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澳大利亚TAFE学院课程对我国职业技术教育课程的启示


21 0 0年 第 7期   ( 第5 总 8期 )   民 办教 育研 究  P v t  u ain Re e rh i r ae Ed c t   s ac   o No. 2 0 7, 01   S ra  . 8 e ilNo 5   ? 比较 教 育 ?   澳大利亚 T F A E学 院 课 程  对 我 国职 业 技 术 教 育 课 程 的启 示  卢 艳  黄 日强    ( 华 理 工 大 学  教 育 心 理 学教 学 部 , 东 江西 抚 州  34 0 ) 400  摘 要 : 业技 术教 育课 程是 实现 职 业技 术教 育 目的和 学校 培 养 目标 的 重要 手段 , 职  职 在 业技 术教 育的诸 环节 中具 有重要 的地 位 。 澳大利 亚 T F A E学 院课 程在 设 置上 紧跟 时代 步伐 和  市场 需求 , 内容 上 充分体 现 时代 气息和 最新 的技 术要 求 , 实用技 能 和专 业训 练 为 主 , 而 在 以 从   使课 程教 学 质 量 得 到 完 全 保 障 。 随 着 中澳 两 国 经 济 、 化 、 育 等 交 流 的 深 入 , 大 利 亚  文 教 澳 TF A E学院的课 程 经验和 思路 对现 时期 我 国职业技 术教 育课 程 的改 革具 有很 好 的借 鉴 作 用。   关键 词 :澳大利 亚 ;A E学院 ; TF 职业技 术教 育 ; 程  课 中图分 类号 : 5/7 G 3 5  文献标 识码 :   A 文 章 编 号 :(o o o 0 3 0   2 l )7— 0 7— 4 学大 纲 中的分科 目标 。   一 ,   、 职 业 技 术 教 育 课 程 的 重 要 性  2 职业 技 术 教 育 课 程 引 导 着 职 业 技 术 教 育  . 的过程 及 其结果 的 总的方 向 , 使其 发 挥 着 其 他教  职业技术教育课 程是 实 现职 业技 术教 育 目的  和学校培养 目标 的重要手段 , 连接宏观层 次 的职  是 业技 术教育 目的 、 养 目标 与微 观层 次 的教 学 、 培 训  练等教 育实践 活动 的桥 梁 。职 业技 术 教育 课程 既  是职 业技术 教育 目的的集 中体现 , 是职业技 术教  也 育类 型 所 不 同 的 功 能 。职 业 技 术 教 育 课 程 明确  地 导 向培 养 对 象 的就 业 技 能 、 识 和 态 度 , 而  知 从 要 求培 养 的 规 格 要 有 具 体 的 职业 岗 位 的 具 体 要  求, 而且 各 门科 目都须 体 现其 职业 方 向。   3 职业 技 术 教 育 课 程 是 连 接 宏 观层 次 的 职  . 业技 术 教 育 目的 、 养 目标 与 微 观 层 次 的 教 学 、 培   训练 等 教 育 实 践 活 动 的桥 梁 。根 据 职 业 技 术 教  育理论 的集 中体现 。在职业技术 教育 的诸环 节 中,   职业技术 教育课程具 有重要 的地 位。   1 职业 技 术 教 育课 程 最 集 中 和 具 体 地 反 映  . 了职 业技术 教 育 目的与培 养 目标 的要 求 , 它规 定  了职业 技 术 教 育 培 养 对 象 在 一 定 时 限 内个 人 发  展应 达到 预期 的 、 合 社 会需 求 的人 才标 准 和教  符 育 的特点 , 尤其 是 职业 技 术 教 育 培养 目标 的规定  性

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