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墙壁小装饰教案



《墙壁小装饰》教案
叶翠芳

一、 教学目标:
(1) 知识与技能目标:通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系,掌握选 择壁饰和制作壁饰的方法 (2)过程与方法目标:学会制作完成一件墙壁小装饰 (3)情感态度与价值观:通过本课学习培养学生动手能力,合作精神。使学生走 近生活,学会美化生活、热爱生活。

二、教学重点:

壁饰与环境的关系

教学难点:壁饰的制作方法

三、教学方法:启发、讲授、小组合作

四、教学过程
1、情景导入 师: 今天上课前我们来做个游戏好吗?老师这里有很多画: 风景画、 人物画、 花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好 吗? 生:好! (积极响应、行动) 师:同学们做得非常好,今天就让我们一起来装饰墙壁吧! 2、新课讲授 师:提问:同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢? 生:因为教室是学习的地方,可以激励我们学习……(多种发言) 师:同学们说得非常好,那么壁饰与环境有什么关系呢?

(1) 壁饰与环境风格的关系 师:课件展示客厅图片,让学生观察客厅的风格。 (教室提示:现代、古典、 简约、田园)? 生:现代的、色彩明快的 师: 展示不同风格的装饰画: 钢笔画、 油画、 中国画、 民间装饰画、 抽象画…… 请同学们讨论一下,哪幅画更适合这个客厅呢?(教师引导:钢笔画安静、 中国画古典、民间装饰画热闹) 生:抽象画最适合 师:同学们分析的非常好,抽象画造型给人轻松的感受,无框现代的风格与 环境自然融合在一起 (2) 壁饰与环境的色彩关系 回顾旧知识,色彩的对比(同类色对比、邻近色对比、补色对比) 色彩的象征意义,红色:欢快、喜庆、热情 橙色:甜美、活力 黄色:明亮、青春、光明 蓝色:沉静、理性 绿色:旺盛、清凉、安全 师: 课件展示一幅餐厅图片, 请同学们观察一下, 这个餐厅的色调是怎样的? 给你们什么感觉? 生:暖黄色,给人一种温馨的感觉 师:展示两幅装饰画:红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这 个餐厅呢? 生:红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受,挂在餐厅里可以营造一种 愉快的就餐环境 师:同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。讨论:哪种色彩的抽象画更适合 这个客厅 生:讨论、回答(不同答案) 师:这个客厅是以绿色调为主,给人一种轻快之感。暖色调的抽象画与之对 比过于强烈,黑、棕色调过于沉重,蓝紫色调与之形成一种邻近色调,既有变化

又有统一。总结:多用对比色,视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据 不同的具体环境去选择 (3) 壁饰与环境空间的大小关系 师:同时展示大客厅和小书房两张图片。思考:在这两种空间中,装饰画的 大小应该怎样选择呢? 生:大客厅放大一些的装饰画,小书房放小一些的装饰画 师:对了,装饰画的大小还应该与空间的大小相适应 3、丰富多彩的壁饰 欣赏形式多样的壁饰作品:毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、 绘画…… 师:假如在卫生间里放置一幅壁饰,应该用什么材料呢?提示:卫生间潮湿 大。 生:贝壳 4、制作壁饰 学生讨论制作壁饰的方法:分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之 相适应的材料 师:同学们总结的很好,下面就让我们一起动手制作吧(学生制作,教师巡 堂指导) 5 作品展示于评价 展示学生作品,开展自评、互评,教师点评的活动

五、课堂小结
谈一谈你这节课学到了什么?在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获 呢?

六、板书设计
墙壁小装饰 色彩的象征意义,红色:欢快、喜庆、热情 橙色:甜美、活力

黄色:明亮、青春、光明 蓝色:沉静、理性 绿色:旺盛、清凉、安全 材质:毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……



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