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孩子常见的英语学习问题都有哪些呢



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孩子常见的英语学习问题都有哪些呢?
1、英语发音不标准、口语表达能力不好

2、听力反应较慢,考试听力扣分多

3、阅读理解能力弱

4、作文写不长,语法错误多

5、考试语法题老是

做不对

6、对英语兴趣不大

7、在家从来不听不读英语

8、英语应用能力差,出国旅行不敢跟当地人交流

其实总结起来就是三个方面的问题:阅读、写作和听说。那么针对这三方面的问题,我们该如何对症下药呢?

Part 1 阅读问题

1、孩子对读书没兴趣,该如何培养孩子的阅读兴趣?

2、在孩子的阅读过程中如何进行有效的指导?

3、孩子只爱读中文书,对于英文读物会急于翻看译本,如何让孩子更好地进行英文阅读?

解决方法:

1、选真正适合孩子的书,而非一味地要求孩子读名著。要根据孩子的思维特点去为他们选书,没有最好的书,只有最合适的书。

2、阅读也有敏感期,自由阅读奠定了孩子的语言基础。在特定阶段单一领域的阅读并不会影响孩子正常的英语学习,让孩子根据兴趣 去自由阅读,反而能激发孩子英语学习的动力。

3、亲子共同阅读能够让家长在孩子阅读的过程中进行有效的引导,不仅能够增加亲子间的互动,还可以激发孩子进行思考,培养英语 思维。

如果孩子尚未发现阅读之美好,那么,请与他选书;

如果孩子已经爱上阅读之愉悦,那么,请给他自由。

Part 2 写作问题

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1、孩子英语写作语法错误多

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2、文章内容写不长

原因分析:

1、会做语法题并不代表语法过关,语法题多是选择题,而写作中的语法却涉及词与词、句与句之间的关系。

2、孩子对经常犯的错误并没有进行归纳总结,知其然不知其所以然。

3、词汇量不足,想写的东西写不出来,文章内容自然也就写不长了。

4、英语思维能力的缺失,导致孩子无法对文章内容进行有效拓展,文章内容不充实。

解决方法:

1、丰富阅读的语料输入,进行多题材多体裁的阅读。

2、在英语课堂和日常生活中注重孩子的英语思维能力的培养,包括批判性思维和发散性思维。

3、进行写作练习的时候不要太过于“功利化”,不能学校考什么就只练习什么。

Part 3 听说问题

1、孩子考试成绩还不错,但口语却想说说不出

解决方法:

1、进行有效输入。如阅读一些权威的语料库,以及参加一些优秀的外教课程。

2、增加孩子口语表达中的愉悦感。如参加绘本阅读课,在微信上进行语音打卡。现在手机上也有很多提供英语配音的 APP,让孩子给 动画、电影片段进行配音,可以有效地激发孩子的兴趣。

3、增加孩子的成就感。一是在生活中让孩子多去运用英语,但切忌不要强迫孩子,不要“任务式”地让孩子开口,否则容易引起孩子 的方案和抗拒。二是让孩子参加一些等级测试,如剑桥五级测评,好成绩能够极大地增加孩子的成就感,从而让孩子更乐于开口。

Part 4 英语学习的新形势

1、国内中高考体系越来越注重孩子英语综合能力的发展

2、英语尖端生已不满足国内小升初及中考英语为主要导向的课程,重心逐渐转移至国际测评体系+国内升学体系

Part 5 小初学生可以参加的英语等级考试

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剑桥五级证书考试

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参加英语等级考试有什么意义?

1、证明孩子的英语是世界的优秀,全中国的优秀,而不仅仅是广州市的优秀。

2010 年以来,剑桥 PET,FCE 作为北京市多个名校初中的选拔标准。

取得 FCE 证书的考生具备独立运用语言的能力,达到了雅思 5-6.5 的水平,真正与世界接轨。

2、小六达 PET 水平使小升初更加轻松,初三达 FCE 水平可冲中考 146+ 和华附奥考。

3、为有出国留学计划,特别是渴望申请名校的孩子做好前期的语言能力准备。

Part 6 小 Q&A 环节

Q1:孩子不愿意读课外书,是不是书选得不对?怎样挑选适合孩子的书?

A1:关于选书有一个重要的原则是:尊重孩子选择,并非只有经典的才是最合适的。孩子和成年人以完全不同的角度观察世界,只有 适合孩子思维特点的书才能够成为启迪兴趣的原动力。

如果将通用的依据归纳起来,大致可以有以下五方面:

1、 类型合适(历险,奇幻,家庭,校园??)。

2、思想略高出当下理解水平。

3、语言难度适中。

4、出版社正规。

5、篇幅不宜过长。

Q2:孩子阅读英文原版书的时候,遇到不认识的单词的时候,孩子从不喜欢查英语词典,不知道是否该提醒孩子查字典?

A2:大家经常要问阅读英文书的时候要不要随时查生词,我想说一点原则:不要影响到阅读兴趣。对于年龄偏低的孩子,不建议在起 初阶段使用生词过多的材料,(每页生词量不宜超过 5 个)。

而对于已经有了一定学习动力的中学生而言,如果希望在短期内提高单词量,也可以选择一本生词偏多的书来做精读(每页有 10 个左 右的生词)。然后按照上述的三遍阅读法来操作。

最近有两个初二的孩子在读完一本《动物农庄》后就掌握了 800 多个新单词,英文水平立刻更新了一个高度。同时,这样的进步,给 他们带来了更大的阅读动力。

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Q3:初中一年级的学生语法总是学不好记不住,有没有什么好的方法提升?

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A3:关于语法学习,首先得明确语法其实是语言运用规律性的总结,那既然是规律的总结,我们就可以通过多阅读文章来发现它们。

如果语法掌握不好,建议首先上课老师讲解语法时一定要记好笔记,因为这是老师把已经总结好的规律告诉给学生;其次,课后要认真 复习笔记,除了完成老师布置的语法练习题之外,还要熟读课本课文,因为课文是语法的最好运用,把课文熟读甚至背好,那也就能够比 较熟练的掌握如何把这些语法使用好了。

在初中开始阶段,熟读课文非常关键,这不仅仅可以熟悉单词,而且还可以熟悉语法和培养语感,记好单词+熟读课文,考试成绩不会 太差的!

Q4:如何引导孩子进行英语写作和阅读?

A4:关于写作,对于十岁的孩子来说,先不要要求他能够把写作完成到一个很高的水平,可以先从写句子开始,也就是先进行造句练 习,这跟我们小学时候学习语文生词时是一样的。

可以跟孩子玩一个比较有意思的游戏,把今天课上学习的英语单词串成一句话或几句话,这不仅可以帮助孩子熟悉单词的使用,同时 还可以鼓励孩子发挥想象力(以前课上我玩过,孩子们的想象力超乎我们的想象)。

关于阅读,如果我们家长要引导孩子阅读的话,首先,我们必须也要阅读,也就是人们常说的“言传身教”,可以带孩子去书城,让 他自己挑感兴趣的英文原文书(十岁的孩子,建议可以看看有一定难度的绘本),挑选书的时候选择那些生词比例大概 10-15%的就行,关键 是孩子自己感兴趣的。

然后在家里固定好时间大家都来阅读,一起看书,然后试着分享下看书的收获心得,久而久之,孩子会喜欢上跟爸爸妈妈一块阅读, 而不是按照爸爸妈妈的要求去阅读。

Q5:《新概念》应该如何学?是详细学语法还是背诵课文即可呢?

A5:如果要把《新概念》当作课外英语学习教材的话,我的建议是,背诵课文就好。

首先是因为新概念系列中的语法点比较分散,而且这个系列的丛书也不是语法教材,它是通过再现语言环境来帮助孩子学习英语的, 所以要依靠《新概念》来系统学习语法不太靠谱。

其次,《新概念》的文章选材虽然有一定年头了,不会很时髦,但是他的用词以及所要传达的比较真实的语句使用还是很实用的,所 以通过背诵新概念不仅可以扩大词汇量,而且可以了解到一些词句在生活中的使用。

另外,其实在背诵课文的时候,就已经是在熟悉其中的语法使用了,只是没有系统的归纳而已,这就是人们常说的“语感好”了。

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