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第二教研协作区教研活动小结


罗山县第二教研协作区教研活动 工 作 小结
罗山县第二实验小学 【05】 2015.10.23

在学习中交流

在交流中成长

---课堂教学大比武综合学科微型课比赛活动小结
为推进课程改革, 优化课堂教学, 有效评估教师的课堂教学效果, 促进协作区教师的专业成长,加强教师之间的相互学习,促进学习型 教师队伍的建设, 10 月 21 日上午, 罗山县第二教研协作区课堂教

学大比武综合学科微型课评比活动在第二实验小学综合楼二楼 大会议室如期举行,在全体参赛教师的积极参与及全体评委的辛勤
工作下,教学比武活动顺利拉下了帷幕,并取得了圆满成功。 现将本次比武活动作一个全面的回顾与总结。 本次比武活动,是根据局教研室要求,为推进新课程课堂教学改 革由点向面铺开的对教师课堂教学基本功的检阅活动。 比赛规则为: 1、抽签排序开展微型课比赛活动。 2、做课教师做课时间严格控制在 10 分钟之内,上场与下场之间 要衔接紧密,无故缺席将视为放弃比赛。

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3、根据教研室的安排,所有参赛教师均为评委,对所有教师的作 课进行打分并签名(自己除外),最终以分数高低评出一、二等奖。 一等奖占 40%,二等奖占 50%,10%不获奖。

4、分数的最终审定在教研协作区的四所学校的教研员共同关 注中完成计分、 核分、 总分任务, 每位教研员必须签字以示公正。
这样的比赛,对教师来说,既面临着机遇,更面临着挑战!使得 教学教研变得扎实而灵动,课堂变得绚丽而多彩!大部分参赛教师以 实际行动对新课程理念下的教学进行了有益有效的尝试, 基本达到了 本次教学比武活动预期的目的, 为进一步推动协作区的课堂教学改革 起到了推波助澜的作用。 具体来讲,本次活动有如下特点: 一、目的明确。 根据第二协作区工作安排,结合局教研室要求,如期组织开展了 此次大型教学比武活动。 其目的是进一步促进教师新的教学理念和先 进经验的学习,探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法, 为教师互相学习和锻炼提供平台,推动学校教学改革,提高教师队伍 整体素质,促进教育教学质量的不断提高。 二、组织实施周密严谨。 1、本协作区于 10 月 13 日在罗山县第二实验小学召开了本年度 协作区教研工作安排会。制定并公布了此次教师教学比武活动方案, 核定参赛教师 26 人。

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10 月 13 日在罗山县第二实验小学召开了本年度协作区教研工作安排会。

2、全体参赛教师认真准备,精心策划课堂教学,协作区各学校 校长、教研员亲自指导、全程跟踪,各学科评委认真履行职责并积极 组织评比活动。

竹竿中心校袁印校长、龙山中心校蔡传友校长全程参与教研活动

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龙山中心校教研员张俊武老师、莽张中心校教研员王军老师在认真听课

3、在听课过程中,程序井然。做课教师也是评委,他们全程跟 踪听课,认真而客观地评分。

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赛课教师正在抽签比赛顺序、登记比赛信息

随后从 26 名参赛教师中评选出 10 个一等奖,他们是:莽张中 心校的张向丰、郑晓芳、罗山第二实验小学的黄玲玲、石敬宇、汪莹 莹、冯磊、陈远寅、龙山中心校的范利华、陈晓、竹竿中心校的耿协 梅等老师。14 个二等奖,他们是龙山中心校的陶玲玲、龚宁、杨涛、 周丽、张丽、童永坤、莽张中心校的陈玲、王华、童董艳、竹竿中心 校的王文娟、胡波、王玉洁、拓朝军、罗山第二实验小学的张立俊, 其余选手未能获奖。

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评委老师正在认真听课、公正评分

4、赛后的评分环节里,各教研员认真组织,深入细致地输分、 算分。坚持做到评分公平、公正、公开。

竹竿中心校杨恩秀老师、 龙山中心校教研员王福萍老师、莽张中心校教研员 王军老师在认真输分、算分。
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三、各部门通力合作,整个活动开展的井然有序。 本次教学比武活动规模大,涉及学校和人员多,但由于有大家的 互相协调和合作,使得这项活动进行得相当顺利。为了保证活动能及 时、顺利地开展,各评委、参赛选手都能积极配合。在此对积极全程 参加活动的评委表示衷心的感谢!对其他部门的配合表示衷心的感 谢!对积极参与听课活动的教师表示衷心的感谢!对所有参赛教师表 示衷心的感谢!对获奖教师表示祝贺! 四、成果 这次活动充分体现了第二教研协作区教师教学观念的转变, 紧跟 新课改步伐,教学目标全面、准确。容量安排适中,教材处理科学, 以学定教,教学方法灵活多样。大体说来,我觉得这些赛课教师的教 学有“有备”、“有心”、“有形”、“有情”四个特点。 1、所有做课教师都准备充分,课间制作精美,图片、卡片、实 物等方面都有所体现,从这一点上做到了“有备”。

汪莹莹老师做美术课《雄伟的塔》
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2、做课教师都注重了对教学内容的把握,定位准确,钻研透彻; 展示了学科之美,也体现了做课教师的“有心”。

黄玲玲老师在做音乐课《你的名字叫什么?》

3、课堂内容架构丰富,音、像、物等多种媒体手段使整个课堂 显得生动、形象,突出了课堂课堂的“有形”这一特点。

耿协梅老师做美术课《画自己》

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范利华老师在做品德与社会课《多姿多彩的世界》

4、几乎所有的赛课教师都关注并体现了不同学科、教材的人文 教育内涵, 即德育文本的挖掘, 深刻体现了教师备课环节中的 “有情” 。

张向丰老师做音乐课《金孔雀轻轻跳》

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王华老师在做美术课《笔筒》

赛课后,选手们认真反思一堂课的成败,每个细节的失误,每个 环节的作用,找寻自己与他人的距离。精彩的微课展示与相互交流, 更是促进了教师们专业上的成长,浓厚了教研氛围,不是专家,甚是 专家,我为我们拥有一支成长快,肯学习,勤动脑、水平不断提高的 教师队伍而感到由衷的高兴! 本次第二协作年教师教学比武活动,随着青年教师的足迹前行, 感悟的不仅是理念与实践的交融,思维与智慧的碰撞,知识与能力的 提升,而是那点点滴滴的感动。活动的平台,流现出广大教师的一种 勇往直前、锐意进取的拼搏精神;赛课的身后,流淌出做课教师孜孜 不倦的教学追求。 当然,通过比武活动也暴露了部分教师教学中存在的一些问题: 1、部分教师语速太快,学法指导缺乏系统性。
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2、个别教师的语言缺乏艺术性,不重视细节交流,对学生评价 不及时,不恰当。 3、微型课不能削弱教师板书的地位。有的教师整节课没有板书 一个字,都用卡片文字来代替,这显然是不合适的。 4、部分教师准备不够充分,课件等环节驾驭不够娴熟。 5、个别教师的基本功有待提高。 ???? 教学是一门的艺术, 艺术的生命在于创新, 创新的生命在于学习。 本次协作区教师教学大比武活动意义深远: 它传播的不仅是课堂驾驭 艺术,也传播着学习的魅力;它展示的不仅是教师的教学思想,也展 示着做课教师的教育理念;它承载的不仅是青年教师的梦想,也放飞 着希望,我们将成这里起步,走向更远????

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