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2017—2018年最新冀教版二年级数学下册《三位数的不连续退位减法》教案精品优质课一等奖教案


《三位数的不连续退位减法》教案 教学内容 冀教版小学数学二年级下册第60、61页。 教学目标 1、在解决用电问题的活动中,经历自主尝试与他人交流三 位数不连续退位减法的计算过程。 2、会计算三位数的不连续退位减法。能灵活运用不同的方 法解决生活中的简单问题,能表达解决问题的大致过程和结果。 3. 在自主探索、尝试的学习活动中,获得积极的情感体验, 增进学好数学的信心。 学情分析 本节课是在学生掌握了两位数减两位数退位减法的基础上 学习的。教学的素材学生不太熟悉,教学时应先讲电表的作用和 怎样读电表。 教学重点 理解“个位不够减,向十位借1”道理,会计算三位数的不连 续退位减法。 教学难点 理解“个位不够减,向十位借1”道理,用自己的语言表述自 己的算法。 教学过程 一、复习导入 1、计算 84-75 256-36 144+229 两个学生板演,其他同学独立完成。 通过计算复习法则:相同数位对齐,从个位减起。 2、课件展示张丽家搬入新房5、6、7、月份用电情况及电 表上显示的数。 教师先让学生了解电表的作用, 在出示几只显示用的电表及 相应时间的信息图。要求学生读出电表上的数,了解信息图中的 信息,重点解决“5月份的用电数是多少以及怎么知道的?” 二、尝试计算,交流算法 1、计算5月份的用电数。 先让学生试着用百以内退位减法知识尝试计算 学生可能会将183分成100和83,然后用83-58的得数加10 0。 学生计算出结果会后, 引导学生用竖式计算。 先让学生交流。 在交流各自算法时,重点指导 “个位不够减,被减数十位上 是0,怎样计算” ,引导学生用两位数减两位数的算理算法,来解 决“不够减”的问题。 2、学生计算。注意检查学生是否能正确地把相应数位上的 计算结果写在对应的数位上。 3、计算6月份的用电数。 让学生自己交流计算方法,引出问题 “ 十位不够,怎么计 算?” 。 引导学生知道,当十位不够向百位借1。 4、学生计算。注意检查学生是否能正确地把相应数位上的 计算结果写在对应的数位上。 三、练一练 1、学校有416人参加“十一”联欢会。其中有380人是学生。 参加联欢会的老师有多少人? 2、计算。 824—631 495—189 470—238 204—132 3、在下面的四个数中任选两个数组成一道减法算式。 931 427 841 538 四、课堂小结 这节课我们学了什么知识?笔算连续退位减法要注意什 么? 五、作业


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