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2.5男生女生之间1



二、我与他人的关系
(一)交往与沟通
1.2了解青春期闭锁心理现象及危害,积极与 学生、朋友交往,养成热情、开朗的性格。 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友 谊,学会用恰当的方式与异性交往。

【情感、态度与价值观】正确认识男女生正常交往的必 要性和重要性,理性的处理男女同学间的情感问题。 【能力】能够掌握与异性交往的恰当方式,

提高异性交 往的技巧和能力。 【知识】正确认识异性同学间的情感、交往的重要性, 掌握男女同学交往的恰当方式与途径。

男孩!女孩!

男女生交往的特点

(P43—44)

男 生 女 生 之 间

1、青春期生理变化对异性交往的影响 纯真的友情
本课重点

( P45 )

2、异性间正常交往的意义 3、异性间交往的注意事项 1、男女之间的情感问题

(P46) (P47) (P48) 本课难点

青春的心弦

2、对男女间情感问题的具体分析 (P49) 3、理性对待男女之间的情感问题
(P50)

青春期的中学生由于生理和心理上的变化,开 始意识到两性的差异,应给予理性的指导。实际生 活中男女生在交往中也出现了障碍,也是一个很敏 感的话题。生活中出现了这样的现象,为了避免学 生通过不正确的途径接受不良的信息,就很有必要 给学生讲授异性间正常交往的有关知识,是中学生 非常关注、急需解决的问题。

【学生准备】 1.调查中学生对男女生交往的看法。 2.观察男女生交往的做法。 【教师准备】 1、将学生分小组,注意男女生的搭配组合, 方便以后的小组交流活动。 2、搜集影片《花季雨季》。

班级小调查
男生人数 女生人数 男生体育课上活动项目
女生体育课上活动项目

班里篮球队的成员 班里舞蹈队的成员

设计不同的活动形式, 情景再现。

以一位主人公为线索, 帮她分析解决问题。

主题一:男孩!女孩!
星期一,班里开展卫生扫除工作,班级 值日工作有:擦玻璃、擦黑板、擦桌子、扫 地、拖地板、擦电风扇、搬桌椅、拎水 桶……

思考:假如你是班中的生活委员,你 将怎样安排工作?为什么?

我的优点: 我的不足: 我的优点: 我的不足:

男孩!女孩!
男孩是本巨著, 记着一生的英勇潇洒;

女孩是首小诗, 载着无比的温文尔雅;
男孩想块坚石,大风大浪掠过,石块儿依存, 女孩像颗星星,无际黑暗难掩星光点点;

男孩爱一身仔装外出兜风,
女孩爱一把花伞雨中散步; 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐,

女孩小心翼翼把错题改正;
男孩爱骑快车满街穿梭显威风, 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀??

第二性征、性器官及性机能的迅速发育,青少年 的性意识开始觉醒,开始意识到男女两性在心理、 生理、行为和社会角色等方面的差异。 (43页) 男孩女孩有各自的特点和长处,当然,也有缺点和 不足。所以,相互之间应该体谅,帮助。 (43页)

主题二:纯真的友情
1、青春期生理变化对异性交往的影响:
闭锁心理 “异性效应”是一种优 势互补的机会(P45)

2、异性间正常交往的意义: 有利于身心健康,和班级团结 (P46) 3、异性间交往的注意事项:

自然、适度原则

(P47)

方案:本层次的设计来自学生的学校生活,以情景 再现的形式,比较容易让学生接受,这样能够引起 学生的共鸣,能够取得比较好的教育效果。

某中学组织同学外出野餐。第一天,老师让男 女同学分席而食,结果是男生个个狼吞虎咽,女生 则嘻笑吵闹,同样杯盘狼藉。第二天,老师让男女 同学合席而餐,则出现了另一番情景:男生个个彬 彬有礼,你谦我让,大有君子风度;女生则个个细 嚼慢咽,温文而雅,大有淑女风韵。

交流: 两次野餐中男女同学的表 现为什么如此不同? (异性效应 p45 )

情景一:班里二位女生关系特别好,常常在一起活动,而很少参 与班级的集体活动,从不和男同学交流。 情景二:班里有男女生在讨论学习问题,几个同学看到后说他 们在交朋友,从此这两位同学再也不敢和对方说话了。班里的男 女同学间也很不团结。 情景三:班里有位女生特别胆怯,从不和男生说话。必须需要 男生帮助时,总是先求助于班级其他女生,让她们帮她当中间人。 情景四:班里的一位男生和一位女生家住的很近,每天上学、 放学都结伴同行,关系很要好,有时还有一些亲昵的动作。

合作表演:结合情景,以小品的形式表现出来。 思考:他们的交往方式对吗?会带来怎样的影响? 讨论、交流:短剧中男女同学在交往中应该注意什么?

归纳、总结:
不与异性同学交往,无异于放弃了一半 朋友,也失去了与异性同学交往的机会。 男女同学间正常交往和纯真的同学友情, 不仅有益于我们身心的健康,也有利于形成 团结的班集体氛围。 与异性同学交往时,要遵循“自然”和 “适度”的交往原则。 (45-47页)

正确认识,坦然处之。

相互体谅,彼此尊重。
相互关心,相互帮助。 真诚大方,把握分寸。

一视同仁,等距交往。
认真严肃,公开交往。

主题三:青春的心弦
1、男女之间的情感问题 (P48) 2、对男女间情感问题的具体分析 、对男女间情感问题的具体分析 (P49) (P49) 2

3、理性对待男女之间的情感问题 、理性对待男女之间的情感问题 (P50) (P50) 3

选材

贴近学生实际,利用身边的小事。
情感 真挚、真诚,以情动人。

近来我满脑子都是小 惠的影子,每天心神不 宁……这种想法正常吗?

思考:他为什么一直心神不宁?他的想法正常吗? 进入青春期产生思慕异性的心理,是很正常的。需 要采取积极的态度和适当的方式解决。 (课本48)

小惠收到这个男孩写 给她的纸条,意思是说想 和她交朋友,想要约她见 面……

思考:那小惠应该怎么办呢……

如果你遇到这种情况会怎么办?为什么?
认真分析并理性的对待初中阶段男女生间 的情感问题。(49-50页)

1、写回绝信,内容要明确表态,可以打消对方的 念头。 2、退信。把对方的来信原封退回,以示回绝。 3、收到信后可不会不退,对方得不到回音,念头 也会自动消失。 4、可以找到对方当面回绝。 5、如果别的办法解决不了,还可以求助别人。

每人一句话

本方案的设计是以主人公俞小萌为线索,讲 解本课知识。采用这样的设计形式,思路清晰、 线索明确,环环相扣,增强教学过程中的互动性。 加以教师的适时点拨,得出的结论很自然。

我叫俞小萌,是初二·5班的学生。最近一段 时间,我好像变了一个人似的,总是情绪暴躁,爱 和人吵架,不喜欢被别人批评,不喜欢被父母管, 爱看言情小说,情绪波动大,喜欢和异性说话,敏 感脆弱,注重打扮,十分关心自己在异性心中的形 象,以特有的方式来表现自己。

交流:这样的心理变化正常吗?
青春期的生理迅速发育所带来的心理、行为 和社会角色方面的变化,是很正常的。43页

班里男女生因选班 歌观点不同,而发生了 矛盾,男女同学谁都不 服气,于是班里开展了 一次关于“男女生谁更 受欢迎”的大调查。

青春调查
男生
优点 不足

女生

由于青春期是人的生理和心理急剧变化和发展 的时期,男女两性在生理、心理、行为和社会角色 等方面都有差异。有各自的特点和长处,当然,也 有各自的缺点和不足。因此男孩和女孩应相互体谅、 相互帮助。(43页)

小萌在这次调查活动中,不仅看到了男同学 身上的闪光点和不足,也发现自己所包露出的 问题。可是,她还是不喜欢和他们交往。这不 班里要举行登泰山的活动,老师为保证安全, 把男女同学分组混编,这下可为难坏小萌了, 她可不想和男生编排在一组……

讨论:她这样的想法对吗?为什么?

她该怎么办呢?

不与异性同学交往,无异于放弃了一半 朋友,也失去了与异性同学交往的机会。不 仅不利于我们身心的健康,也不利于形成团 结的班集体氛围。 (45-46页)

一路上小萌从不和异性同学交流
我帮你背

不 用

用不着

我 扶 你

交流、讨论: 如果你是这个组的男同学你愿 帮她 吗?为什么? 反思:你与异性同学交往时,哪些行为是合适 的,哪些是不合适的?

与异性同学交往时,要遵循“自然”和 异性交往六个“不” “适度”的交往原则。(47页)

不必过分拘谨,不应过分随便,
不宜过分冷淡,不可过分亲昵, 不要过分严肃,不能违反道德。

在以后的爬山路上,小萌学会 了怎样和异性同学相处,她很开心。 特别是组里的李强同学引起她的注 意,他幽默、待人热情。小萌对李 强产生了莫名的好感。从这以后, 她每天都渴望见到李强,每天心神 不宁她很害怕 ?最后终于鼓起了勇 气,向同学们求助……

进入青春期后,开始对异性感兴趣,并 且产生思慕异性的心理,是非常正常的。但 是需要采取积极的态度和适当的方式予以解 决。 (48页)

与异性正常交往
1、 2、 3、

与异性不正常交往 1、 2、

3、
4、

4、
5、

5、

小组活动:分别写下与异性同学正常交往 的好处及不能正确交往带来的不好影响。

与异性正常交往
1、心情舒畅,天天快乐,

与异性不正常交往
1、影响学习,磨灭理想, 2、涣散意志,影响风气, 3、草率对待,酿成苦果, 4、远离人群,心理灰暗, 5、过火行为,引发犯罪。

2、受人尊重,享受生活,
3、智力学习,相互帮助,

4、情感行为,互相激励,
5、班级活动,安慰鼓励。

请你给困惑的小萌写一封回信,她 应该怎样处理异性同学间的情感问题。



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