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新课程理念与初中英语课堂教学


新课程理念下如何上好英语课

主讲人

鞍山市教师进修学院 马 虹
主讲人:马虹

新课程理念下如何上好英语课

回顾一下《英语新课程标准》 教师如何走进新课程 “任务型”教学模式

课例分析
主讲人:马虹

新课程理念下如何上好英语课

《标准》的主要特点
(一)英语课程目标的确定以学生的 发展为基本出发点,力求体现素质教 育的思想。
(二)以能力为目标的分级课程体系, 保证课程的整体性、灵活性和开放性。
主讲人:马虹

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九级目标体系示意图
九级 八级
七级 普通高中毕业要求

六级
五级 四级 三级 二级 一级
主讲人:马虹

义务教育毕业要求

小学毕业要求

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(三)倡导体验、实践、参与、交流与合作 的学习方式,强调学生能用英语做事情。 (四)提倡“任务型”的教学思想,把综合 语言运用能力的培养落实在教学过程中。 (五)注重评价对学生的激励作用,建立了 形成性与终结性相结合的课程评价体系。

(六)强调课程资源的开发与利用。
主讲人:马虹

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主讲人:马虹

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我国英语课堂教学的模 式大致是这样发展:
语法、翻译式教学 整体教学 交际教学 任务型教学
主讲人:马虹

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任务型教学模式
就是直接通过课堂教学让学生用英语 完成各种真实的生活、学习、工作等任务, 从而培养真正运用英语的能力。也就是说 将课堂教学的目标真实化、任务化,让学 生在真实的语言环境中体会语言、运用语 言、感受语言的真实价值,品味语言的实 际意义,进而获得运用语言的实际能力。
主讲人:马虹

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以应用为目的 以应用为核心 以应用为动力
主讲人:马虹

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任务型教学的几种模式
1、观点交换型任务 2、比较型任务

3、决定型任务
4、创造型任务
主讲人:马虹

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任务型教学的基本理念
关注的是学生的活动是要有意
义,是要有目的,是要做成一件事, 是为了做成一件事情而进行活动,

而不仅仅是机械进行语言操练。

主讲人:马虹

新课程理念下如何上好英语课

任务型教学的优点
1、任务型教学可最大限度地让学生参与到 教学活动中去,由以往的被动接受转变为 主动参与。 2、任务型教学采用合作的学习方式。 3、任务型教学可为学生提供展示自我的平 台激发他们学习的兴趣。
主讲人:马虹

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任务型教学如何设计task
(1)要贴近生活的任务。 (2)学以致用的任务。 (3)难度适中的任务。
(4)确定不同类型的任务。
主讲人:马虹

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课例蕴含的理念:

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课程要关注学 生的生活世界、面 向社会实践。
主讲人:马虹

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学习的过程 是自我建构、自 我生成的过程。
主讲人:马虹

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教学要尊重 学生独特的感受 和理解。
主讲人:马虹

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把新知识纳 入到原有的认知 结构中去。
主讲人:马虹

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培养学生自 主学习、合作学 习、 探究学习。
主讲人:马虹

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学生参与教 学,集中体现了现 代课程理念:活动、 民主、自由。
主讲人:马虹

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教师是学习活 动的组织者、引导 者和参与者。
主讲人:马虹

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师生是“学 习共同体”。
主讲人:马虹

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教师是用教材, 而不是教教材。
主讲人:马虹

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评价方法多 样化、评价主体 多元化。
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