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13《平平搭积木》



课题

13、平平搭积木
1. 能认识 11 个生字,认识偏旁“双人旁” 。

教学 目标 教学 重点 教学 难点 课时 设计

2. 正确流利地朗读课文,初知课文大意。 3. 养成喜欢看图并会 仔细 看图的好习惯。 能认识 11 个生字,认识偏旁“双人旁” 。

读准生字的字音,能正确流利

地朗读课文。 教学准备:

2

一、导入 1、小朋友喜欢玩积木吗?老师小时侯也很喜欢。今天我们要来认识的小朋友平平他正 在高兴地搭积木呢!看,他开心吗? (课件出示课文插图)师:能说说你看到的吗? 2、师:对,平平正非常高兴地搭着积木呢!现在我们一起来写一写这五个字吧! (板书 课题) 3、开火车读题(注意轻声) 。 4、这五个字你原来认识什么字?怎么认识的?“平、搭”这两个字现在会读吗? 5、小朋友们真棒!平时,我们无论在什么地方、什么时候看到生字宝宝都要高兴、热 情地用眼睛、用嘴巴跟他们多打招呼,多跟他们交朋友。 师:再来和课题打一下招呼吧! (读课题) 二、初读课文 1、 师:课题读得很好听,相信课文你们会读得更好听。 2、学生自由读课文,并标出小节序号 ,用自己喜欢符号标出生字宝宝。 2、师问:课文共几个自然段? 3、选择自己喜欢的段落读一读,注意正音。 三、学习生字 师:刚才小朋友用笔圈出的生字宝宝很想成为你们的朋友,你们想跟它们交朋友吗? 1、 ( 出示生字课件)指名读生字。 2 、给生字宝宝打个招呼吧。

3、单独出示读。

4、这些生字还会在许多地方出现,我们还要不断地跟他们打招呼,好好地去认识他们, 跟他们交朋友。

三、 再读 课文 1、现在小朋友把字音都读准了。但我想啊,你们肯定很想 把课文读得更好听一点。你 们能做到吗? 2 、指名分节朗读课文。 (注意正音) 四、学习第一自然段 首先我们来看着图说说平平搭积木,搭了几间房。 指名读句子。 (提醒读书要看字) 你想怎么样地读?为什么?(高兴、羡慕、佩服) 五、写字指导 师:小朋友认识了很多字,如果能把字写好,就更能干了。 1、 (出示 课件)四个生字:业、本、平、书 2、好好看一看,它们在田字格中的位置。 3、谁能当当小老师来教教大家好吗? ( 出示课件)进行笔画演示(引导学生注意“业”的笔顺,先写中间两竖,再写两边 的点、撇, “书”的最后点不能丢掉。 )

4、那你们写一个让老师 欣赏欣赏。拉好凳子,脚放平,笔握好,人坐直。

5、学生练习写字。

第二课时
教学目标: 1、 2、 3、 4、 正确流利地朗读课文,理解课文内容。 懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。 理解词语,积累书面语言。 获得初步的表达能力和合作学习的能力。

教学重难点: 重点:1、正确流利地朗读课文,理解课文内容。 2、懂得从小要尊敬长辈、关心别人的道理。 难点:理解词语,积累书面语言。 教学准备:课件 一、 检查复习

1、出示“我会读”的词语,让学生认读。 2、做找朋友的游戏。 ( 把四个生字写在卡片上,再把这对应平的音节写在另外卡片上, 分别发给八个学生。 ) )

二、习第二—五自然段 (课件出示图)师:正当平平玩得高兴时谁来了? (1)奶奶来了,她和平平都说了些什么呢? (2)自己读一读这四段话(课件出示四段话) ,看看哪句话是奶奶说的?哪句话是平平 说的? (3)谁来读读奶奶的话?(颜色区分) 奶奶年龄大了,要怎么读?奶奶真亲切!她对着平平笑眯眯的,多喜欢平平呀! (4)奶奶问得这么好,平平可一定要好好回答,才对得起奶奶。你们能读好平平的话 吗? 师说奶奶的话——学生练读平平的话。 要说得清楚点, 奶奶才听得清呢。 分别给谁住?先把这几个词读好! ——爷爷和他的书、 奶奶和平平、爸爸妈妈 读整句话。 读了这几句话,你们觉得平平怎么样?——有礼貌、尊敬长辈、爱亲人。 这样的平平你们想当吗?——再一起来当一当吧!师生对话。 (5)师生继续对话——平平,平平,还有一间呢? 还有一间啊,给没有房子的人住。 这句话,谁能读得更好?中间的词先读好——没有房子的人(开火车) 读句子。 读得真好,我觉得平平不仅爱自己家里的人,还爱——(指名答) (6)多让人喜爱的平平啊,想好好地演一演吗?懂事的平平在哪儿?拿好书——(师 生对话) 平平太有趣、太让人喜爱了,老师也想当。我们能换一换吗?(再次指导读好奶奶的句 子) 还想读吗?——拿好书,一个人同时读两种角色。 三、学习第六自然段 平平还要搭吗?——出示句子 齐读,指名读。 你想他还会让谁住? 那真的还要搭很多很多的房子,我们读的时候,也要读得多一点。谁再来读? 师:谁能把平平和奶奶说话时的情景表演 ?指导同桌表演

再邀请表演。 四、齐读全文,谈话小结。 学了这篇课文,你喜欢平平吗?为什么?你想对平平说些什么? 五、说话练习,扩展延伸。 1、朗读。 很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树 2、填空 很大很大的( ) 很( )很( )的路 3、 读下面的句子。 很美很美的花 很长很长的火车 很红很红的( ) 很( )很( )的( )

很绿很绿的小草 很小很小的珍珠



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