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高二基础练习三答案



高二基础练习三答案 1. B(A 项,kuáng/guàng,r?n,jǔ/zǔ; B 项, jū/jù, ji?/gàn,chì/zhì;C 项,yǔn,zǐ/shēn, zhí/zhē;D 项,piǎo/fú,chà/shā,dú) 2. C(A 项,pì,mán/mái,jǐ/jì;B 项,nàn,xiào,dāng/dàng;C 项,zháo/zhu?,sh?/zh?,

níng/nìng;D 项,miù/m?u,jìng,xuē) 3. C(A 项,b?n/bēn,bì/pì,c ān,sh?nɡ/ch?nɡ;B 项,bāo/bō,ài/yì,bào/pù,b ?; C 项,bì/bài,ān/yīn,páo/fú,nào/chu?;D 项,chāi/ch?,jiǎo, jī/yī, liáo/ liǎo) 4. A(A 项,bì/pì,zhái/z?,tǔ/tù; B 项, juàn/jùn,b?,zǎ i/zà i;C 项, jì/jǐ,chù/chǔ,m? ng;D 项,sh?ng,háng/xíng,liē/liě) 5.B( B 项,美轮美奂:形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮。 A 项,兵不 血刃:兵器上没有沾血,指未经交锋而取得胜利,可改为“所向披靡”或“所向无敌” 。C 项,无所不至:能做的都做了〈用于坏事〉 ,可改为“无微不至” 。D 项,绘声绘色:形容描 写、叙述生动逼真。其对象应是文艺作品或人物叙述,可改为“惟妙惟肖” ) 6.B( A 项,韬光养晦:比喻隐藏才能,使不外露。C 项,惊弓之鸟:比喻受到惊恐、见 到一点动静就特别害怕的人,这里犯罪分子被包围而“无处可逃” ,应当改为“瓮中之鳖” 。 D 项,登堂入室: “堂”不能理解为“课堂” ,此成语比喻学识由浅入深,达到了很高的造诣) 7.B( A 项,拍手称快:指拍着手大喊痛快,多指仇恨得到消除,感情色彩不当。 B 项, 力透纸背:指形容书法遒劲有力,也可形容文章深刻有力。C 项,祸起萧墙:比喻祸乱自内 部产生。萧墙,古代宫室内当门的小墙,与语境不符。D 项,相形见绌:指和另一个人或同 类的事物相比较,显出不足。形,对照;绌,不够,不足。 “显得”与“相形见绌”词义重 复) 8.C( A 项,胸无城府:比喻襟怀坦诚,没有什么隐藏。城府,城市和官府,比喻令人难 以揣测的深远谋算。B 项,久假不归:假,借;归,归还。指长期借去,不归还。此句“久 假不归”被误用为长期请假不归。C 项,无稽之谈:没有根据的说法。D 项,不负众望:不 辜负大家的期望) 9.B( A “中央对文化建设的高度重视”偷换主语,应去掉“的” ;C 句式杂糅,去

掉“只属于”或者“才会有” ;D

不合逻辑,应该为“如不采取措施加以控制,有可能引

发部分地区的金融问题” ) 10.D(A 项,句式杂糅,应删去“根据” ; B 项,搭配不当, “开展”与“数值”不搭配; C 项,成分残缺, “文化产业发展”前缺少谓语动词“促进” ) 11.C(A 项,成分残缺,应在“姓名权”前加上“侵犯其” ;B 项,不合逻辑, “突破 2 亿多 人” ; D 项, 句式杂糅, 应改为“依据此次联考笔试成绩” 或“以此次联考笔试成绩为基础” ) 12.C(A 项,成分残缺,缺少中心语,可以在“像我们这些从象牙塔走出来”后加“的人” ; B 项, “宗旨”和“以??为目的”杂糅;D 项,语序不当,应将“备受”放到“海内外游 客”之前)



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