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10、各种各样的声音教学设计



【授课班级】 【授课时间】 年



日 (星期

) 第



【主备人】门玉娟 【执教教师】 【课题】 10.各种各样的声音 【课型】新授课 【教材分析】 本课是声音对学生来说并不陌生,他们每天都与声音打交 道哦,从早晨醒来到晚上入睡前,会听到各种各样的声音。 但他们对于声

音的高低、大小等认识还比较模糊,特别是 对超声波、次声波等人耳感受不到的声音,感知更加肤浅 本课就是依据学生的这些知识缺陷,编排了声音的大小和 音调的高低,人耳听不到的声音等探究内容,使学生能够 更广泛的认识声音的特点。 【教学目标】 1、 能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对自然 界中的声音提出问题;能用尺子、鼓、橡皮筋等简单 器材作对比试验; 能综合运用所学知识, 制作带有创 造性的科技作品 2、 3、 想知道,爱提问;愿意合作交流,体验合作的愉快。 认识自然界中各种各样的声音, 知道声音的大小、 高 低的不同, 了解自然界在超声波、 次声波等人耳听不 到的声音。 【教学重点难点】 能根据需要,从多种渠道搜集有关资料;能对探究的 问题作出初步的结论。 【教学准备】1、能反映出各种各样声音的挂图、录音。 2、大鼓、哨子、竖笛、口琴、橡皮筋、盛有不同量水的玻 璃瓶等。3、制作好的土电话。 【教学方法】观察法,讨论法,小组合作法,动手实践 【教学时间】1 课时 【教学过程】 一、导入新课: 1、师在课桌底下敲鼓,提问:同学们,你们听到什么了? 2、谈话:鼓声是靠耳朵听到的。耳朵也可以帮助我们辨认物 体,那么要靠什么来辨认呢? 3、今天我们就来学习有关声音的知识。(板书课题) 二、学习新课: 二备(我的再熟悉与改进)

1、指导学生认识各种各样的声音。 (1)听录音,提问:听一听,这是什么声音? (2)学生静听、汇报后,提问:这些声音有什么不同? (3)小结:我们每天都能听到很多很多声音,不同的 物体发 生的声音不同。 2、 引导学生认识声音有强弱、高低的不同。 (1)认识声音有强弱不同。 演示:出示一面鼓,先轻敲鼓面,再用力敲鼓面,提 问:你发现了什么? 做哨子实验,提问:怎样才能使哨声更大? 小结:声音有的大,有的小。声音的大小在科学上叫 声音的强 弱。声音可以由弱变强,也可以由强变弱。 (2)认识声音高低不同。 提问:吹竖笛、吹口琴,声音除了强弱不同外,还有 什么不同? 分组做拨动橡皮筋的实验,想一想移动铅笔的位置, 拨橡皮筋发出的声音有什么不同?学生实验后汇报结果。 小结:拨动短橡皮筋发出的声音尖,科学上叫声音高, 拨动长橡皮筋发出的声音粗, 科学上叫声音低。 这就是说, 声音有高低不同。 分组做敲玻璃瓶实验。学生时候后, 汇报结果。 3、指导学生认识噪声的危害。 (1)出示挂图,提问:你们喜欢听什么样的声音?为 什么? (2)学生讨论后,汇报结果。 (3)小结:生活中悦耳的声音可以使我们心情舒畅, 精神愉快。噪声使人难受,既影响工作和学习,又对身体 健康不利。因此,我们不要大声叫喊,尽量不要听噪声, 要多听优美动听的声音,常到大自然中欣赏美妙的声音。 三、巩固应用: 教师演奏口琴,让学生分辨声音的高低。 拓展活动:调查了解超声波和次声波在生活中的应用。 板书设计 10.各种各样的声音 声音有的大, 有的小。 声音的大小在科学上叫声音的强弱。 声音可以由弱变强,也可以由强变弱。声音有高低不同。 【教学反思】



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