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初中学生厌学情况浅谈



初中学生厌学情况浅谈
冀州市官道李镇中学 刘志春

家长们聚在一起谈论最多的就是现在自己的孩子不大爱学习,做作业也是应付 老师和家长;老师们挂在嘴边的话就是现在的学生没有学习积极性,学习不踏实, 只是被动的跟着老师走,没有自己的想法和看法,让做什么就做什么,从来不想为 什么这么做,脑袋好像浸水了。我认为造成这种现象不是一个方面的原因,有学校、 家长、

学生自己、社会环境等的影响,下面我从这几方面谈谈我的看法。 一、学校的急功近利式教学是造成学生厌学的重要原因。 现在教育评价体制影响和制约着教师教学的积极性与创造性。教师的评优评模 以及职称的晋升、工资的增加主要是以教学成绩为依据。这一评价方式造成很多教 师将更多的精力用于怎样在很短的时间内提高教学成绩而不去考虑怎样提高学生的 素质.形成了“重成绩轻素质的题海战术式教学模式”。学生变成了学习的奴隶, 分数的机器。教师与学生仅仅保持一种“纯教”的利益关系,这种利益关系造成师 生关系越来越紧张,学生越来越不喜欢老师,更谈不上喜欢老师教的课了。久而久 之恶杀了学生学习的兴趣,造成学生厌恶老师、厌恶学习。学生经常说:“又上数 学课,烦死了”、“还得写英语,真烦人”、“又得写作文,真挠头”、“还得考 试,啥时候是个头啊”……这就反映了学生对学习的厌恶与憎恨。 国家实施了科教兴国战略,推行了九年义务教育,在社会上营造了尊重劳动、 尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围;也提出了百年大计,教育为本;又把 教育摆在了优先发展的战略地位;重奖科技人才;免除了义务教育阶段的学杂费。 由此可见党和国家对教育和人才的重视,但是这种优越的学习条件,使多数孩子没 了学习的压力和动力,反而把学校作为一种不花钱纯消遣的地方,在课堂上睡觉; 在宿舍内大声喧哗;在操场上肆无忌惮的踢足球;在教室内唱黄色歌曲,看黄色书 籍;不服从老师的管教。国家虽然制定了《教育法》《义务教育法》等法律法规, 、 但是没有制定惩罚学习不学习的具体的方法措施,使学生没有法律的约束,身在学 校心不学校;有的学生犯了错误,老师不能批评指责,不能打骂,否则是体罚学生, 是违法行为。这些使学校的教育苍白无力。 二、家长望子成龙的心理是造成学生厌学的直接原因。 每一位家长都盼着自己的孩子能出人头地,所以不惜重金为孩子请家教,甚至 有的家长放弃上班时间专门陪孩子在学校学习,并以各种方式激发孩子学习,如奖 给孩子上网时间, 给孩子买昂贵的玩具、 买漂亮的衣服……。 当孩子取得好成绩时, 手舞足蹈,都想把太阳和月亮作为礼物送给孩子;当孩子成绩较差时,打骂、唠叨、 责怪、生气,逼着孩子学习,不让孩子看电视,不让孩子上网,更别说出去玩球了。 在上学或放学的路上,经常听到家长训斥孩子: “这次怎么又没考好,你上课干什
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么去了, 没听老师讲得课吗?晚上别看电视了” 、 “你怎么每次都比他们考得差” 、 “你 是个笨蛋,不是上学的料,干脆别上学了”……这些伤害孩子自尊心的话,像针一 样扎在孩子幼小的心灵上,使孩子从小就害怕学习,害怕考不好受妈妈的训斥,听 妈妈的唠叨。这样孩子对学习就有了抵触心理,一提学习就头痛,孩子从哪儿来学 习的兴趣和积极性呢?这就直接导致孩子厌恶学习。 三、学生自已学习目标不明确,没有远大理想是学生厌学的主要原因。 学生是学习的主人,决定着学习的好坏和学习积极性的有无。家长从小让孩子 多做家务,让孩子吃一些苦,能让孩子有责任意识,有感恩意识,这样有利于培养 孩子的学习责任感和学习积极性。可现在的家长正好相反,不让孩子做家务,不让 孩子承担一点的责任,认为这样可以减少外界对孩子的干扰,孩子能全身心的投入 到学习中去。这样孩子的主观能动性没有发挥出来,孩子朝着家长的希望目标发展。 这种方法培养出来的孩子不知道家长工作的辛苦,不知道体谅家长,认为家长的付 出都是理所当然的,自己受之无愧。这样导致学生只来应付家长和老师,把做完作 业作为学习的最终目的,作为一种任务,而不是作为一种兴趣、作为一项不可推卸 的责任来完成。随着初中科目的增加,学习难度的加大,学生一旦遇到学习或生活 中的难题,就必须依赖家长,自己不能单独处理。长期下去孩子缺乏自立意识,生 活不能自立,学习不能自立,没有理想,没有追求,没有爱好,没有兴趣,没有责 任感,学习没有目的,除了上网玩游戏,就没有别的事情可做了。上网成了他们所 有的兴趣,所有的寄托,时间长了就会厌恶学习,甚至想辍学。 四、当今社会风气是造成学生厌学的外在原因。 社会上流行着这样一种风气:学生学习不好,就是老师的责任,认为是老师不 好好教育学生。这种风气助长了学生消极怠学的气焰,扼杀了老师教学的积极性, 甚至出现了大学生都不敢上师范类学校,给我国教育蒙上了一层黑影。另外当今社 会新的一轮上学无用论开始漫延,多数家长认为上学没有多大用处,上完九年义务 教育就算了,不用再上大学了,更何况是上了大学还不一定会有好的工作。家长们 在自己的孩子面前说这些话,还举一些没有上大学,但是有好工作的例子,使孩子 从小就树立了上不上学一个样,上好上坏一个样的思想。这样的思想使好多学生失 去了学习的积极性,厌恶学习,得过且过,混毕业证。此外,在一些中小学周边开 设了大大小小的网吧,政府对这些网吧的管理力度不够,而且这些网吧都很难做到 守法经营,有意地接待未成年人上网。这种情况下,学生们即使是人坐在教室里上 课,心已在网吧了,无法静心学习,长期下去,学生就会厌学、逃学,甚至想辍学。 针对以上造成学生厌学的原因,应根据不同的情况,采取不同的方法加以改正。 下面我谈谈我的观点: 一、学校继续实施素质教育并落实到实处。 对老师的评价机制,由原来的“评优评模以及职称的晋升、工资的增加主要是 以教学成绩为依据”,改为德、能、勤、绩综合评价老师,并设立教学创新奖、辅
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导学差生奖,与学生沟通奖,这样调动老师教学的积极性及创造性,老师在提高自 身素质的基础上又提高了教学成绩,培养了良好的师生关系,激发了学生学习的兴 趣和学习的积极性。学校也要制定出严格的制度,严格管理学生,对扰乱课堂教学 的学生,学校要给予严肃批评;对学习成绩较好,学习有较大进步的学生要在学校 大会上给予表彰,以激发学生学习的积极性。 二、家长们虽然有望子成龙望女的心理,但不能急于求成,应给孩子们自由发 展的空间。家长要适时指导孩子,使孩子既学习了知识,又发展了个人的兴趣与爱 好,在轻松的环境中培养了学习的兴趣。家长还要与孩子多沟通交流,和孩子一起 分享取得成绩的快乐,一起分担学习中的苦,使孩子信任自己,把自己当成朋友, 走出恐惧的误区,树立学习的自信心。 三、学生本人也要树立远大理想,从小事做起增强学习的信心。 学生树立理想时,要把理想分为几个小的目标,定的小目标不要过高,否则因 达不到而灰心丧气,也不要定的太低,要适合自己,量力而行。还要从小事做起, 对自己所做的事负责,要树立责任意识,参加力所能及的社会公益活动,培养社会 责任感,使自己在承担责任中快乐成长。长久坚持学生就会对生活充满憧憬,对未 来充满希望,学习有了信心,有了动力和积极性。 四、社会上要营造良好的氛围,为学生的成长提供好的学习环境。 要在尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围中,重奖科技人才, 尤其也要奖励对社会做出贡献的普通劳动者,并为大学生创业提供资金支持、政策 支持、法律支持,使大学生创业合法化,法制化,有国家好的政策的支持与引导, 解除学生上学无用论之忧。让家长和学生们看到不上学就找不到好工作,就没有发 展的前途,从而让学生从小树立我要上学的意识,增强学生上学的欲望。也要大力 打击非法经营的网吧和互联网低俗之风为未成年人的健康成长营造好的社会环境。 我国是有悠久历史的文明古国,教育由私塾到学堂,由学堂到成熟的住宿制学 校;由收费到现在的义务教育;由个别人接受教育到现在的全民普及;由教师个人 口术到现在多媒体教学; 《中华人民共和国宪法》《教育法》《义务教育法》《未成 、 、 、 人保护法》等法律的颁布,为未成年人接受教育提供了法律保障,保障了未成年人 的受教育权。作为老师,我希望我国法律能给老师一些权力,能适度体罚学生,树 立老师在学生心目中的权威;作为学生应该珍惜在校学习的机会,树立学习的自信 心,摒弃上学无用的思想,树立上学不是唯一出路,但不上学一定没有好出路的思 想,增强学习的自信心。

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