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古诗两首教案


20、古诗两首
执教:三召中心实验学校——孙学敏

教学内容:古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》 设计理念: 1、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 2、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点考察学生的记诵积累,考察他们 能否凭借注释和工具书理解诗文大意。 3、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 教学目标: 1、认识文中的 5 个生字,会写 7 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能大体了解诗文的意思。 3、通过反复的诵读、背诵,能感悟作者的思想感情。 教学重点: 通过朗读的训练,想象诗歌描绘的情境,体会作者的思想感情。 课前准备:教师设计简单的课件;学生课前读一读课文,简单了解李白、王维 的相关资料,准备好《新华字典》。 教学流程: 一、教师谈话引入送别诗,分析题意,激发学习兴趣。 二、初读两首诗歌,学习生字,初探两首诗的结构。 1、引导学生自由读两首古诗,要求读准字音。 2、检查学生读古诗的音准情况,相机指导。 3、出示生字,要求音准,会写。

会认:鹤、孟、陵、辞、唯 君

会写:孟、浩、陵、辞、唯、舍、

三、再读两首诗,了解两首诗的大概意思。 1、自由读古诗,与同桌交流,每一首诗讲的大意是什么。 2、班上交流对两首诗大意的了解。 3、带着自己的体会,再读古诗。 四、细读诗歌,体会诗人的思想感情。 (一)教师利用两首诗中的相似点“送”、“故人”,引导学生细细品味诗人 的思想感情。 (二)通过发现两首古诗表达情感的不同,进一步体会诗人送别朋友时的思想 感情。 1、通过对“孤帆”、“尽”、“唯”“长江”、“流”等词探讨,想象诗意画 境,体会诗人李白的情感。 2、通过“更尽”、“无故人”的研读,想象诗句描述的意境,体会王维的思想 感情。 3、联系两首送别诗,以《送元二使安西》为例,练习吟唱,体会诗人依依惜别 的思想感情。 五、品读两首古诗,拓展积累人间真情的古诗词。 六、作业:把自己喜欢的一首古诗谱曲,自己练习唱一唱。 附板书设计: 古诗两首 孤帆尽、长江流 送故人{ 更尽酒、无故人 }依依惜别


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