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七年级学生会议讲话稿



七年级学生会议讲话稿
各位班主任老师,各位同学: 大家好! 今天我们利用各班班会时间召开七年级全体学生会,主要是想通过今天的 会议让同学知道感恩,学着明礼,关注容止,端正学风。 但我首先想给大家讲 “容止” , 因为, 恐怕我们很多同学都不知道什么叫 “容 止” 。我想,还是先从一个故事说起吧。 这个故事,是一位曾在 XX 中学担任学生会主席的先生讲的。 有一天,学生会

召集会议,XX 校长应邀出席。会议结束之后,她喊住了学 生会主席。她问那个男生: “知道为什么留下你吗?”男生惶惑地摇头——刚才, 他在大会上有一番出色的演讲,莫非,校长是要表扬他卓异的口才?康校长严肃 地告诉他说: “孩子,刚才我坐在你旁边,我观察到你有个不自觉的小动作—— 抖腿。显然,你不是因为紧张而发颤,而是下意识地在抖腿。你知道吗?这个小 动作非常不雅,非常有损你的风度。所以,我提醒你从今天起要努力改掉这毛 病。 ” 后来,学生会主席考取了外国语大学,毕业后成为了一名涉外工作人员。 该中学校庆的时候,风度翩翩的他回到了母校。他在跟学弟学妹们分享自己成 长经历的时候,深情地讲起了 XX 校长当年对他的提醒。他说: “在 XX 校长提醒 之前,我从来没有意识到自己有抖腿的毛病;即便意识到了,也感觉不到抖腿有 什么不雅。说真的,当时我还觉得 XX 校长那么郑重其事地跟我谈这个问题有点 小题大做。但是,在我改掉这个毛病之后,当我在大庭广众之下看到有人公然 开启身体的‘震动模式’ ,我心里就感觉非常不舒服。可以说,抖腿者身上散发 出的那种痞气、流气、轻浮气,令每一个观者侧目。直到那时,我才真正明白 了‘不雅’的确切含义。抖腿不是讲粗话,不是随地吐痰,但和讲粗话、随地 吐痰一样,是一种教养欠缺的表现。后来,我听说民间有句俗语:叫‘男抖穷, 女抖贱’ ,还有句话叫‘人抖福薄’ 。这些说法显然是没有科学依据的,你或许 会觉得它十分荒唐可笑;但是,老百姓对抖腿这毛病的深恶痛绝却由此可见一 斑。再后来呢,我读到了梁实秋先生的一篇散文,题目是《旁若无人》 ,先生用 漫画般的笔法描写了在电影院看电影时与抖腿者邻座的气愤与无奈。我边读边 出汗,仿佛被先生无情唾骂的那个令人生厌的家伙就是我本人??我特别庆幸自 己曾是南开中学的一员,这里的‘容止格言’我一生都不敢忘怀: ‘气象:勿傲、 勿暴、勿怠;颜色:宜和、宜静、宜庄。 ’我想,XX 校长就是苦心塑造我‘气象’ 与‘颜色’的人啊!她以自己的慧眼,发现了我身上‘不庄’的毛病;她以自己 的慧心,提醒我改掉这个毛病。我是多么幸运,我们是多么幸运,在青春成长 的路上,我们被引领着,幸福地会晤到了那个未知的可爱自我??” 同学们,当 我把这个故事讲完的时候,你的心里有没有一点点像作者那样的局促不安,觉 得那个人也是你自己? 是的,也许你习惯了,习惯了在教室楼道嘻哈打闹,习惯了随口而出的他 妈的口头禅,习惯了吊儿郎当的走路姿势,也习惯了旁若无人的随手乱扔垃圾
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但我相信我们每一个同学都要走出这个学校,走出这个乡镇,走向似乎还比较 遥远的理想,未来。我们未来的路还长,可我们脚下的路你可珍惜了?要知道, 千里之行始于足下,你为自己美好的未来做了怎样的努力呢?同学们想想吧,不 管别人干什么,你总要做出你自己的样子来吧?不管别人怎么上学,你总要有自 己的目标吧?你每天走在进教室的楼道里,你可曾抬眼看过楼道壁上的展板 ?可 曾看过那高悬的感恩廊和明礼廊的昭示 ?那是学校对每一位经过这里的学生的 良苦用心。你记着,只要你看到了,哪怕今天回去看一眼,都别辜负他,去想, 然后去做,找一找自己身上的正能量,让他带着我们在未来遇见一个更好的自 己,遇见一个自己和他人都喜欢的自己。我要告诉你的是:洗脸理发整理衣装 是容止,在楼道里轻声慢步是容止,在公共场合不随意喧哗是容止,与人讲话 和气不怠慢是容止,为人处世谦和不暴躁是容止,我希望每一位听过我讲容止 的学生,都能焕发出与其他年级学生不同的气质!你们准备好了吗? 其次,我想讲一下学风。说出来他是轻飘飘的一个词,做好了他是一股浩 然正气。 每天早起到校,你有没有认真的安排一下自己一天学习,预习或准备 这一天的功课 ? 你有没有很快的做好值日回到教室做早自习的准备 ? 这就是学 风。每天上课你有没有认真的听课,记录,将不懂的记下来下课与老师沟通?这 也是学风。每天课间你有没有适当的休息或与同学和谐相处或安静的在教室复 习,平静的等着下一节课的到来,有没有在放学的时候认真的完成老师教给的 各项作业?这还是学风!只要大家都做起来,都努力去做好,我们的学风也就端 正了起来。 这些在我们还没有做好的时候,你的老师会叮嘱你,甚至批评你,而你的 家长会常常唠叨你,这一切,你都非常反感,你讨厌这些人逼迫你!但是孩子们, 我想告诉,当你感到还有人愿意逼你,请你记得感恩!因为每一个普通人若不逼 自己一把,永远不知道自己有多优秀!这次我跟大家介绍一个人:俞敏洪,是北 大著名的教授,他曾说过自己的读书时代故事,下面是他的原话,我读给大家 听: 我读书的时代,由于天资并不聪颖,每次背课文都是被老师“逼”着背出 来,每次数学题做不出来都被老师留下来“逼”着做完。凡是那些“逼”过我 的老师,到今天都记忆犹新,由小时候对他们的恨,转变为如今对他们的感激。 而那些没有“逼”过我的老师,尤其是那些对我很纵容的老师,现在一概记忆 模糊,而且觉得这样的老师不值得尊敬。在大学里,老师一般不会“逼”学生 学习,因为学生已经成年,理应学会自己约束自己。但人都是有惰性的,在青 春飞扬、爱情萌动的大学时代,有多少人会“逼”着自己真正沉下心来学习呢? 不过,有两位老师我却记忆犹新,并心存感激。一位是我的系主任李 XX 老 师,一位是我的英诗教授王 XX 老师。李 XX 老师教《新概念英语》第四册,要 求我们学一课背一课,常把我们“逼”得狼狈不堪,但成就了我们扎实的英语 功底。王 XX 老师要求我们把他教过的英诗全都背出来,被“逼”无奈的我们只 好立在西风中背诵雪莱的《西风颂》 ,但对于英语语言的美感也在背诵中领悟得 越来越深刻。现在想来,如果所有老师都对我们要求这么严格,我们在大学里 也许还会更有长进。
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我最近在读《我在美国做妈妈》这本书,这是耶鲁大学华裔教授蔡 XX 讲述 自己育儿经验的一本书。她对两个女儿的要求十分严格,甚至到了残酷的地步。 她一开始就不给孩子选择“不努力”的机会,最终把两个女儿培养成了杰出的 钢琴家和小提琴家,在卡内基音乐厅演出。至于这两个女儿未来是否会更加成 功我们不妄加评论,但至少可以说正是蔡美儿用爱的心情“逼”两个女儿走向 了成功。我自己小时候也被母亲“逼”过。我家祖辈种地,我母亲从小就念叨 着要我长大当个“先生”(老师),所以尽管她自己不识几个字,却每天要求我 做作业、读书。我没有取得上高中的资格,她就满世界去求人;我高考失败,她 就鼓励我再考。最终,我被母亲“逼”着连考三年,最后考上了北京大学。所 以,如果没有母亲当时的严厉,可能就没有今天的我。 同学们,生活从来都不是一帆风顺的,成功从来都不是唾手可得的。如果 我们觉得在被“逼”着做某些事情时,不必为此感到无奈或懊恼,因为这些事 情从长远来看也许不是坏事,适当的逼迫能够把我们的惰性“逼”走,把我们 的平庸“逼”走,把我们的勇气“逼”出来,把我们的前途“逼”出来,也把 我们的成就感和幸福感“逼”出来。所以,我说,如果有人还愿意逼你,请你 记得感恩。所有人的成功都不是偶然的,既然无法避免成功前的煎熬,那我们 就拿出勇气去享受这个过程。 第三,我想讲一下我和老师们对咱们同学的期许。送给同学们三句话: 第一句话:管好自己。要学着管好自己的意志,知道什么该做,什么不该 做,知道什么时候该做什么事。同学们,人生两条路,一条是该走的路,一条 是想走的路,走好该走的路,才会有机会去走想走的路。(举例:没有拿到毕业 证的,还有没有学籍的,张 XX)他们都想走有一条很随便、很自我的路,可惜他 没走好该走的路,想走的路也没有机会走了。 第二句话:知道用心。学习这件事不是缺乏时间而是缺乏努力,它不是三 天两早起的事,它是一个思考并逐渐成熟的过程,是一个只争朝夕的追逐的过 程。所以,同学们不要拿起作业就漫无目的的抄,放下课本就急急忙忙的写, 要知道用脑思考,用心体悟,用手书写你真正的理解。这样写的,记的,才会 入脑、入心,才会成为我们自己的知识。 第三句话:学会请教。习惯于请教老师,与同学们切磋是提高水平的好方 法,但请教应在自己思考之后。同学们,只学不问不是学问。当你帮助别人的 时候,在阐述自己见解的同时可进一步梳理自己的思路,当你被别人帮助的时 候,在倾听别人的过程中不仅可以学到死的方法,还可以启发更灵活的思路。 和老师同学探讨还会给枯燥的学习生活带来很多值得回味的情趣。 所以,请同学们善待年轻的自己,不要随便接受一个平庸的结果。年轻的 时候,我们还有资本去挑战未来。不要觉得晚,不要害怕晚,哈弗大学有一句 很著名的格言我送给大家,当你觉得为时已晚的时候,恰恰是最早的时候。

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