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高一文言文课外浅易短文阅读系列训练


高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(一) 一.孔子犹江海 赵简子①问子贡②曰: “孔子为人何如?” 子贡对曰: “赐不能识也。 ”简子不说③曰: “夫 子事孔子数十年,终业④而去之,寡人问子,子曰‘不能识’ ,何也?”子贡曰: “赐譬渴者 之饮江海,知足而已。孔子犹江海也,赐则奚足以识之?”简子曰: “善哉,子贡之言也!” 【注释】①赵简子:赵国开国君主,名鞅。 ②子贡:孔子的弟子,姓端木,名赐,字子贡。 ③说:同“悦” ④终业:完成学业。 。 一、解释下列句中加点的词。 1.孔子犹江海 2.赐不能识也 . . 二、翻译下列句子。 1.夫子事孔子数十年,终业而去之。 2.赐譬渴者之饮江海,知足而已。 3.孔子犹江海也,赐则奚足以识之? 三、请从文中找出相应的句子。 1.谓语提前的倒装句: 2.疑问代词“何”作宾语: 四、下列对文章理解最准确的一项是( )。 A.赞扬赵简子求贤若渴、不耻下问的作风。 B.称赞子贡谦虚好学、尊重老师的品德。 C.说明孔子的贤明犹如江海,深不可测。 D.闸述求学问必须知其所以然的道理。 二.推 敲 《刘公嘉话》云:岛初赴举京师。一日于驴上得句云: “鸟宿池边树,僧敲月下门。 ”始 欲着“推”字,又欲作“敲”字,炼之未定,遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。时韩愈 吏部权京兆。岛不觉冲至第三节。左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。韩立马良久,谓岛 曰: “作敲字佳矣。 ”遂并辔而归。留连论诗,与为布衣之交。 一、对加点的词语解释不恰当的一项是( )。 A.遂于驴上吟哦(歌唱) B.时时引手作推敲之势(不时地) .. .. C.时时引手作推敲之势(伸出手) D.遂并辔而归(骑着马一同走) .. .. 二、解释下列句中加点的词。 1.始欲着“推”字( ) 2.炼之未定( ) . . 3.时时引手作推敲之势( ) 4.与为布衣之交( ) . . 三、下列朗读语句停顿正确的一项是( A.岛/初赴举/京师 C.岛具/对所得/诗句/云云 )。 B.岛初赴/举京师 D.时/韩愈/吏部权京兆

四、韩愈认为“作`敲`字佳” ,请你说说理由。

五.翻译句子。 1.遂于驴上吟哦,时时引手作推敲之势。
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2.左右拥至尹前,岛具对所得诗句云云。 3.留连论诗,与为布衣之交。 五、下面是唐代贾岛五言律诗《题李凝幽居》 ,请在横线上写出正确的句子。 闲居少邻并,草径人荒园。 , 过桥分野色,移石动云根。暂去还来此,幽期不负言。



三.罗生还镯 罗一峰先生,名伦,以孝廉①赴会试。仆于途中拾一金镯。行已五日,先生忧旅费不给 ②,仆曰: “无虑也,向于山东某处拾一金镯,可质为费。 ”先生怒,欲亲赍③付还。仆叩首, 且屈指曰: “往返必误场期,不可。 ”先生曰: “此必婢仆遗失,万一主人拷讯,因而致死, 是谁之咎?吾宁不会试,不忍令人死于非命也。 ”竟寻至其家,果系妇遗面盆,而婢误投于地 者。主妇疑婢窃取,鞭笞流血,几次寻死。夫复疑妻有私,辱骂不休,妻亦愤怒投缳④,赖 人解救。先生至,出镯与之,举家感激。急行至京,试期已届⑤矣,仓皇投卷,竟得中试, 状元及第。 【注】①孝廉: “举人”别称。②给:充足。③赍(jī):以物送人。④投缳:上吊自杀。⑤ 届(ji?)到。 一、解释下列句中加点的词。 1.可质为费 2.仆叩首;且屈指曰 3.竟寻至其家 . . . 4.鞭笞流血 5.向于山东某处拾一金镯 . . 二、请你简单概括罗先生是一个怎样的人? 6.举家感激 .

三、翻译下列句子。 、 1.向于山东某处拾一金镯,可质为费。 2.不忍令人死于非命也。 3.先生至,出镯与之,举家感激。

高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(二) 四.刚峰宦囊 都御史刚峰海公①卒于官舍,同乡宦②南京者,惟户部苏怀民一人。苏点其宦囊③,竹 笼中俸金八两、葛布一端③、旧衣数件而已。如此都御史,那可多得!王司寇凤洲⑤评之云: “不怕死,不爱钱,不立党。 ”此九字断尽海公生平。即千万言谀之,能加于此评乎? 【注释】①刚峰海公:指海瑞。刚峰,海瑞的字。 ②宦(hu6n):作动词,做官。③宦囊: 指海瑞死后的遗物、遗产。囊,口袋。 ④端:古代布帛长度单位,一端为二丈。⑤王司寇 凤洲:指王世贞。 一、解释下列句中加点的词。 1.即千万言谀之 2.不怕死,不爱钱,不立党 . ..

二、下列对“即千万言谀之,能加于此评乎?”的理解,正确的一项是(
2

)。

A.使用千言万语来奉承阿谀海瑞,也不如王世贞这九个字的评语。 B.使用千言万语来赞美海瑞,能及得上王世贞这三句话的评价吗? C.世贞这九个字的评语,就是不同于对海瑞千万言的奉承阿谀。 D.王世贞这九个字的评语,为千千万万对海瑞的赞美作佐证。 三、翻译下列句子。 1.同乡宦南京者,惟户部苏怀民一人。 2.此九字断尽海公生平。 3.即千万言谀之,能加于此评乎? 四、文中最能表明海瑞一生清廉的文字是: 五、引用王世贞的三句话,在人物描写的方法是:

五.孙叔敖纳言 孙叔敖为楚令尹①,一国②吏民皆为贺。有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊③。孙叔敖 正衣冠而见之,谓老人曰: “楚王不知臣之不肖④,使臣受吏民之垢⑤,人尽来贺,子独后 吊,岂有说乎?”父曰: “有说:身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄已厚而 不知足者患处之⑥。 ”孙叔敖再拜曰: “敬受命,愿闻余教。 ”父曰: “位已高而意益下⑦,官 益大而心益小,禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者,足以治楚矣!” 【注释】①令尹(yǐn):楚国官名,相当于宰相。 ②国:指都城。 ③吊:吊唁。 ④不肖: 不能干,没有贤德。 ⑤受吏民之垢:意即担任宰相一事,这是一种谦虚的说法。 ⑥患处 之:灾祸就隐伏在那里。 ⑦意益下:越发将自己看低。 一、解释下列句中加点和词。 1.一国吏民皆来贺 2.有一老父衣粗衣 3.岂有说乎 . . .. 4.敬受命 5.心益小 . . 二、文中那位“老父”在服饰、行动上与“一国吏民”有什么不同?

三、文中那位“老父”对孙叔敖提出治楚“三策”的内容是什么?

四、文中孙叔敖是怎样一个人物?请用自己的话简单概括。 五、翻译 1.有一老父衣粗衣,冠白冠,后来吊③。 2.身已贵而骄人者民去之,位已高而擅权者君恶之,禄已厚而不知足者患处之⑥。 3.君谨守此三者,足以治楚矣!

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六.范仲淹故事 范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。既长,知其世家②,感泣辞母,去之南 都③,入学舍。昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。若夜昏怠,辄以水沃面。往往饘粥④不继, 日昃⑤固始食。遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。常自诵曰: “士当先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐也。 ” 【注释】①适:古时指女子出嫁。 ②世家:家世。 ③南都:今河南商丘。 ④饘(zhān) 粥:稠粥。 ⑤昃(z?):日偏西。 ⑥六经:儒家的六部经典著作。 一、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是( )。 A.去之南都 B.之虚所卖之 C.后天下之乐而乐 D.子将安之 . . . . 二、解释下列句中加点的词。 1.范仲淹二岁而孤( ) . 2.去之南都( . )

三、翻译下列句子。 1.既长,知其世家②,感泣辞母,去之南都③,入学舍。 2.若夜昏怠,辄以水沃面。 3.遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。 高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(三) 七.赵将括母 赵将马服君赵奢①之妻,赵括之母也。秦攻赵,孝成王使括代廉颇为将。将行,括母上 书言于王曰: “括不可使将。 ”王曰: “何以?”曰: “始妾事其父,父时为将,身所奉饭者以 十数,所友者以百数。大王及宗室所赐币帛,尽以与军吏、士大夫。主命之日,不问家事。 今括一旦为将,东向而朝,军吏无敢仰视之者。王所赐金帛,归藏于家。乃日视便利田宅可 买者买之。王以为何如其父乎?父子异心,愿王勿遣。 ”王曰: “母置之,吾计已决矣。 ”括母 曰: “王终遣之,即有不称,妾得无随坐乎?”王许诺。括既行,代廉颇。三卜余日,赵兵果 败,括死军覆。王以括母先言,故卒不加诛。 【注释】①马服君赵奢:赵奢,战国时赵国的大将。马服君是赵奢的封号。 一、解释下列句加点的词 1.父时为将 2.愿王勿遣 3.始妾事其父 . . . 4.身所奉饭者以十数 5.故卒不加诛 . . . 二、下列加点的“将”意思相同的两项是( ) A.赵将马服君赵奢之妻 B.父时为将 C.括不可使将 D.将行,括母上书言于王 6.吏无敢仰视之者 .

三、下列对加点的词解释错误的一项是( ) A.父时为将(经常) B.受命之日(那些日子里) C.今括一旦为将(一时) D.乃日视便利田宅可买者(每天) 四、翻译下列句子。 1.身所奉饭者以十数 2.乃日视便利田宅可买者

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3.愿王勿遣 4.妾得无随坐乎 五、赵括的母亲有什么值得学习的地方?

八.高山流水 伯牙子①鼓琴,其友钟子期②听之,方鼓而志在太山③,钟子期曰: “善哉乎鼓琴,巍 巍乎若太山!”少选④之间,而志在流水,钟子期复曰: “善哉乎鼓琴,汤汤⑤乎若流水!” 钟子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足为鼓琴者。非独鼓琴若此也,贤者亦 然。虽有贤者,而无以接之,贤者奚由⑥尽忠哉!骥不自至千里者,待伯乐而后至也。 【注释】 ①伯牙子:春秋时精于琴艺的音乐家。 ②钟子期:春秋时精通音律的音乐鉴赏 大师。③方鼓而志在太山:正弹奏到意在描绘泰山的乐曲。鼓,动词,弹奏。太山,指泰山。 ④少选:一会儿。 ⑤汤汤(shāng shāng):形容大水急流的样子。 ⑥奚由: “由奚”的倒 装,即“由何” ,从何。 一、解释下列句中加点的词。 1.伯牙子鼓琴 2.以为世无足为鼓琴者 3.伯牙破琴绝弦 . . . 二、翻译下列句子。 1.善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山! 2.非独鼓琴若此也,贤者亦然。 3.骥不自至千里者,待伯乐而后至也。 三、文中的“骥”是比喻: , “伯乐”是比喻: 四、对下列句子中的语气助词“哉”的用法,理解正确的一项是( )。 1.善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水! 2.贤者奚由尽忠哉! A.(1)表示感叹,(2)表示反问。 B.(1)表示感叹,(2)表示设问。 C.(1)表示设问,(2)表示感叹。 D.(1)表示设问,(2)表示反问。 。

九.治国安民 贞观九年,太宗谓侍臣曰: “往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝①意犹不 足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜 ②,惟欲清净,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹如栽树,本根 ③不摇,则枝叶茂荣。君能清净,百姓何得不安乐乎?” 【注释】①炀(yáng)帝:杨广,隋朝的皇帝。 ②孜孜:勤勤恳恳不疲倦的样子。 ③本根: 本,树干;根,树根。比喻国家的基础和根本。 一、解释下列句中加点的词。 1.遂得徭役不兴 2.征求无已 . . 二、翻译下列句子。 1.兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。 2.夫治国犹如栽树,本根③不摇,则枝叶茂荣。
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三、唐太宗认为隋炀帝灭亡的原因是什么?(用文中句子回答) 四、唐太宗使百姓安乐的措施是什么?(用文中句子回答) 五、找出文中与“君能清静,百姓何得不安乐乎?”相呼应的句子。

高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(四) 十.王勃故事 九月九日都督大宴滕王阁,宿①命其婿作序以夸客②,因出纸笔遍请客,莫敢当,至 勃③,然④不辞。都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。一再报,语益奇⑤,乃矍⑥然曰: “天 才也!”请遂成文,极欢罢。勃属文⑦,初不精思,先磨墨数升,则酣饮,引被覆面卧,及 寤⑧,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。 【注释】①宿:事先。②夸客:向宾客夸耀(女婿的才能)。 ③勃:指王勃。 ④汎(fàn)然: 轻松、愉快之意。 ⑤语益奇:(勃文)语益奇。 ⑥矍(ju?):惊惶貌。 ⑦属(zhǔ)文:写文 章。属,连缀。 ⑧寤:睡醒。 一、第 2 自然段中加点的“寤”的意思与学过的《狼》一文中“ ”(填一词)的意思 相反。 二、选出对画线句子“因出纸笔遍请客,莫敢当”的意思理解准确的一项( A.因此拿出纸和笔来请遍所有的客人(作序),(客人)没有一个敢当真的。 B.于是,拿出纸和笔逐一请客人(作序),(客人)没有一个敢承当的。 C.于是,出示纸和笔邀请所有的客人,(客人)没有一个敢来的。 D.因为出示了纸和笔遍请客人来吃饭,(客人)没有一个敢答应的。 三、都督开始为什么对王勃的欣然接受不高兴?后来又为什么改变了态度? )。

四、请用自己的话回答,王勃的创作过程有何与众不同之处?

五、翻译句子。 1.都督怒,起更衣,遣吏伺其文辄报。

2.及寤⑧,援笔成篇,不易一字,时人谓勃为腹稿。

十一.范仲淹作墓志 范文正公尝为人作墓志,已封将发,忽曰: “不可不使师鲁①见之。 ”明日以示尹。师鲁 曰: “君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。今谓转运使为都刺史,知州为太守,诚为 清佳,然今无其官,后必疑之,此正起俗儒争论也。 ”希文怃然曰: “赖以示予,不然,吾几 失之。 ”

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【注释】①师鲁:尹洙的字。 一、解释下列句中加点的词。 1.诚为清佳 2.此正起俗儒争论也 . . 3.赖以示予 . 4.不然,吾几失之 .

二、翻译下列句子。 1.君文名重一时,后世所取信,不可不慎也。 2.然今无其官,后必疑之。 三、回答下列问题。 1.范仲淹有远大的抱负,体现在他曾说的“ 2.尹洙对范仲淹说这样的话的用意是:



”一句中。 。

十二.杨修颖悟 杨德祖为魏武主簿。时作相国门,始构榱桷,魏武出门看,使人题门作“活”字便去。 杨见即令坏之。既而曰: “门中‘活’ ,阔字。 ”王正嫌门大也。 人饷魏武一杯酪,魏武啖少许,盖头上题“合”字,以示众。众莫能解。次至杨修,修 便啖,曰: “公教人啖一口也,复何疑?” 一、解释下列句中加点的词。 1.使人题门作“活”字 2.即令坏之 3.众莫能解 4.次至杨修 . . . . 二、选出下面“夫”字义项的正确答案,填人括号中。 A.丈夫 B.发语词 C.那 D.成年的男子 1.以俟夫观人风者得焉( ) 2.夫战,勇气也( ) 3.其夫呓语( ) 4.遂率子孙荷担者三夫( ) 三、指出下列疑问句中动词(或介词)的宾语。 1. 复何疑?( ) 2. 且焉置土石?( ) 3. 子何恃而往?( 四、翻译句子。 1.既而曰: “门中‘活’ ,阔字。 ” 2.公教人啖一口也,复何疑?

)

高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(五) 十三.宋太祖怒责宋白 太祖时,宋白知举①,多收金银,取舍不公。恐榜出,群议沸腾,乃先具姓名以白上, 欲托上旨以自重。上怒曰: “吾委汝知举,取舍汝当自决,何为白我?我安能知其可否?若榜 出,别致人言,当斫汝头以谢众!”白大惧,乃悉改其榜,使协公议而出之。 【注释】①知举:主持考试。

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一、解释下列句中加点的词。 1.乃先具姓名以白上 . 3.取舍汝当自决 . 二、翻译下列句子。 1.欲托上旨以自重。

2.若榜出,别致人言,当斫汝头以谢众 . .

2.白大惧,乃悉改其榜,使协公议而出之。 三、回答问题。 文中太祖的一段语义正辞严,语气激烈,使用了“ 个反问句,以及两个祈使句,其作用是:

”和“

”两 。

十四.张良奇遇 良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰: “孺 子!下取履!”良鄂然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰: “履我!”良业为取履,因长 跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰: “孺子可教矣!后五 日平明,与我会此。 ”良因怪之,跪曰: “诺。 ” 五日平明,良往。父已先在,怒曰: “与老人期,后,何也?”去,曰: “后五日早会。 ” 五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰: “后,何也?”去,曰: “后五日复早来。 ” 五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰: “当如是。 ”出一编书,曰: “读此则为王者师矣。 后十年兴,十三年孺子见我济北,榖城下黄石即我矣。 ”遂去,无他言。不复见。 旦日视其书,乃《太公兵法》也。良因异之,常习诵读之。 一、解释句中加点的词。 1.有一老父,衣褐,至良所 2.父去里所 . . 3.为其老,强忍 4.良业为取履 . . 二、下列加点的词语注音或解释有误的一项是( )。 A.有一老父,衣褐(h?,粗布短衣) B.孺子(rúzǐ,孩子,年轻人) . .. C.强忍(qiáng,勉强) D.长跪履之(lǚ鞋子。这里作动词用,替老人穿鞋) . . 三、下列加点的词解释错误的一项是( )。 A.有一老父,衣褐(名词作动词用,穿) . B.良尝闲从容步游下邳圯上(名词作状语,修饰“游”) . C.良殊大惊,随目之(名词作动词用,看) . D.良因怪之,跪曰: “诺。 ”(名词作动词用,怪异) . 四、翻译下列句子。 1.父去里所,复还,曰: “孺子可教矣!后五日平明,与我会此。 ” 2.后十年兴,十三年孺子见我济北,榖城下黄石即我矣。 3.良因异之,常习诵读之。

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五、下列对文意理解错误的一项是( )。 A.黄石老人走到张良跟前时,鞋子掉到了桥下。老人是故意这样做的。 B.老人把鞋子掉下桥去,又要张良下去取回来。张良认为这是在戏弄他,很生气,几乎要 动手打老人。 C.张良因为看到老人年纪大,只好强忍着走下桥去取鞋。 D.为了得到那本《太公兵法》 ,张良按照老人的话,一连三天早早地来见老人,而且一天比 一天来得早,以此来表示白己的诚心。 高一文言文课外浅易短文阅读系列训练(六) 十五.晏子使楚 晏子将使楚①,楚王闻之,谓左右曰: “晏子,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何 以也?”左右对曰: “为其来也,臣请缚一人,过王而行,王曰, ‘何为者也?’对曰, ‘齐人 也。 ’王曰, ‘何坐②?’曰, ‘坐盗。 ” 晏子至,楚五赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人过王而行,王曰: “缚者曷为者也?”对曰: “齐人也。 ”王曰: “何坐?”对曰: “坐盗。 ”王曰: “齐人固善盗乎?”晏子反顾之曰: “婴闻 之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳③,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。 今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无④楚之水土使民善盗耶?”王笑曰: “圣人非所与熙(通 嬉)也,寡人反取病焉。 ” 【注释】 ①楚: 楚国。 ②坐: 犯罪。 ③枳: 树名, 似橘树而矮小, 果小味酸。 ④得无: 恐怕?? 吧。 一、解释下列句中加点的词。 1.吏二缚一人过王而行 2.晏子反顾之曰 3.齐人固善盗乎 . .. . 二、下列句中加点部分与“王曰‘何坐?” ’的句式相同的一项是( )。 A.曰, “坐盗” B.何以然者 C.技止此耳 D.学然后知不足 三、荆王想要羞辱晏子的最关键的一句话是: 。晏子针对荆王 的答话是: 四、晏子用“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”作譬喻, “橘”比喻: 比喻: 。这段话反映出晏子的: 五、翻译句子。 1.晏子,齐之习辞者也。今方来,吾欲辱之,何以也? 2.橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。 , “枳” 。

十六.王冕故事 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍听诸生诵书,听已辄默记。暮归, 忘其牛。或牵牛来责蹊①田,父怒,挞之,已而复如初。母曰: “儿痴如此,曷不听其所为?” 冕因去,依僧寺以居。夜潜出,坐佛膝上,执策②映长明灯③读之,琅琅达旦。佛像多土偶, 狞恶可怖,冕小儿,恬④若不见。 安阳韩性⑤闻而异之,录为弟子,学遂为通儒⑥。性卒,门人事冕如事性。时冕父已 卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被⑦古冠服随车后。乡里 小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。
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【注释】①蹊(xī):践踏。 ②策:通“册” ③长明灯:佛像前的灯,昼夜不灭。 ④ 。 恬:心神安适。 ⑤韩性:绍兴人,大学者。 ⑥通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。 ⑦ 被:披。 一、下列句子中加点的词语解释正确的两项是( )。 A.听已辄默记(完毕) B.冕因去,依僧寺以居(离开) . . C.安阳韩性闻而异之(不同) . 二、翻译下列句子。 1.或牵牛来责蹊田。 2.曷不听其所为? 3.门人事冕如事性。 4.自被古冠服随车后。 三、这两段文字说了王冕哪两件事?请用自己的话简要回答。 D.夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之(躲藏) .

十七.李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问曰: “或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰: “凡师所 言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰孔子云学而不思则罔盖学贵善思君但志之而 不思之终必无所成何谓之善学也?王生益愠, 不应而还走。 居五日, 李生故寻王生, 告之曰: “夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。??学者之大忌,莫逾自厌,盍①改之乎? 不然,迨②年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣! ”王生惊觉,谢曰: “余不敏③,今日始知君言 之善。请铭之坐右,以昭炯戒。 ” 【注释】①盍:h?,何不。 ②迨:dài,等到。 ③敏:聪明。 1.给下列句中加点的字注音、释义。 ①吾悉能志之 音: 义: . ②李生说之曰 音: 义: . ③王生益愠,不应而还走 音: . . ④迨年事蹉跎 音: .. ⑤学而不思则罔 音: . 义: 义: 义:

2.给文中划线的句子断句。 李 生 说 之 曰 孔 子 云 学 而 不 思 则 罔 盖 学 贵 善 思 君 但 志 之 而 不 思 之 终 必 无所 成 何 谓 之 善 学 也? 3.王生认为“凡师所言,吾悉能志之”便是善学,而李生则有不同的见解。那么李生认为怎 样才算是“善学者”?(请用原文语句回答) 4。翻译 (1)凡师所言,吾悉能志之,是不亦善学乎? (2)不然,迨②年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣! (3)请铭之坐右,以昭炯戒。

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高一文言文课外浅易短文阅读系列训练参考答案
一. 《孔子犹江海》 一、1.如,像 2.了解 二、1.先生跟随孔子学习几十年,完成学业才离开他。 2.我又怎么能够了解他? 三、1.善哉,子贡之言也!2.孔子为人何如? 四、C 译文:赵简子问子贡说: “孔子这个人为人怎么样?”子贡回答说: “我不能够了解他”赵简 子很不高兴地说: “你跟随孔子学习了几十年,学业有成才离开他, (现在)我问你(他为人 怎样) ,你却说不了解,这是为什么啊?”子贡(回答)说: “我就象饥渴的人在江边喝水, 知道满足就罢了。而孔子就象江海一样(辽阔,深邃) ,我怎么有能力了解他呢?”赵简子 说: “好,子贡的话说的真对啊! ” 二。 《推敲》 一、A 二、1.开始 2.锤炼 3.姿势 4.成为 三、A 四、大意: “敲”能出声与“月下”宿鸟的宁静氛围形成对比 五、鸟宿池边树,僧敲月下门 译文:贾岛初次在京城里参加科举考试。一天他在驴背上想到了两句诗: “鸟宿池边树,僧 敲月下门。 ”又想用“推”字,又想用“敲”字,反复思考没有定下来,便在驴背上(继续) 吟诵,不停做着推和敲的动作。看到的人感到很惊讶。当时韩愈临时代理京城的地方长官, 他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推敲) 的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到韩愈的面前。贾岛详细地回答了他在酝 酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,感觉中好像亲自去某地游览,不知道要回 避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说: “用‘敲’字好。 ”两人于是并排骑着驴马回家, 一同谈论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。 (韩愈)因此跟贾岛成为了普通人之 间的交往。 三. 《罗生还镯》 一、1.典当、抵押 2.弯曲 3.最后 4.打 5.先前 6.全 二、拾金不昧,先人后己。 三、1.先前在山东某处拾到一只金手镯,可以典当作为旅费。2.不忍心让人死于非命。 译文:罗一峰先生(姓罗,号一峰先生) ,名叫罗伦,以巨人身份参加科考会试。他的仆人 在路上捡到一个金镯。走了五天,罗先生担心盘缠不够,仆人说: “不用担心,从前在山东 某处捡到一个金镯,可以典当出去作为盘缠。 ”罗先生大怒,打算交还给失主。仆人赶紧磕 头,并掰着手指说: “这样一来一回一定会错过考试,不可以。 ”罗先生说: “这一定是丫环 仆人丢失的,万一主人拷打审讯他,因此而死,是谁的过错?我宁可不考试,也不忍心让别 人死于非命。 ”最后还是找到失主家里,果然是女主人扔弃面盆(一种头饰) ,丫鬟误将金镯 扔在地上。女主人怀疑是丫环偷了,用鞭子把她得流血,丫环要自杀好几次了。丈夫又怀疑 妻子有私情,辱骂妻子不止,妻子也愤怒的去上吊,多亏被人解救。罗先生到了以后,拿出 金镯还给他们,全家人都很感激他。罗先生急忙赶路到京城,考试时间正好赶上,匆忙交上 考卷,竟然考中了,还是状元及第。 四. 《刚峰宦囊》 一、1.赞美 2.结党营私 二、B 三、1.在南京做官的同乡,只有户部苏怀民一个人 2.这九个字是对海瑞一生最准确、最完美的评价

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四、点其宦囊,竹笼中俸金八两、葛布一端、旧衣数件而已。 五、侧面描写 译文:都御史海瑞在任上去世,他在南京作官的同乡只有户部的苏民怀一个人,苏民 怀清点他的遗物发现,只有竹笼中的俸金八两,夏布六丈和几件旧衣服而已。这样的 都御史哪里还能有啊!司寇王世贞评价他说: “不怕死,不贪财,不拉帮结伙。 ”这九 个字恰当评价了海瑞的一生,即使再有千万句话来赞美他,还能比这几句更准确吗? 五. 《孙叔敖纳言》 一、1.国都 2.穿 3.是不是有?? 4 教育,教诲 5.看低、看小(自己) 二、 “老父” 是“吊” ,而众人是“贺” ,行动不同,服饰也相异。 三、 “位已高??不敢取” ,引导孙叔敖正确处理与民、与君、与财的关系。 四、谦逊有礼,虚心纳谏。 【译文】 孙叔敖作楚国的令尹,一国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人,穿着麻布制的 丧衣,戴着白色的丧帽,最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他,对老人说: “楚王 不了解我没有才能,让我担任令尹这样的高官,人们都来祝贺,只有您来吊丧,莫不是有什 么话要指教吧?”老人说: “是有话说。当了大官,对人骄傲,百姓就要离开他;职位高, 又大权独揽,国君就会厌恶他;俸禄优厚,却不满足,祸患就可能加到他身上。 ”孙叔敖向 老人拜了两拜,说: “我诚恳地接受您的指教,还想听听您其余的意见。 ”老人说: “地位越 高,态度越谦虚;官职越大,处事越小心谨慎;俸禄已很丰厚,就不应索取分外财物。您严 格地遵守这三条,就能够把楚国治理好。 ” 六. 《范仲淹故事》 一、D 二、1.年幼丧父 2.离开 三、于是精通“六经”的意思,并立下雄心大志。 译文:范仲淹两岁时就失去父亲,家中贫困没有依靠,母亲改嫁长山朱氏。长大后, 知道出身家世,感动哭着辞别母亲,离开到南都,进入学堂。不分日夜刻苦学习,五 年以来不曾解开衣服好好睡觉,有时候发昏疲倦,就用冷水冲头洗脸,经常连顿稀粥 都吃不饱,每天要到太阳过午才开始吃饭。于是就博通《六经》的要领,慷慨有抱负 于天下,他经常对自己说: “读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐。 ” 七. 《赵将括母》 一、1.当时 2.派遣 3.侍奉 4.自己 按 5.终于 6.??的人 二、AB 三、A 四、1.身所奉饭者以十数(用自己的薪俸供养的人有几十个) 2.乃日视便利田宅可买者(却每天寻找可买的合适的土地房屋) 3.愿王勿遣(希望孝成王不要派遣他) 4.妾得无随坐乎(我这个老妇人能够不随着受处罚吗?) 五、不袒护儿子的缺点。 译文:赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻 子,是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国, 赵孝成王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征,赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道: “赵括不可以被任命大将。”赵王问道:“这是为什么呢?”赵括的母亲说:“原先 我侍奉赵括的父 亲时, 孩子的父亲当时 身为大 将。他用自己的 奉禄供 养的食客要以 ‘十’这个数目来计算;他所结交的朋友要以‘百’这个数目来计算;国王和王室贵

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族赐赠的钱财丝绸,他统统都把它们分给军吏、士大夫;从接受出征命令的日子起, 就不再过问家中私事。现在赵括一日作了大将,面向东接受军吏的拜见,军吏中没有 敢于抬头亲近地看他的人;赵王所赐赠的金钱丝绸,他回家后也统统收藏起来;况且 每天寻找可买的 合宜的 田地房屋,总想 扩充自 己的私有。国王 您认为 他像他的父亲 吗?父亲、 儿子不同, 居心有着差异。 我希望国王不要派遣赵括为大将领兵出征了吧! ” 赵王说:“作为赵括的母亲,你还是放下这事不要管了吧,我的计划已经决定了。” 赵括的母亲说: “国王您最终要派遣他为将,那么如果有了不称大将职责的情况发生, 我这个老妇人能够不随着受处罚吗?”赵王说:“不会连累你的。” 赵括既已领兵出征,代替廉颇才三十多天,赵军果然大败,赵括战死而赵军倾覆。 赵王因赵括的母亲有言在先,所以最终没有加罪于她。 八. 《高山流水》 —、1.弹奏 2.能够,值得 3.断 二、1.琴弹奏得真好啊!好像看到了巍巍的泰山 1 2.不但弹琴是这样,贤人也这样。 三、贤人 赏识贤人的人。 四、A 译文: 伯牙是一位有名的琴师, 他的琴术很高明, 钟子期则善于欣赏音乐。 伯牙弹琴的时候, 想着在登高山。钟子期高兴说: “弹得真好啊!我仿佛看见了一座巍峨的大山! ”伯牙又想着 流水,钟子期又说: “弹得真好啊!我仿佛看到了汪洋的江海! ”伯牙每次想到什么,钟子期 都能从琴声中领会到伯牙所想。 有一次, 他们两人一起去泰山的北面游玩, 游兴正浓的时候, 突然天空下起了暴雨,于是他们来到一块大岩石下面避雨,伯牙心里突然感到很悲伤,于是 就拿出随身携带的琴弹起来。开始弹绵绵细雨的声音,后来又弹大山崩裂的声音。每次弹的 时候,钟子期都能听出琴声中所表达的含义。伯牙于是放下琴感叹地说: “好啊,好啊,你 的听力能想象出我弹琴时所想的意境,我的琴声无论如何也逃不掉你的听力! ” 九. 《治国安民》 —、1.兴起,发生 2.停止 二、1.这些都是我亲眼看见的。 2.治理国家就好像种树。 三、征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武。百姓不堪,遂致亡灭。 四、夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事,遂得徭役不兴,年谷丰稔。 五、夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。 译文:贞观九年,唐太宗对侍从的大臣们说: “当年刚刚平定京师,宫中的美女、奇珍玩物, 没有一个宫院不是满满的。可隋炀帝还是不满足,横征暴敛搜求不止,加上东征西讨,穷兵 黩武,弄得百姓无法忍受,于是导致了隋朝灭亡。这些都是我亲眼见到的。因此我每天从早 到晚辛勤努力、 毫无厌倦, 只求清净无为, 使天下不生事端,从而做到徭役停罢,五谷丰收, 百姓安居乐业。治国好比种树,只要树根稳固不动摇,就能枝繁叶茂。君主能够实行清净无 为,百姓怎会不安居乐业呢?” 十. 《王勃故事》 一、寐 二、B 三、都督想让女婿在众宾客面前“露一手” ,而王勃年少气盛,不知谦让,都督因而生气。 没想到后来王勃文章越写越新奇,都督也就心悦诚服地改变了态度。 四、开始并不怎么着意构思,而是先研磨好几升墨汁,接着痛快地喝酒,再将被子蒙在脸上

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睡觉,等到睡醒后提笔;一挥而就并且一字不改。 译文:九月九日重阳节,都督阎伯屿要大宴宾客。为了让自己的女婿在宾客面前显示才华, 早就嘱咐他构思一篇序文,到时拿出来,又使人觉得是即席之作。宴会开始,阎伯屿谦恭地 拿着纸笔,一个一个地请客人写序文,而客人都谢辞了。轮到最后一个客人,是小小年纪的 王勃,料想也不敢来接纸笔,但仍然把纸笔送了过去,颇显都督的“风度” 。王勃却毫不客 气地接过了纸笔。阎伯屿一楞,但又莫可如何,然后满脸愠色地借口上厕所离开了宴会厅, 私下则教属官观察动静,随时通报情况。当第一次报“南昌故郡,洪都新府”时,阎伯屿说, 这是“老生常谈” ;二次报“星分翼轸,地接衡庐”时,未作声;三次报“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”时,阎伯屿倏地站了起来: “天才!天才!他的文章可以传世了。 ” 王勃写文章,开始时并不仔细思考,先磨很多墨,然后喝酒,蒙被大睡,醒来后,提笔成文, 不改动一个字,当时的人都以为王勃预先打好腹稿 十一。 《范仲淹作墓志》 一、1.诚然 2.引起 3.依靠 4.失误 二、l 你的文章已经很出名,后代人会以你的文章为典范,不可以不谨慎啊。 2.但是现在 没有这些官职名称,后代必然会产生疑惑。 三、1.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 2.写文章要对后人负责,一定要认真、慎重。 译文:范仲淹曾替人写墓志铭,当他写毕封好刚要发送时,忽然想到: “这篇铭记不能不给 尹洙(字师鲁)看看。 ”第二天,他把铭文交给尹洙过目,尹洙看后说: “你的文章已经很出 名,后代人会以你的文章为典范,因此,不可不谨慎啊。现在你把转运史写作都刺史,知州 写成了太守(汉代官名) ,虽然是属于清雅古隽的说法,但现却没有这些官职名称,后代必 然会产生疑惑,这正是引起庸俗文人所争论的原因呵。 ”范仲淹听了,颇有感叹地说: “多亏 请你看了,否则,我差一点要失误啊。 ” 十二。 《杨修颖悟》 一、1.写 2.拆毁 3.理解 4.按次序 二、1.C 2.B 3.A 4.D 三、1.何 2.焉 3.何 译文: 杨修是曹操手下的官 官职为主簿,曹操有一次在相国门,进去逛了一圈,看了又 看,叫条友在门口提了一个"活"字,就走了.杨修看见,就叫人把门改了.说:门中间有 一个活字就是"阔"字,就是说老曹嫌门太阔了. 有人送了曹操一盒 酥糖(奶酪?),然后曹操 吃了一点点 ,就在盖子上 面提了一个 " 合"字,并拿给大家看.结果没有一个朋友知道.到杨修了,于是杨修便拿起就吃啦!说: 老大叫我们每人都吃一口,大家还奇怪什么呢?

十三。 《宋太祖怒责宋白》 一、1.列出,报告 2.招致,砍 3.决定 二、1.想要借皇上的旨意抬高自己的身价。 2.宋白很害怕,就将榜单上的名字都改掉,使它符合大家的意愿,然后将榜贴了出来。 三、何为白我?我安能知其可否?使宋太祖责备的语气更加强烈。

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译文:宋太祖时,宋白主持科举考试,收受他人的贿赂,在评选时偏袒他人。他怕红 榜贴出后,别人会有争议,于是先列出中举人的名单报告给皇上,想要借皇上的旨意 抬高自己的身价。皇上愤怒地对他说: “我让你去主持科举考试,中举的名单应当是 你自己决定,为什么要向我报告?我怎么知道这些人合不合适呢?如果红榜贴出后遭 到别人的非议,我将你斩首向天下人谢罪! ”宋白很害怕,就将榜单上的名字 都改掉, 使它符合大家的意愿,然后将榜单贴了出来。 十四。 《张良奇遇》 一、1.处所,这里指张良身边。 2. 表示大概的数目。 3. 因为 4.替(老人) 二、C 三、D 四、老人走了一里路左右,又回来,对张良说: “你这个年轻人可以教育!五天后早晨,跟我 在这里再见面。 ”五、D 译文:张良曾经有空闲,从容地在下邳桥上信步闲游。有一老人,穿着麻布短衣,走到张良 跟前,故意把鞋掉到桥下,回头对张良说: “小伙子,下去拿鞋! ”张良很惊讶,想打他,因 为他老了,勉强忍着气到桥下捡来了鞋。老人说: “把鞋给我穿上! ”张良(想)已经给他捡 了鞋,就跪着给他穿上了,老人伸着脚承受, (而后)笑着离开了。张良很惊奇,目送老人 走了一里左右,老人又回来了,说道: “小伙子值得教导。过五天,天刚亮的时候,和我在 这儿相会。 ”张良因此觉得奇怪,跪着回答: “好。 ”五天后天刚亮,张良去到桥上,老人已 经先到了, (老人)发火说: “同老年人约会, (却)晚来,为什么?” (说罢)就走, (嘱咐) 说: “五天以后早早相会! ”五天后鸡叫头遍,张良就去了,老人又先在(那儿)了,又发怒 说: “又来晚了,为什么?” (说罢就)走了, (嘱咐)说: “过五天,再早点来。 ”五天后, 张良不到半夜就去了。一会儿,老人也来了,高兴地说: “应当这样。 ”于是拿出一册书说: “读了这册书,就能做帝王的老师了??” (说完)就走了,没有说别的,没有再见面。天亮 后, (张良)看那册书,原来是《太公兵法》 。 十五。 《晏子使楚》 一、1.经过 2.回头看 3.本来,天生 二、B 三、齐人固善盗乎?今民生长于齐不盗,人楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶? 四、齐人 到楚国后变为盗窃的齐人 不卑不亢和机敏善辩。 译文:晏子将要出使(到)楚国。楚王听到这个消息,对身边的侍臣说:(晏婴是)齐国善 “ 于辞令的人,现在(他)正要来,我想要羞辱他,用什么办法呢?”侍臣回答说: “当他来 的时候,请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王(就)问:(他)是干什么的?’ ‘ (我 就)回答说:(他)是齐国人。 ‘ ’大王(再)问: ‘犯了什么罪?’ (我)回答说:(他)犯 ‘ 了偷窃罪。” ’ 晏子来到了(楚国) ,楚王请晏子喝酒,喝酒喝得正高兴的时候,公差两名绑着一个人 到楚王面前来。楚王问道: “绑着的人是干什么的?’ (公差)回答说:(他)是齐国人,犯 “ 了偷窃罪。 楚王看着晏子问道: ” “齐国人本来就善于偷东西的吗?” 晏子离开了席位回答道: “我听说这样一件事: 橘树生长在淮河以南的地方就是橘树, 生长在淮河以北的地方就是权 树,只是叶相像罢了, 果实的味道却不同。 为什么会这样呢?(是因为)水土条件不相同啊。 现在这个人生长在齐国不偷东西, 一到了楚国就偷起来了, 莫非楚国的水土使他喜欢偷东西 吗?”楚王笑着说: “圣人是不能同他开玩笑的,我反而自找倒霉了。”

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十六。 《王冕故事》 一、A B 二、D 三、1.有人牵着牛来责怪王冕践踏了他们的田地。 2.为什么不让他去(做自己想做的事)呢? 3.他的门人侍奉王冕就像侍奉韩性一样。 4 自己穿戴着古式的帽子衣服跟在车子后面。 四、勤奋好学,孝敬母亲。 译文:王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生 念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒, 打了王冕一顿。 过后, 他仍是这样。 他的母亲说: “这孩子想读书这样入迷, 何不由着他呢?” 王冕于是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他就偷偷地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里 捧着书,就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个 面目狰狞凶恶,令人害怕。王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。 安阳韩性听了王冕好学的事后, 认为王冕与众不同, 就收王冕为学生, 王冕学习很勤奋, 于是成了通晓古今的学者。韩性去世后,他门下的人侍奉王冕像侍奉韩性一样。这时王冕的 父亲也已去世了,王冕就把他母亲接到越城来生活。时间长了,他母亲想回老家,于是王冕 就买了白牛拉着母亲坐的车子,自己戴着古式的帽子,穿着古式的衣服,跟随在车子后面。 乡里的小孩见了王冕的样子,都争着拦在道上叽笑王冕,王冕也在笑。 十七。李生论善学者 1.①zhì ,同“识”记 ②shuì ,劝说 ③yù n,恼怒;xuá n,同“旋”,转身 ④cuō tuó,光阴流逝 ⑤wǎng,迷惑而无所得 2。标点:李生说之曰:“孔子云?学而不思则罔?,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无 所成,何谓之善学也? 3。①学贵善思 ②不耻不问,择善而从之 【译文】 王生爱好学习而不得法。 他的朋友李生问他说: “有人说你不善于学习, 是真的吗?” 王生不高兴,说: “凡是老师所讲的, 我都能记住它, 这不也是善于 学习吗?” 李生劝他说: “孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’ ,学习贵在善于思考,你只是记住老师讲 的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成 就,根据什么说你善于学习呢?”王生更恼 恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天,李生特地找到王生,告诉他说: “那些善于学习的 人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的 话还没说完,你就变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有 的(态度) 呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改正, 等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了! ”王生听完他的话,感到震 惊,醒悟过来,道歉说: “我真不聪明,今天才知道你说得对。我把你的话当作座右铭,用 来展示明显的警戒。 ”

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