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大数据时代下的高中数学教学创新课堂


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 大数据时代下的高中数学教学创新课堂 作者:熊淑娟 来源:《开心素质教育》2016 年第 02 期 大数据时代的到来,给数学教学带来深刻的影响,高中数学课程提倡信息技术与课程内容 的有机整合,提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容,尽可能使用科学型计 算器、各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合。数学教学与信息技术的结合 将是一个必然的趋势。 一、利用网络环境,让学生直观体验知识发生过程 利用网络环境和图形的形象直观的动态效果,让每一位学生都亲身体验知识的发生、发展 过程,使新知识化难为易,变抽象为具体。 为了让学生直观感性地学习正弦函数图像,笔者用几何画板制作了学生课件,课件预设了 通过等分单位圆做出精确三角函数线获得正弦曲线的过程。这个课件没有直接演示,而是学生 操作键盘鼠标一步步生成的。通过观察图形、数学实验及小组讨论,大部分同学能获知正弦曲 线的形状特征,并为接下来观察五个关键点,做出[0,2π]内的简图做好铺垫。学生在预设的 数学实验中,充分动手、动眼、动脑、进行自主探究。这样延缓了知识的产生过程,学生不但 从图形的直观上学习了新知识,而且知道了新知识的来龙去脉。 二、利用信息技术,让学生主动捕捉数学问题 新课程标准更多的强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,主动地运用数学知识分 析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。大数据时代的到来,给抽象的数学问题带来了丰 富多彩的素材。使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在,生活处处有数学。因此通 过网络,让学生了解、熟悉的社会实际问题为学生创设生动活泼的探究知识的情境,从而充分 调动学生学习数学知识的积极性,激发学生的学习热情。 如《随机抽样——简单随机抽样》的教学重点是让学生结合实例体会抽样在生活中的广泛 应用,进而总结抽样的基本方法及规则,认识三种常用的抽样方法——简单随机抽样、系统抽 样和分层抽样。而简单随机抽样是系统抽样和分层抽样的基础。在本节的教学中应使学生深刻 理解抽样,掌握简单随机抽样的方法和这种方法的优点及缺点。随机抽样获取样本是生活中常 见的方法,运用十分广泛,但由于学生接触社会的局限性,对这些方法不能很好的理解。本课 的教学就可以利用网络创设生活化情境。如食品卫生检验,人大代表的选举等等,使学生初步 认识抽样在现实生活中的应用及其存在的重要意义。进而巧设问题:不同的抽样调查中,针对 不同的个体,选用相同的抽样方法是否合适?给时间让学生自己讨论、回答。 三、利用网络交互性,让学生多渠道便捷交流学习感受 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学正弦函数的时候,笔者提前布置了两个预习问题:正弦函数图像的形状特征;你是如何 获得正弦函数图像的?鼓励学生带着问题,到数学网站上搜集相关的资料,提出研究计划,然 后以小组为单位利用 QQ 群平台展开组内讨论,形成最佳方案。虽然这些研究方案都有一定的 缺陷,学生自己也能意识到自己方案的不足之处,但和以前自己单打独斗相比,可谓进步明 显,应该给予充分的肯定,这体现了过程比结果更重要的教学理念。大数据时代的到来,可以 让每堂课都具有新鲜感,可以充分调动学生学习数学知识的积极性,优化课堂结构,提高课堂 时间的利用率,提高学生对知识的吸收率,增强数学教学机智,提高思维品质的优化率。(作 者单位:江西省南昌市新建区第一中学)

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