成 的过程。 果实和种子的形成 4、受精作用完成以后花的花瓣、雄蕊以及柱头和花柱会凋落, 子房继续发育成 ,子房壁发育成 ,胚珠发育 成 ,珠被发育成 ,受精卵发育成 。 5、玉米的果穗常有缺粒的,向日葵的籽粒常有空瘪的,主要是 由于 引起的。为了弥补自然状态下传粉的不足,常采 用 知识 点 花的概念图

练习 巩固

1、一朵花中最重要的部分是( ) A、雌蕊 B、雄蕊 C、子房 D、雌蕊和雄蕊 2、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中( ) A、花粉 B、花粉管 C、柱头 D、胚珠 3、被子植物完成受精作用后,胚珠和子房分别发育成( ) A.种子、果实 B.果皮、种皮 C.果实、种子 D.种皮、果皮
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4、绿色开花植物要形成果实和种子,必须经过的两个必要生理 过程是( ) A.开花和受精 B.自花传粉和异花传粉 C.传粉和受精 D.开花和传粉 5、玉米的果穗常有缺粒,向日葵的籽粒也常出现空瘪,其主要 原因是( ) A、开花不正常 B、传粉不足 C、受精作用不充分 D、子房和胚珠发育不好 1、当摘除了一朵花中的哪一部分后,这朵花就是肯定不会再发 育成果实?( ) A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花药 2、我们食用的黄瓜是由( )发育成的 A、子房 B、子房壁 C、胚珠 D、胚 3、花生米是由花的哪种结构发育而来的( ) A、柱头 B、花柱 C、胚珠 D、子房 4、下列四组农产品,哪一组是种子( ) A、苹果、葡萄、西瓜、豆角 B、葵花子、玉米、小麦、谷子 C、蚕豆、绿豆、芝麻、花生子 D、核桃、板栗、桃子、白果 5、如果在开花之前,将一棵桃树上的桃花甲去掉雌蕊,桃花乙 去掉雄蕊桃花丙不做处理,注意观察记录,可能的结果是( ) A、甲不结实,乙不结实,丙能结实 B、甲不结实,乙结实,丙不结实 C、甲不结实,乙结实,丙结实 D、甲,乙,丙都不结实 6.雌蕊中将来发育成果实的结构是:答〔 〕 A.柱头;B.花柱;C.子房;D.花药。 7.绿色开花植物的花粉在花的哪一结构中?答〔 〕 A.花药;B.花丝;C.雌蕊;D.花托。 8.当摘除一朵花的哪一部分后, 这朵花肯定不会发育成果实了? 答〔 〕 A.雄蕊;B.雌蕊;C.花瓣;D.花药。 9.在植物学的术语中,果皮是指:答〔 〕 A.水果的皮; B.果实最外侧的皮; C.果实中由子房壁发育成的部分 D.果实中由胚珠发育成的部分 10.下图是桃的花和果实示意图,据图回答问题。

(1)写出图中字母代表的名称: A ;B ;C ;D 。 (2)在 A、C 与 B、D 之间用箭头表示果实和种子的形成过程。

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子房发育成果实知识图解:你看懂了吗?

第一、二章测试
一、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 备注 1.下列植物中最简单、最低等的是( ) A.苔藓植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.被子植物 2.属于单细胞的藻类是( ) A.衣藻 B.水绵 C.海带 D.紫菜 3.监测空气污染程度的指示植物是 ( ) A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.藻类植物 D.种子植物 4.靠孢子繁殖的一组植物是( ) A.银杏、小麦 石灰 B.满江红、肾蕨 C.苏铁、小麦 D.牡丹、菊花 5.与裸子植物相比哪项不是被子植物的特点( ) A.靠种子繁殖 B.种子有胚 C.种子被包在果皮中 D.种子裸露 “春种一粒粟,秋收万颗子” 。大豆的果实和松树的“球果”都有许多种 子。 许多植物都是用种子来繁殖后代的: 如冰山上雪莲、 沙漠里的仙人掌、 盐碱地的碱蓬、水中的莲藕??。用种子繁殖后代的植物叫种子植物,请 回答 6-10 题。 6.种子结构中哪个部分实际上就是幼小的生命体 ( ) A.种皮 B.胚 C.胚乳 D.胚轴 7.下列哪项不是种子萌发所必需的 ( ) A.充足的阳光 B.充足的氧气 C.适宜的湿度 D.一定的水分 8.玉米种子和大豆种子相比,大豆种子没有 ( ) A.种皮 B.胚 C.胚乳 D.子叶 9.种子萌发长成的幼苗发育时,根的什么部位生长最快( )
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A.根冠 B.生长点 C.伸长区 D.成熟区 10.下列哪种生物不用种子繁殖后代( ) A.大豆 B.松树 C.小麦 D.衣藻 11.为了有好的收成,要在早春播种。采用“地膜覆盖”的方法可以促进 早出苗,其原因是?( ) A.种子萌发需要遮光 B.避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D.保温、保湿、有利于萌发 12.下列有关植物胚的叙述,正确的是 ( ) A.胚是种子植物所特有的,能抵抗干旱等不良环境 B.胚是被子植物所特有的,裸子植物种子内无胚 C.单子叶植物胚内含大量胚乳,双子叶植物则无 D.胚是由受精卵发育而来的,包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。 13.自然界中,最高等、最复杂的植物类群是 ( ) A.被子植物 B.裸子植物 C.苔鲜植物 D.蕨类植物 14. “种子有果皮包被着” 是被子植物区别于裸子植物的主要特征, “果皮” 是指( ) A.最外侧的皮 B.由子房壁发育成的部分 C.由子房发育的部分 D.由胚珠发育成的部分 15.“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子”形象地描述了花生的结构。 在花生的个体发育过程中,发育成“麻屋子”和“白胖子”的分别是由 ( )发育而来的。 A.珠被和受精卵 B.受精卵和受精极核 C.子房壁和受精卵 D.子房壁和受精极核 16.在开花之前,用三朵桃花做实验,甲去掉雌蕊,乙去掉雄蕊,丙不做 处理,将三朵花分别用纸袋罩住,扎紧袋口,结果是( ) A.乙结果,甲、丙不结果 B.都结果 C.都不结果 D.甲、乙不结果,丙结果 17.在一个西瓜中有很多瓜籽,这是因为在西瓜的一朵雌花中有许多( ) A.花粉 B.胚珠 C.子房 D.雌蕊 18.保存种子的适宜条件( ) A.低温、干燥 B.低温、潮湿 C.高温、干燥 D.高温、潮湿 19.判断哪一组属于裸子植物 ( ) A.玉米、高粱 B.大豆、小麦 C.菊花、牡丹 D.银杏、松树 20.下列植物结构中,属于果实的一组是( ) A.葵花籽、小麦粒、玉米粒 B.蚕豆、绿豆、菜豆 C.芝麻、西瓜籽 D.花生仁、杏仁 二、填空题(每空 1 分,共 20 分) 1.藻类植物大都生活在________中,少数生活在陆地上的________处; 苔藓植物多生活在________的陆地环境中。 2.在晴朗的夏日,水绵经常成团的飘浮在水面上,请问其原因 是 。 3.________植物具有假根;________植物的茎大多横卧在地下生长; ________植物没有根、茎、叶的分化。 4.蕨类植物叶片下面的褐色隆起里面,含有大量的生殖细胞叫________。 5.在测种子的发芽率的时候,一般发芽率低于________的时候,所测种 子就不能播种。 6.植株生长需要的营养有________、________和________,它们分别是
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通过植物的________和________获得的。 7.根的生长一方面靠________增加细胞的数量,一方面要靠________使 细胞体积不断增大。 8. “碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪 刀。 ”这里所描述的柳树枝条是由________发育来的。 9.人工辅助授粉方法是先_________,然后涂抹或倾撒在同种植物的 ______上。 10.花中最主要的部分是________。 三.识图分析(每空 1 分,共 30 分) 2.下图为菜豆种子和玉米种子的结构,据图分析回答:
6 1 2 5 5 4 1 3 2 4 7

(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有[ ] 和 ,而且_______都由[ ] _______、[ ] _______、[ ] _______组成; 不同点是菜豆种子的 [ ] _______有_______片,而玉米种子的 [ ] _______有_______片,而且玉米种子有_______,菜豆种子没有_______。 (2)菜豆和玉米种子贮藏营养物质的结构分别是[ ]_____和 [ ]____。 (3)玉米种子的______和______愈合在一起,不易分开, 所以常见的玉米种子应是___ _。 (4)将来发育成茎、叶的结构是[ ]_______,发育成根的结构是 [ ]_______,两种种子中主要的结构是________。 3.下图为从花到果实的过程示意图,请据图回答:

2 1 3 4

(1)受精完成后,花的很多结构完成了“历史使命” ,因而纷纷调落。 请试举两例 、 。 (2)图[2]是 由[ ] 发育而来的; [4]是 由[ ] 发育而来的。 三、探究与创新(每小题 2 分,共 10 分) 分别有六个装有豌豆种子的罐头瓶, 其中 1、 3 号瓶放置在温暖的地方, 2、 4、5、6 号瓶放置在寒冷的地方,1、4 号瓶不加水;2、5 号瓶洒入少量清 水;3、6 号瓶倒入较多的清水,使种子淹没在水中。几天以后,只有 2 号瓶中的种子萌发了,而其余的 5 个瓶中的种子没有萌发。请回答:
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1.缺乏温度条件的种子有:_______ 2.缺乏水分条件的种子有:_______ 3.缺乏空气条件的种子有:_______ 4.以上实验说明,适宜的温度、足够的水分和充足的空气在种子萌发过 程中的作用是_____的,缺一不可。 5.就豌豆的种子萌发的本身条件看:一是_______必须完整,二是_____ 必须肥厚。

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第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一节 绿色植物的生活需要水
学习 目标 1. 知道绿色植物的生活离不开水的原因 2. 举例说明水对植物分布的影响 3. 尝试解读数据的方法 仔细阅读教材 107 页文字和实验,完成下列问题: 绿色植物的生活离不开水的原因? 1、①植物体内含量最多的物质是 ,是植物体的重要组 成成分。②植物体内水分充足时,植株才能 ,保持直 立的姿态;叶片才能舒展,有利于 。③无机盐只有溶 解在水中, 才能被植物体 , 并运输到植物体的各个器官。 仔细阅读教材 108 页的文字和资料分析的图片, 完成资料分析讨 论题 1、2 题。 (1)为什么沙漠上有大面积不毛之地?沙漠中什么地方有较多 、 的植物生长? (2)锡林郭勒和长白山气温相近,植被类型却不同,为什么? 仔细观察教材 109 页技能训练部分---解读实验数据,分析数据, 回答下列问题。 (1)小麦的需水量与发育期的关系是:按发育期的先后顺 序 。 (2) 时期平均每天需水量最大。 (3)返青期: 立方米/公顷 拔节期: 立方米/公顷 抽穗期: 立方米/公顷 灌浆期: 立方米/公顷 备注

知识 点一

知识 点二

知识 点三

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1、下列除哪项外,都能说明植物的生活需要水( ) A、养花需要经常浇水,农田需要灌溉 B、旱灾严重时,会造成农作物减产 C、种子萌发时要有充足的水分 D、 煮米饭时,要加适量的水, 2、 在沙漠上既有大面积的不毛之地, 也有较多植物生长的地方。 影响沙漠上植物分布的主要因素是( ) A、阳光 B、水 C、土壤 D、温度 3、锡林郭勒和长白山气温相近,但两地的植被类型却不同,其 主要的的因是( ) A、气温不同 B、地形不同 C、光照不同 D、水的分布不同 4、农谚说: “有收无收在于水,收多收少在于肥” 。这说明植物 生长需要( ) A.水和无机盐 B.有机物 C.维生素 D.适宜的温度 1、 “山上多植物,胜似修水库。有雨它能吞,无雨它能吐” 。这 句谚语形象地说明了( ) A.植物在生物圈的作用 B.山上植物多要修水库 C.治山要治水 D.根的特性 2、植物生活离不开水,其原因不包括( ) A.环境中水越多植物生长的越好 B.干种子必须吸足水才能萌发 C.植物进行光合作用需要水 D.土壤中的无机盐必需溶解在水中才能被根吸收 3、 菜农买菜时, 会不停往青菜上洒水, 这样做的好处是 ( ) A、可增加青菜的重量 B、使青菜干净、新鲜 C、有利于青菜的的储藏 D、防止青菜萎蔫软缩 4、探究乐园 一株玉米从幼苗出土到结实的一生中,大约消耗 200 Kg 以上的 水,这些水的用途如表所示。 作为组成成分的水 1 872 g 维持生理过程的水 蒸腾消耗的水 生产期总用水量(用于上述 3 项) 250 g 202 106 g 204 228 g %左右 %左

练习 巩固

(1)请你计算一下,植物吸收到体内的水分,只有 真正用于各项生理过程和保留在植物体内,而 右的水都被蒸腾掉了。 (2)请你据此提出两个有价值的问题。

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第二节 水分进入植物体内的途径
学习 目标 知识 点一 1、知道大量的根毛对植物吸水的意义。 2、记住氺在植物体内的运输途径。1. 仔细阅读教材 110 页,结合观察与思考分析,完成下列问题: 1、 根适于吸收水的部位主要是根尖的 , 该部位生 有大量的 。 2、大量根毛增加了吸收水的 ,提高根吸 水 ,即增加了单位时间吸水量。 仔细阅读教材 111—112 页的文字并结合图片,完成下列问题: 1、 木本植物的茎大体包括: 里面是木质部、外面是韧皮部, 它们中间有 。 2、根吸收的水和无机盐是通过 运输到其它器官的,方向 是由 向 。 3、 叶片制造的有机物是通过 运输到其它器官的, 方向是 由 向 。 4、导管位于茎的 中,筛管位于茎的 中,它 们中间有 ,其细胞能不断分裂,形成新的木质部细胞和 细胞,使茎不断加粗,属于 组织。 1、根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) A.成熟区 B.伸长区 C.分生区 D.根冠 2、根毛能从土壤中吸收( ) A、水和无机盐 B、有机物 C、各种植物所需的营养 D、水和有机物 3、根毛的存在主要是有利于( ) A、增加根的牢固性 B、保护根尖 C、增加吸收面积 D、营养的运输 4、导管输送的物质和输送的方向是( ) A.有机物,从上向下 B.有机物,由下向上 C.无机盐和水,从上向下 D.无机盐和水,从下向上 1、小柳树因遭破坏,茎的基部被剥去一圈树皮,一段时间后就 会死亡的原因是( ) A.切断了导管,叶缺少无机盐 B.切断了导管,根缺少无机盐 C.切断了筛管,叶缺少有机物 D.切断了筛管,根缺少有机物 2、某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后, 得出了如下结论,你认为不正确的是 ( ) 备注

知识 点二

练习 巩固

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A 根尖吸水的主要部位是成熟区 B 根、茎、叶的导管是连通的 C 导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶” D 筛管是运输水和无机盐的附属结构 3、将幼嫩的植物茎掐断,从茎的下断面向上渗出汁液,这主要 是( ) A、来自导管的水分和无机盐 B、来自导管的有机物 C、来自筛管的水分和无机盐 D、来自筛管的有机物 4、根吸收水分,进入到根的内部在运输到叶片一般不需要经过 的结构是( ) A、根尖以上的结构 B、茎的木质部 C、叶脉的导管 D、茎的韧皮部 5、 “笋有多大,竹有多粗”即说明竹(单子叶植物)的维管束里 没有( )不能长粗。 A、导管 B、筛管 C、维管束 D、形成层 6、把刚切下的一段带叶的枝条插入稀释的红墨水中,一段时间 后,纵向剖开枝条,可以观察到被染红的部分是( ) A、韧皮部 B、木质部 C、形成层 D、筛管 1、以下是植物茎中与运输有关的两种输导组织,箭头表示 所运输物质的运送方向。请你在图中方框内填写恰当的内容。

2、 植物体吸收、 运输水分和无机盐的主要器官和结构分别是( ) A.导管、根 B.筛管、根 C.根、导管 D.根、筛管 3、移栽植物应尽量选用幼苗期植株,而且要带土移栽,这是为 了( ) A、减少水分散失 B、减少幼根和根毛折断 C、防止营养流失 D、防止植物不适应环境 4、有些俗话能形象地说明一些生物现象,如“树怕伤皮,不怕 空心”就说明运输有机物的( )位于树皮内。 A、导管 B、筛管 C、维管束 D、形成层 5、移栽植物时往往暂时出现萎蔫现象,这是由于( ) A.水分的输导受到阻碍 B.一些根毛和幼根折断,降低了对水分的吸收能力 C.没有及时浇水 D.一些根毛和幼根被拉断,降低了无机盐的吸收

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知识拓展: 导管和筛管的区别: 位置 实质 输导成分 输导方向 导管 木质部, 由死细胞构成, 两个导管细胞之间的 水分,无机盐 从下向上 在内侧 端壁上有穿孔,形成中空的管道 筛管 韧皮部, 由活细胞构成, 两个筛管细胞之间的 有机物 从上向下 在外侧 横壁上形成筛板,筛板上有筛孔

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
学习 目标 1、记住绿色植物叶片的基本结构和气孔的基本作用。 2、能描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 3、掌握用徒手切片方法制作临时装片。1. 仔细阅读教材 P114—115 页的文字部分, 结合图片, 完成下学案: 1、根据叶片的结构示意图据图回答: (1)表皮位于叶片的最外层,分为上表皮和 ,具有 保护作用,属于保护组织。 (2)叶片与外界进行气体交换的窗口是 它是由一对半 月形的 细胞组成的。它也是植物蒸腾失水的 “ ” (3)叶肉一般分为靠近上表皮的 组织和靠近下表皮 的海绵组织,其中含有进行光合作用所必须的结构 的 。 (4) 里面有输导水分和无机盐的 和输 导有机物的 。 2、 蒸腾作用意义: 能带动植物体对 和无机盐的吸收和向 上运输, 给叶片源源不断的输送原料, 通过蒸腾作用还能带走热 量, 降低植物体的 避免高温灼伤叶片。 可增加大气湿度, 降低环境温度,提高降水量。促进生物圈水循环。 备注

知识 点一

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知识 点二

阅读教材 P116—117 页,完成问题 1、绿色植物通过根部的根毛吸收 ,经过根,茎,叶的 导管运输到叶肉细胞。 通过蒸腾作用散失了绝大部分水分, 从而 促进了生物圈中 的进行。 2、通过进一步探究,我们会发现下表皮的气泡比上表皮的多, 说明了下表皮的气孔比上表皮的 。 认真阅读教材 113 页的实验,掌握徒手切片和制作装片的方法, 然后进行实际操作,进一步观察叶片的基本结构 1、叶片与外界环境之间进行气体交换以及水分散失的“门户” 是( ) A、表皮 B、气孔 C、保卫细胞 D、叶脉 2、把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中,会看到叶片的表 面产生了许多气泡,而且实验显示叶片背面的气泡比正面的多。 由此可以说明( ) A、叶片背面的呼吸作用比正面强 B、叶片背面的光合作用比正面强 C、叶片背面表皮上气孔数目比正面多 D、叶片背面表皮上气孔数目比正面少 3、要观察菠菜叶的保卫细胞和气孔,应选用下列哪种玻片标本 ( ) A、菠菜叶的横切片 B、菠菜叶的纵切片 C、菠菜叶的上表皮装片 D、菠菜叶的下表皮装片 4、 移栽植物时, 人们常常剪掉一部分枝叶, 这样做的目的是 ( ) A、移栽方便 B、降低光合作用 C、降低呼吸作用 D、减少水分的蒸腾

知识 点三

练习 巩固

1、在炎热的夏天树荫下比较凉爽。原因是由于树林( ) A、进行呼吸作用 B、通过蒸腾作用散失水分 C、进行光合作用 D、大量吸收水分和无机盐 2、 关于蒸腾作用对植物生活的直接意义, 错误的说法是 ( ) A、降低叶表面的温度 B、促进根从土壤中吸收水分 C、促进水分和无机盐从根上升到叶 D、增加大气中的空气湿度,调节气候 3、森林地区,常常形成独特的“小气候” ,降雨量较多,其主要 原因是( ) A.呼吸旺盛,产水多 B.根系保持水土,蓄水多 C.蒸腾作用使大气湿度增大 D.光合作用强,释放的水蒸气多 1、一株玉米在生长旺盛时,一天要吸收几千克水,这些水绝大 部分用于( ) A.蒸腾作用 B.构成细胞 C.光合作用 D.呼吸作用 2、蒸腾作用时,水分是以什么状态散失的( ) A.液态 B.气态 C.固态 D.都不是 3、蒸腾作用发生的部位是( ) A.根、茎、叶 B.叶、叶柄和幼嫩的茎 C.所有器官 D.花、果实、种子

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4、控制蒸腾作用强弱的结构是( ) A.保卫细胞 B.气孔 C.叶片 D.根毛 5、关于蒸腾作用的叙述正确的是( ) A.蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上 运输 B.蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉 C.蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现 D.蒸腾作用晚上要比白天旺盛 6、判断题: (1) 植物的蒸腾作用会散失大量的水分, 、 这是一种浪费。 ( ) (2) 、植物的气孔很小,因此,通过气孔散失的水分很少( ) (3) 、在植物体内,水往高处流,这主要是蒸腾作用拉动( ) 7.下图表示将叶片制成切片, 并在显微镜下观察到叶片结构的情 况。据图回答问题。

(1)在图中的方框内填写有关结构的名称。 (2) 叶片的 细胞中没有叶绿体, 但 胞中却有着丰富的叶绿体。



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第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
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第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物
学习 目标 1、 理解绿色植物在光下制造了淀粉实验步骤和各步骤实验目的。 2、说出光合作用及意义。 仔细阅读教材 119—121 页《绿叶在光下制造有机物》实验文字 和图片,回答下列问题: (要求:自主阅读标注重点—独立完成 学案—对自主交流) 实验过程: 1 、 把 盆 栽 的 天 竺 葵 放 在 黑 暗 处 一 昼 夜 , 目 的: 。 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮罩起来,然后移到阳 光下照射。目的是形成 。 3、几小时以后,摘下叶片,去掉遮光的叶片。 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的 叶绿素 到酒精中, 叶片变成 。 隔水加 热的目的 ,放酒精的目 的 。 5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴 加 。 6、稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片是否变成黄白色。 7、滴加碘液的目的是淀粉遇到碘液变成 。 光合作用的实质 1、绿色植物制作的有机物是淀粉,得出结论是 1、叶片见光部 分产生有机物—— 。得出的结论光是绿色植物 制造 不可缺少的条件。 2、光合作用原理:绿色植物利用光提供的能量,在 中合成 淀粉 等有 机物 ,并且 把光 能转 变成 化学能 ,储 存 在 内。这就是光合作用。 1、资料分析题: “绿叶在光一制造有机物”的实验过程如下。请 根据实验回答: A、用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来,放到光下 照射几个小时 B、去掉遮光纸,摘下叶片 C、把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜 D、取出叶片用水漂洗,放入培养皿中滴加碘液 E、稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色的变化 F、 把叶片放入酒精中隔水加热脱去 叶绿素, 使叶片变成黄白色 (1)正确的实验顺序是(填顺序号) : 。 (2)把天竺葵预先放在黑暗处一昼夜的目的是 。 (3)用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,而不是全部遮盖的原 因是: 。 (4)把叶片放入酒精中隔水加热,使其变成黄色。这样做的目 的是: 。 (5)根据实验现象,你得出的结论是: 。 1、绿色开花植物进行光合作用,其中光合作用的条件、原料和 备注

知识 点

练习 巩固

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产物依次是( ) A.氧和有机物、光能和叶绿体、水和无机盐 B.二氧化碳和水、光能和叶绿体、氧和有机物 C.光能和叶绿体、二氧化碳和水、氧和有机物 D.水和无机盐、二氧化碳和水、氧和有机物 2、在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,要用黑纸对叶片进行 遮光,经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是( ) A.被遮光的部分 B.见光的部分 C.只是叶片的边缘变蓝 D.整个叶片都变蓝 3、 “绿叶在光下制造有机物”实验的正确顺序是( ) ①把叶片放在装有酒精的烧杯中隔水加热 ②把天竺葵放在光下 照射③用黑纸片把天竺葵叶片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗 处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下, 去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶 片后滴加碘液 A.②③④⑤①⑥ B.①②③④⑤⑥ C.④③②⑤①⑥ D.②④③⑤⑥① 4、光合作用的实质是( ) A.合成有机物,释放能量 B.分解有机物,释放能量 C.合成有机物,贮存能量 D.分解有机物,贮存能量 5.绿叶在光下制造有机物 ①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是 。 ②用 把叶片一部分从上下两面盖住,移到阳光下照 射。 ③剪下叶片,去掉 。 ④将叶片放入盛有 的小烧杯中, 再放入大烧杯中隔 水加热,直到叶片变成了 。 ⑤取出叶片用清水漂洗干净,放到培养皿里,向叶片滴 加 。 ⑥稍停片刻,用清水冲掉碘液,这时可以看到,叶片遮光部分 色,没有遮光的部分变成 色。 ⑦步骤 4 中小烧杯中盛的是 ,作用 是 。 ⑧这个实验说明了 。 6.判断 (1)并非所有的植物细胞都能进行光合作用。 ( (2)只有植物叶片才进行光合作用。 ( ) (3)只有种子植物才进行光合作用。 ( ) (4)一个叶肉细胞中只有一个叶绿体。 ( )



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3.右图表示某同学做“绿叶在光下制 造有机物” 实验的装置, 据图回答问 题。 (1) 大烧杯中的液体是 , 该液体的沸点是 ℃, 这就保证 了小烧杯中液体的温度不会超过 ℃。www.xkb1.com (2) 小烧杯中的液体是 , 其作用是 。 (3)加热一段时间后,小烧杯中的 液体变成了 色, 其中的 叶片变成了 色。 (4)如果省去(3)所述步骤,将 对实验结果造成怎样的影响?

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规范语言: “绿叶在光下制造有机物”的实验证明了什么? 答:这个实验证明了: (1)绿叶在光下制造了有机物——淀粉; (2)光是绿色植物制造 有机物不可缺少的条件。 为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜? 答:为了让天竺葵在黑暗中把叶片内的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验的 淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不可能是叶片在实验前贮存的。 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来? 答:是为了作对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。

第二节 绿色植物对有机物的利用
学习 目标 1、说出呼吸作用的概念和公式,明确呼吸作用的意义 2、根据演示实验现象能得出正确的结论 仔细阅读教材 P123—124 页演示实验,观察实验现象,结合文 字回答下列问题: 实验一:xkb1.com 1、种子在萌发过程中,其中的有机物发生了变化,释放 出 ,一部分能量用于种子萌发,还有一部分能量以 的形式散失了。 实验二:
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备注

知识 点一

知识 点二

2、 具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 实验中澄清石 灰水变浑浊, 说明种子萌发过程中产生了 体。 有机物 分解时不仅产生二氧化碳还产生 。 实验三: 3、氧气具有助燃的作用。蜡烛在甲乙两瓶的燃烧情况不一样, 燃烧的蜡烛放进甲瓶里,火焰立刻熄灭了,这是甲瓶里缺 的原因,因为甲瓶里的氧气被种子萌发吸收了。科学 实验证明,有机物在彻底分解成二氧化碳和水时,需要 的参与。X k b 1 . c o m 仔细阅读教材 125 页第二段的文字和通以上三个演示实验的结 论以及Ⅲ—26 图来完成问题 1、呼吸作用概念:细胞利用 ,将有机物分解成二氧 化碳和水, 并将储存在 中的能量释放出来, 供给生命 活动的需要。 2、呼吸作用主要是在 进行的。 3、呼吸作用公式: + 氧气 →二氧化碳+水+ 1、从树上摘下的苹果仍具有的生理作用是( ) A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、呼收作用 2、土壤板结不利于植物生长,其原因是( ) A 缺少肥料,妨碍光合作用 B、缺少水分,妨碍呼吸作用 C、缺少氧,妨碍根的呼吸 D、缺少二氧化碳,妨碍根的呼吸 3、在我国的南方。农民为防止大雨将未晒干的水稻拢成堆并盖 上塑料膜,一段时间,将手插入谷堆,会感到烫手主要原因是 ( ) A、潮湿的种子有蒸腾作用 B 、缺乏氧气,种子无法呼吸 C、种子的光合作用储存了许多热量 D、 潮湿的种子呼吸作用强产生的热量很多。 4、清晨,没有晒干的种子堆有时会有雾气,使水分蒸发的热量 来自( ) A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、阳光照射

练习 巩固

1、用绿豆芽发豆芽,1 千克绿豆可长出 4—5 千克绿豆芽。在这 个过程中,有机物含量( ) A、不变 B、增多 C、减少 D、先少后多 2、 北方的农村里常将马铃薯贮藏在地窖里, 进入地窖取物之前, 农民往往把一盏油灯吊地窖内,这一做法的目的是( ) A、测量窖内的二氧化碳的含量 B、测量窖内的氧气的含量 C、主要是为了照明 D、测量窖内的一氧化碳的含量 3、植物在白天进行( ) A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、三种作用都进行 4、 贮藏蔬菜和水果时, 一般采取降低温度的办法, 其作用是 ) ( A、温度低,呼吸作用弱,有机物消耗少 B、低温能减少蒸腾作用 C、温度低不利于细菌繁殖 D、低温能抑制光合作用 1.下列哪种生理过程会释放能量?答〔 〕 A.分解有机物;B.合成有机物;
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C.释放氧气;D.吸收二氧化碳。 2.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用释放的能量?答〔 〕 A.分生组织分裂产生新细胞;B.筛管运输有机物; C.植物吸收氮、磷、钾;D.水分子从气孔逸出。 3.下列哪项不进行呼吸作用? 答〔 〕 A.萌发的种子;B.未萌发的活种子; C.煮熟的种子;D.新鲜的叶片。 4.下列关于呼吸作用的叙述,错误的是:答〔 〕 A.为生命活动提供能量;B.主要在线粒体内进行; C.通常会吸收氧气;D.只在无光时才进行。 5.用下列哪种物质检验二氧化碳的存在?答〔 〕 A.酒精;B.碘液;C.生理盐水;D.澄清的石灰水。 6.木材燃烧时能放出大量热量,可以将水烧开,把饭煮熟。木材 中贮存的能量是:答〔 〕 A.太阳光能; B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量; C.电灯光能; D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。 7.课堂延伸 在日常生活中, 人们经常利用植物呼吸作用的原理。 下面都是一 些日常生活中常见的现象, 而且都与呼吸作用有关。 你能作出正 确的解释吗? (1)为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中? (2)为什么要给植物松土? (3)存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯,农民在进入地窖时, 为什么手里还要拿着点燃的蜡烛? (4)存放时间较长的萝卜,为什么会空心? (5)玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干? (6)关于呼吸作用原理在生活中的应用,你还能举出别的例子 吗?

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第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

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学习 目标

知识 点一

1、归纳光合作用的实质(概念) 。举例说明光合作用在农业生产 上得到应用。 2、掌握并运用实验法验证光合作用的产物和原料。 3、概述绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 仔细阅读教材 127 页演示实验和最后一段文字,回答下列问题: 1、金鱼藻在光下放出气体可以促进燃烧,有助燃作用,由此可 推断绿色植物通过光合作用产生了 。可见绿色植物进 行光合作用的产物除了产生有机物外还有 仔细阅读教材 128 页普利斯特利的著名实验和文字以及图片, 回 答下列问题: 1、普利斯特利实验(1) :小白鼠死亡和蜡烛熄灭的原因是 。 普利斯特利实验 (2) 植物能够长时间活着蜡烛也没熄灭的原因 : 是 。 普利斯特利实验 (3)植物和小白鼠能够正长地的活着的原因是: : 。 2、 实验结论: 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物 而变 得污浊了的空气。 3、科学实验证明:蜡烛燃烧或动物呼吸排出的 是 绿色植物进行 的原料, 而光合作用产生的 除了 满足植物自己 的需要外,还供给了动物。
w w w .x k b 1.c o m

备注

知识 点二

知识 点三

结合普利斯特利的实验, 独立完成 129 页探究活动, 自己设计一 组对照实验来验证二氧化碳是光合作用的原料。小组共同完成) ( 仔细阅读教材 129 页 2—3 自然段,回答下列问题: 1、绿色植物通过 制造的氧,超过了自身呼吸作用对 氧的需要, 其余的氧以气体的形式排到大气中; 绿色植物还通过 光合作用, 不断消耗大气中的 , 维持了生物圈中二氧 化碳和氧气的相对平衡,简称为 。 仔细阅读教材 130 页 2—3 段的文字和图片,回答下列问题: 1、光合作用公式: + 水 → 有机物+

知识 点四

2、 光合作用: 指绿色植物在有光照条件下利用 和水作 为原料合成淀粉等有机物,并且释放出 的过程。 3、 合理密植、 间作套种是农业生产中充分利用 , 保证作物有效地进行 ,提高产量的措施。 1、在阳光下把金鱼藻放入盛有水的烧杯中,可以看到金鱼藻的 表面放出了气泡,这气泡中的气体是( ) A、二氧化碳 B、氧气 C、空气 D、水蒸气 2、大面积绿化有利于改善我们的自然环境,这是因为( ) A、可稳定大气中氧和二氧化碳的含 B、可稳定大气中氮的含量 C、稳定大气中氧的含量 D、稳定大气中二氧化碳的含量 3、大气中的氧气主要来自于( ) A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用

练习 巩固

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4、光合作用的产物是( ) A 氧气和有机物 B 二氧化碳和水 C 淀粉和水 D 氧气和水 5、在做“光合作用利用二氧化碳作原料”的实验中,氢氧化钠 的作用是( ) A、吸收氧气 B、吸收水 C、吸收二氧化碳 D、吸收碘液 1、在我国北方,到了冬季许多树叶掉光了,光合作用的能力大 大下降。而北方的人们并不感到缺氧,是因为( ) A、北方的树干仍可以进行光合作用 B、冬季人们需要氧量少 C、在生物圈中,物质循环是全球的,大气是流动的 D、冬季还有其他的植物进行光合作用 2、合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是 ( ) A、充分利用了土壤的肥力 B、充分利用了土壤的水分 C、充分利用了阳光 D、增加了植株数目 3、春节期间张磊同学家中买了一箱苹果,为了延长苹果的贮藏 时间, 张磊同学把苹果装到保鲜袋内, 你知道保鲜袋的作用吗 () A、保持袋内适宜的温度 B、减少苹果水分的散失 C、抑制苹果的呼吸作用 D、减少苹果表面的损伤 4、在一片稻田里,禾苗在生长期间大部分叶子被虫子吃光了, 造成减产的原因是( ) A、光合作用制造的有机物少了 B、光合作用放出的氧气少了 C、呼气作用分解的有机物少了 D、蒸腾作用散失的水分少了 5、根据下式回答: a 光能 b 二氧化碳+水 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 叶绿体 线粒体 ①过程 a 表示植物的 作用,过程 b 表示植物的 作用。 ②a/b 两个过程 过程对于维持生物圈中碳氧平衡具有 极为重要的意义。 ③温带落叶林树木过冬时, 仍继续进行 过程, 它所分 解的有机物则是通过 过程合成的。 6.探究乐园 实验: 验证植物光合作用产生的气体是氧气 按照以下方法可以收集到植物进行光合作 用产生的气体。 (1)取一个无色透明的酒瓶,将生长旺盛 的金鱼藻或黑藻放入瓶内,并注满质量分数为 0.1%的碳酸氢钠溶液。

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(2)把装有排水玻璃管的木塞塞好,并在瓶口涂上凡士林, 防止漏气,如右图。 (3)将装置放在阳光下,不久就可以看到水草放出一串串 的小气泡, 气泡聚集在酒瓶的长颈部分, 瓶内的水受到气体的排 挤,一滴一滴地从排水管口滴落下来。 当气体积累到瓶颈的 1/2~2/3 时,就可以做实验了。下面 的实验该怎么做呢?请你写出实验步骤。

7.农业生产上的许多做法, 其实质都是设法提高农作物的光合作 用效率。据图回答问题。

(1)合理密植为什么能提高产量?

(2)农作物排列整齐,为什么能提高产量?

(3)你还知道农业生产上有哪些措施有利于农作物进行光 合作用?

探究 如果农民种的瓜果上印有“福”字,我想大家一定会更喜欢。请 利用本节知识, 参考下图, 设计一个方案使生长的苹果或南瓜表 面出现一个“福”字。

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同学们设想: 植物叶绿素的形成与 一个实验来证明?

有关系呢?能否设计

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光合作用的实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有 机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。 光合作用的意义:①制造有机物,为地球上的其他生物提供食物来源;②转化并储存太阳 能;③使大气中氧和二氧化碳的含量相对稳定。 知识拓展: 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区 部位场所 含叶绿体细胞 所有生活细胞 别 条件 光照 有无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧 产物 有机物、氧 二氧化碳、水 能量转变 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 光合作用和呼吸作用联系: 1、 呼吸作用离不开光合作用。 呼吸作用所分解的有机物是光合作用的产物,释放的能量是光合作用贮存在有机物中的能 量。 2、光合作用也离不开呼吸作用。 植物在进行光合作用时,原料的吸收和产物的运输所需要的能量,正是呼吸作用释放出来 的。因此,光合作用和呼吸作用具有相互依存的关系。

第六章 爱护植被绿化祖国
学习 目标 1、记住我国主要的植被类型及我国植被面临的主要问题 2、说明爱护植被,绿化祖国重要意义 备注

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知识 点一

仔细阅读教材 132—133 页文字及图片,回答下列问题: 1、植被的概念:一个地区内生长的 。 2、 植被的类型: 草原、 、 热带雨林、 落叶阔叶林和针叶林。



知识 点二

仔细阅读教材 133 页 1—3 段文字,完成下例问题: 1、我国植被面临的主要问题: (1)在我国植被中, 占据了主体。我国的森林覆盖 率只有 ,大大低于全世界 27%的平均水平;人均森林面积 只有 0.128 公顷,仅相当于世界人均水平的 。 (2)由于对森林资源利用不合理,伐有留劣,甚至乱砍滥伐, 使森林生态系统呈现 的趋势。 (3)过渡放牧使许多草场 阅读教材中的 135 页文字完成下例问题: 为爱护植被,绿化祖国我国采取了哪些措施? 措施:

知识 点三

练习 巩固

1、某地区四季分明,夏季炎热多雨,冬季寒冷,植物冬季完全 落叶,这里植被属于( ) A、热带雨林 B、常绿阔叶林 C、落叶阔叶林 D、针叶林 2、倡导“使用一次性木筷”的出发点是( ) A、减少个人经济开支 B、节约木材,保护森林 C、减少固体垃圾 D、移风易俗 3、我国的植树节是哪一天( ) A、8 月 12 日 B、7 月 12 日 C、2 月 12 日 D、3 月 12 日 4、我国植被面临的主要问题是( ) A、长期以来对森林资源的利用不够合理 B、森林生态系统出现衰退趋势 C、过度放牧使许多草场退化、沙化 D、以上三项都存在 5、下列对森林的保护措施,正确的是( ) A、为了保护森林,不能砍伐树木 B、为了保护森林,要合理开发和利用森林资源 C、为了保护森林资源,要多种树少种草 D、为了保护森林资源要多种草少种树 6、下列植被类型被称为地球之“肺”的是( ) A、常绿阔叶林 B、针叶林 C、热带雨林 D、草原 1、近年来,我国出台了退耕还林等许多鼓励的政策,以进一步 扩大绿地面积。 从生物学的角度看, 植物如此受重视是因为其在 自然环境中的作用是( ) A、吸收灰尘,降低噪音 B、制造氧气,吸收有毒气体 C、保持水土,调节气候 D、以上三项都是 2、你认为在下列地区中,生物种类及数目最多的是(
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A、草原 B、荒漠 C、热带雨林 D、落叶阔叶林 3、我国西部大开发的战略中, “保护天然林”和“退耕还林”是 两项重要内容,采取这两项措施的首要目标是( ) A、开展生态旅游 B、增加木材产量 C、发展畜牧业 D、改善生态环境 4、1998 年洪水等自然灾害的主要原因是( ) A、植物破坏严重 B、水土流失 C、环境污染 D、自然资源破坏 5、从前的黄土高原有茫茫的林海和无边的草原,而今却成了荒 山秃岭,其主要原因是( ) A、温室效应造成的 B、气候变得干燥造成的 C、人类乱砍滥伐造成生态平衡失调 D、地壳变迁造成的 6、下列哪种植被类型中植物的种类最为丰富( ) A、荒漠 B、热带雨林 C、常绿阔叶林 D、针叶林 7.阅读下列资料,并回答问题。 我国西辽河冲积平原上的科尔沁沙地, 以前曾盛长森林和草原。 20 世纪以来,人们大面积毁林开垦,超载放牧,使植被遭到了 严重破坏, 土质瘠薄, 经过干旱风沙活动, 草原急速退化成沙漠。 有人把科尔沁沙地称为 “人造沙漠” ??沙漠是丧失了生产能力 的土地,一旦形成,不仅恶化了环境,而且破坏了许多动物栖息 的场所,更为严重的是,如果任其发展,它就难以自行恢复为森 林或草原生态系统。 (1) 科尔沁从一个 “盛长森林和草原”的生态系统,演变为“人 造沙漠” ,这与人类的哪些活动有关?

(2)科尔沁草原在内蒙古,它的荒漠化会影响到其他地区人们 的生活吗?为什么?

(3)生态环境的破坏将严重影响人类的生存。你认为作为一名 中学生,应从哪些方面做起,来保护我们赖以生存的环境。 (至 少答出 4 条)

探究乐园 某班同学在研究“大气污染对人体健康的影响”时,获得了如下 资料。 根据资料回答问题。 某市在街上工作的交通警察, 咽炎发病率约 为 32%, 肺结核发病率约为 17%; 而园林工人咽炎发病率为 12%, 很少有人患肺结核病。在另一个城市,对几所小学的 7 500 名小 学生鼻炎发病率的调查发现, 居住在一般居民区和机关所在地的 小学生发病率为 11.3%,而居住在工业区的为 33.7%。 (1)设计一个表格,记录资料中交警和园林工人的咽炎和肺结 核的发病率。
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(2)绘制一幅柱形图,表示资料显示的几所小学学生的鼻炎发 病率。

(3)请你给交警和居住在工业区的小学生提几点预防呼吸系统 疾病的建议。 (不少于两点)

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第三、四、五、六章测试题
一、选择题(每小题 2 分,共 40 分) 1.植物对水的需求,正确的描述是( ) A.不同植物在一生中消耗的水量相同 B.不同植物在一生中消耗的水量不同 C.同一植物在一生中消耗的水量相同 D.植物生活需要水,所以要多浇水才好 2.下列哪种植物不适于种植在山坡上( ) A.水稻 B.棉花 C.高粱 D.玉米 3.移栽植物的时候,适当剪除一些叶片有利于被移栽植物的成活,其主 要原因是( ) A.呼吸作用对有机物的消耗 B.避免蒸腾作用过多失水 C.避免大风吹倒新栽的植物 D.使移栽更加方便 4.下列各项中能正确描述水分在无机环境中和生物界中的循环途径的是 ( ) A.大气→植物根系→植物叶片→大气 B.大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气 C.植物叶片→植物根系→大气 D.自然降水→植物茎叶→植物根系→大气 5.下面是观察叶片结构实验的几个方法步骤,正确的排列顺序是(
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备注



①将新鲜的叶片平放在小木板上 ②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧 并排的两个刀片 ④选用最薄的一片制成临时装片 ⑤把刀片夹缝中存 在的薄片放入水中 A.⑤④③②① B.①⑤④③② C.①③②④⑤ D.①③②⑤④ 6.在热带雨林中,有些树木茎干上往往长着许多毛茸茸的气生根,这些 根没有下列哪种作用 ( ) A.吸收空气里的水 B.茎的退化 C.呼吸空气中的氧 D.支撑植物体向上生长的作用 7.把细嫩的茎掐断,从断面上流出来的汁液主要来自( ) A.导管 B.筛管 C.形成层 D.细胞液 8.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中,先将天竺葵放在黑暗处一昼夜, 其目的是( ) A.使叶片内原有的淀粉消耗掉 B.使叶片内的淀粉储存在叶绿体中 C.停止光合作用,使淀粉储存在叶肉细胞中 D.储备养料,准备进行光合作用 9.人类及动物的食物最终来自于( ) A.肉类 B.植物的有机物 C.光合作用 D.无机物 10.人们常在清晨和下午到草地或树林锻炼身体。你认为在哪一个环境中 植物光合作用积累的氧气更多( ) A.清晨的草地 B.下午的草地 C.清晨的树林 D.下午的树林 11.如果连续出现阴雨天气,会使大棚蔬菜的产量下降。主要原因是阴雨 天气不利于大棚蔬菜的( ) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.花的传粉 12.剪取一段带有叶的大叶黄杨的茎,插入到红墨水中一段时间后,取出 用刀片把茎纵切开,用放大镜观察,被染成红色的是( ) A.导管 B.筛管 C.形成层 D.表皮 13.有些植物如桃树、杏树在春天开花时,叶子尚未长出,开花时期植株 需要的能量可能来自( ) A.春天植株从土壤中吸收的无机盐 B.春天植株从土壤中吸收的有机物 C.花瓣利用太阳能进行的光合作用 D.上一年贮存在植株体内的营养物质 14.在种子萌发形成幼苗的最初阶段,下列现象不会出现的是( ) A.细胞数量增加 B.胚的呼吸强度增大 C.子叶干重越来越大 D.幼叶鲜重大于种子干重 15.下图中甲是在有光照条件下验证 O2 是否由绿色植物释放出来的装置; 乙和丙是另 2 个装置,通常可作为甲的对照实验的装置是( )

A.只有乙 B.只有丙 16.光合作用过程是一个(

C.乙和丙都是 )
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D.乙和丙都不是

A.合成有机物,贮存能量的过程 B.分解有机物,贮存能量的过程 C.合成有机物,释放能量的过程 D.分解有机物,释放能量的过程 17.炎炎夏日,绿地中央比马路中央凉爽,其主要原因是( ) A.绿色植物的蒸腾作用降低温度 B.马路对太阳光的反射作用较弱 C.绿色植物的光合作用放出氧气 D.马路对太阳光有会聚作用 18.石岩家住六楼,室内非常干燥,他的妈妈为了防止养的花干死,每天 早晚都要给花浇水,使花土总是含有大量的水分,结果不久后还是死了, 请你找出其中的原因 ( )新 课 标 第 一 网 A.水分过多,根毛无法吸收 B.水分过多,根毛无法呼吸,导致根烂掉 C.根吸收的水分过多而死亡 D.水分过多,使细菌能大量繁殖,导致根烂掉 19.下列哪些不利于环境保护( ) A.大力植树造林 B.退耕还林还草 C.使用电子贺卡 D.使用一次性筷子 20、我国的森林的覆盖率( ) A.16.55% B.68% C.33% D.27% 二、填空题(每空 1 分,共计 30 分) 1.蝉(知了)以刺吸式口器吸取植物制造的有机物作为食物,为获得食 物,蝉的口器必插入茎的 ,原因是 。 2.由根部吸收的水分,主要是受 作用影响而送到叶的。 3.人们往往喜欢将许多观赏植物放在卧室内过夜,这是否科 学? ,其理由是 。写出呼吸 作用反应式: 。 4.银边天竺葵的叶用光照射后,脱去叶绿素,滴上碘液,现象 为 ,可以得出的结论是 。 5. 如果我们把绿叶比喻为 “绿色工厂” 那么它的 , “车间” 指的是 , “ 机 器 ”指的是 , “动力”是 , “原料”是 和 , “产物”是 、 。 6.在 和 之间有 。有些植物的茎之所以能逐年 加粗就是因为这种结构的组成细胞能够 ,形成新的 细胞 和 细胞;而另一些植物茎中没有 ,因而不能长得很粗。 7.植物和动物细胞在细胞结构上都有 ,它能把贮存的化学能释 放出来。 8.不同地域植物种类差别很大,我国主要的植被有: 、 (至少列举 三种,本小题 3 分) 9.要维持生物圈中的碳-氧平衡,一方面,要 ;另一方 面,要 。 10.科学实验证明:蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物进行 光合作用的原料。这个实验最先是由 发现的。 11. 1991 年, 美国科学家建起了一个研究地球现象的巨大模型――生物圈 2 号,该模型与外界完全隔离,有 8 名科学家生活在里面,并在其中引入 了 3800 个物种,其中有相当数量的绿色植物,引入绿色植物的主要目的
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是 。 三、识图分析题(每空 1 分,共计 20 分) 1.下图为叶片的结构示意图,请据图回答下列问题:

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(1) [1] 中有 (叶片进行光合作用所需的原料之一 就是由它运来的) 和 (叶片进行光合作用的产物之一 就 是由它走的) 。 (2) 2] [ 和 [5] 合称为 , 其作用是 。 (3) [3]称为 ,它的细胞内部都有 ,所以能进行光 合作用。 (4) 影响图中 [6] 开闭的物质是 , 当保卫细胞 时, [6]呈开放状态,当保卫细胞 时, [6]呈闭合状态。 2.据下图回答问题:

(1)装置 B 内的绿色植物在光照下可进行 作用。 (2)把 D 处夹紧、E 处打开,当光照一段时间后,绿色植物会产生一 种气体,该气体的检验方法是 (3)若要加强绿色植物的光合作用,可在 A 装置中加入适量的______ 此时把 D 打开)。 (4)若用黑纸片将 B 装置罩上一(D 处扎紧),绿色植物主要进行 作用,若向 C 瓶中加入 ,可观察到 现象。 四、探究与创新(共 10 分) 1. (2分)实验装置如图所示,甲、乙、丙瓶置于阳光充足的窗台上(室温 不超过25℃),丁瓶置于黑暗的纸箱中。假设五条金鱼的生命力相近,则 瓶中的金鱼生存时间最长。
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2. 分)实验题:请你设计一个实验证明:叶片是蒸腾作用的主要器官。 (8 (1)实验假设: (2 分) (2)实验器材:枝条(同种植物) 、透明塑料袋、锥形瓶、剪刀、清 水等。 (3)实验步骤:第一步: (2 分) 第二步: (1 分) 第三步: (1 分) (4)实验现象预测:① (1 分) ② (1 分) 五、附加题 在阳光灿烂的白天, 绿色植物的气孔主要放出什么物质?在黑暗的夜晚主 要放出什么物质?请将答案填入下图中。

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