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基于学生创新能力培养的机械基础课程群的教学改革



维普资讯 http://www.cqvip.com 基 于学生创 新能 力培养 的机械基础课 程群 的教 学改革  冯立艳 李建功  张雪雁  ( 河北理工大学机械 工程 学院, 河北 唐 山 0 30 ) 6 0 9  摘 要 : 才培养 的全局 出 , 从人 发 从认知规律和 满足 工程设计各主要环 节训练的需要 出发 , 对我校机械基础课 程群三 门主干课 

程 :机械原理》 机械设计》机械创新设计》 《 《 《 进行 了教学改革 , 本文介绍 了其课 堂教 学与 实践环节等方面的改革情况和 实施效果。   关键词 : 实践环节; 教学改革 ; 机械基础课程群  系统的机械设计知识体系, 同时可节省 1个左右的 0 授课学时。   《 机械原理》机械设计》机械创新设计》是机械类各专业  整 、 《 《 的三门主干课 程 ,是 与工程实 际密切相关 的重要机械基 础课 ,   2 研制 了各门课程的优质 电子课件, . 采用灵活多样的授课  方 法 和 手 段  是 对学 生进 行设计 能力 、 创新能力 、 工程意识训练 的主要课 程 ,   对于机械类 学生 学习其他课程起到承上启下 的重要作用 , 门  三 响机械工程教育的质量。本文 从人 才培养 的全局 出发 , 从认 知  规 律和满足工程设计各 主要环节训练 的需要 出发 , 针对我校机  械 基础课 程群三门主干课程的教学改革工作 , 介绍其在课堂教  学与实践环节等方面的改革情况 。   一 在授课 时突 出主线 , 以少 、 、 、 为原则 , 重讲 重点 、 精 宽 新 注   灌 的授课方式 , 采用逆施法教学 、 启发和讨论式教学 、 网络教学  等 , 大限度地 调动 学生学 习的积极 性 、 动性 、 与性和创  最 主 参 新性 。   () 1逆施法教学 。机械 原理课程作 为机械设计类课程 的敲  门砖 , 其特点是公式多 , 内容多 , 常用机构多 , 较难理解掌握 , 为  讲思路 、 讲方法 、 讲学科发展 、 讲工程应用 , 摒弃 了满堂  课 程依次在 三个学期独立 进行 , 其讲授质量 的好坏 , 将直接影  讲难点 、 、 课 堂教 学 的 改革  了加强用抽象简 图表示 的运动副 、 构件等实际工程结构及 功能  的理解与掌握 , 加强课 程 的工程背景 , 能较 全面 、 正确地拟定 机  1 .对各 门课 程 内容 进 行优 化 整 合 ,达 到 内容 紧 密 衔 接 、   分 工 合 理 、 体 机 械 设 计 知 识 完 备  整 械运动方 案 , 调动学生学习积极 性 , 我们采用逆施法教学 。 具体  在讲授 常用 机构 前 , 先选择包 含多种 常用 机构 的蜂窝  多年来 ,机械原理》机械设计》机械创新设计》 《 《 《 教材和教  作法为 : 煤压制设备 、 滚齿 机 、 牛头刨床 等进行现 场教 学 , 现场实测  , 观  学 内容 的选取各 自为政 ,已形成了较成熟的 固定教学模式 , 三  深 种类 、 组成和各种常用 机  门课程 既有各 自的知识体 系 , 也有着 密切 的联 系 , 存在部 分 内  察其外部形态 , 入研 究机械的功能 、 构和零件 , 弄清 各 自的工 作原理 和结构特点 , 制出传 动路线  绘 容 的交叉和重复 , 甚至冲突。《 机械原理》 的教学 , 注重机构 ;机  《 械设计 》 的教学 , 注重零 部件 ;机械 创新设计 》 《 的教 学 ,


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