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王康—高二(2)班《感受文化影响》教案



宁国市三津中 学 2012 — 2013 学年度第二学期 政史地教研组公 开课教案

思想政治必修(3) 《文化生活》
第二课 文化对人的影响 第二框《感受文化影响》教学设计
授课班级:高二(2)班(美术班) 主讲教师: 王 康

一、设计思路:根据新课改以学生为主体、教师为主导的教学理念,充分调动学 生的积极主动性,

这就要求课堂教学中善于激发学生的好奇心和求知欲,使学生 真正成为课堂的主人。 教学中根据内容和学生的特点, 主要采用教师启发、 引导, 学生合作探究、讨论、交流学习成果的教学方法。 二、教材分析:人教版思想政治必修 III《文化生活》第一单元文化与生活第二 课文化对人的影响第一框题感受文化影响。本课时从具体的事例入手,介绍文化 对人的影响, 使学生感知文化不仅影响人们的交往行为和交往方式,而且影响人 们的实践活动、 认识活动和思维方式。同时初步认识到文化对人的影响具有潜移 默化和深远而持久的特点。 三、学情分析:高中生知识基础宽广、求知欲旺盛,仅仅停留于书本知识的接受 和掌握是不能满足他们的需要的,参与探究性活动能极大的调动他们学习的热 情、 养成实事求是的科学态度和关注社会和自身发展的责任意识。而通过前面的 学习, 学生明白了第一课是从社会发展的角度看文化。这就为本节课的学习奠定 了基础。本课是从人的发展的角度看文化,需要学生结合自身体验展开探究,这 就需要教师用有效的方式加以启发和引导。 四、教学目标 1.知识目标: 文化对人的影响的来源;文化对人的影响的表现――文化对人们交 往行为和交往方式的影响,文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响; 文化对人的影响的特点:潜移默化、深远持久。 2.能力目标:能结合材料或举例分析、说明文化影响的来源、表现和特点;在对 文化特点和差异的讨论、探究中,提高学生的比较、鉴别能力。 3.情感、态度与价值观目标:通过学习认识到健康向上的文化对人成长的意义, 自觉学习、主动感悟文化熏陶,积极参加健康向上的文化活动,培养自己正确的 交往方式、思维方式。 五、教学重点:文化对人的影响的表现和特点。 六、教学难点:正确看待文化对人的影响的特点。 七、教学方法:学生自主探究、讨论,教师进行引导总结。充分发挥学生的主体 作用。采用课件辅助教学。 八、教学过程
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【引入新课】 请学生看课件上的情景探究(一)让学生思考课件上的问题。 【学习新课】
一、文化影响的来源 1.特定的文化环境 2.各种形式的文化活动 回忆:导致中国人闹新春和西方人迎圣诞传统节日活动形式存在差别的原因是什么? 教师小结: 差异的原因是中国人与西方人的风俗习惯和传统文化观念等特定的文化环境和文 化活动不同

二、文化影响的表现
a.导入情景探究(二) ; b.教师解释何为“献哈达”“合十礼”“拥抱” 、 、 ; c.小结:第一个小问题:1.文化影响人们的交往行为和交往方式; d.请学生看课本 P14 页的图,加深印象,得出:不同民族、不同地域的人们的交往方式不 同; e.再次以“中国清代的礼节”等相关图片,得出:不同时代的人们交往方式不同; f.以胡惊涛和温家宝见面、下岗失业工人的两幅图片,得出:不同阶层的人们交往方式不 同; 总结: 1.文化影响人们的交往行为和交往方式 (1)不同时代、不同民族、不同地域、不同阶级或阶层的人们,交往方式不同,都受到一定 文化的影响。 (2)影响因素:价值观念、风俗习惯、文化程度 过渡:在上这节课之前老师我去请教了其他学科的几位老师一个问题“一把锋利而又尖 锐的钢刀架到了脖子上……”想听听他们有什么感慨和想法。 总结:文化影响人们的认识活动和思维方式。 导入情景探究(三) ,见课件,得出结论:文化影响着人们的实践活动。 综上所述: 2.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 为什么会影响人们的实践活动、认识活动和思维方式呢?大家看看课本 P14 页,学生总 结,教师在课件上展示。 (1)影响因素:文化环境、知识素养、价值观念 (2)思维方式在认识和实践活动中形成,又影响人们的认识和实践活动,具有相对的稳定性。

三、文化影响的特点
展示《孟母三迁》这则成语故事 问:孟母三迁体现了文化影响的什么特点? 小结:1.文化对人的影响具有潜移默化的特点(课本 P15 页) 为什么具有潜移默化的特点?请学生在课本 P15 页寻找答案 结论: (1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的,而是潜移默化的。 (文化氛围的无形 影响) (2)人们接受健康向上的文化影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。 过渡:请学生欣赏课件上的几幅图片,引出文化影响的第二个特点

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2.具有深远持久的特点 为什么具有深远持久的特点?请学生在课本 P16 页以及回忆下刚才欣赏的几幅图片寻找答 案 结论: (1)文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式上,还是表现在生活方式上, 都是深远持久的。(文化习俗的影响是深远持久的) (2)世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志,一经形成,就具有确 定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 (“三观”的影响是深远持久 的)

【课堂总结】
本节课主要讲述了文化影响的来源、文化对人的影响及其特点,通过学习我们知道,文 化影响人们的交往行为和交往方式;文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化 对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。

【板书设计】
见课件展示

【课堂练习】 见课件展示 【布置作业】
1.完成同步练习相关题目;2.背诵相关知识点

【教学反思】 根据这节课教师和学生的实际情况进行反思,暂略。

谢谢各位同仁的观摩与指导!!!

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