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五年级下册语文期中检测试卷



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五年级下册语文期中检测试卷 年级下册语文期中检测试卷
(答卷时间:100 分) 答卷时间: 时间 第一部分 阅读积 (35 分) 第二部分 阅读 课内(17 分) 课 (18 分) 第三部分 习 (30 分) 得分 (100 分)

姓名

阅读积累( 第一部分 阅读积累(35 分) (6 一、看拼音写词语。 6 分) 看拼音写词语。 ( xuàn rǎn ( shēn yín ( )( dào zéi fàng sì jì ) ( wǔ )( rǔ mò jǔ ) ( guī )( ju )( jué è ) ( huò huàn ) hào )

) ( chān fú

)( xiū sè

)(

把词语补充完整。 (6 二、 把词语补充完整。 6 分) ( 同( 安居( 随心所( )于( ) ( ) ) 绞( ) 深( 一( )脑( )厚( )千里 ) 翠色( ) 面不( ) ( ) ( ) 势不( ) ( ) ( ) ( )

班级

)一体

(1 三、按原文填空。 10 分) 文填空。 ( 1、忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少 穿着各色的衣裳,群马________,_______________,像___________向我们飞过 来。 这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们, 主人们立刻拨转马头, ________ 着,________着,在汽车左右与前面引路。________的草原________起来:欢呼 声,车声,马蹄声,响成一片。 2、 老师教给我, 要学骆驼, ________________, 看它从不着急, ______________, 总会到的; _________ ____,总会吃饱的。

学校

( 四、按课文内容填空。 11 分) 按课文内容填空。 1 、 古 诗词 三 首 》中, 儿 童 的 形象 惹 人喜爱 。 牧 童》 中 是这样 描 绘 的 : 《 《 _______________________,_________________________。 《清平乐村居》中是 这样描绘的:_____________________,______________________。 ”儿应声答曰: “_____ 2、 孔指以示儿曰: “_______ _____。 _ ________。 ”

小儿回答的这句话的意思是:______________________________________ 3、 学了本册课文, 我们认识了_______________ 小金花,_______________ 的晏子, _______________ 的老汉。

。 的

的杨氏之子,_______________

五、写出句子中划线词语的意思。 2 分) 出句子中划线词语的意思。 划线词语的意思 (2 ( 1、怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。 昆仑山。 ( ) 2、一条长长的“铁龙” ,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过巍峨的 ( )

阅读积累( 第二部分 阅读积累(35 分) ( ( 一) 9 分 ) 爸爸的微笑消失了, 脸色变得严肃起来。 他想了一会儿, 对儿子和小女儿说: “白杨树从来就这么直, 这么高大。 哪儿需要它, 它就很快地在哪儿生根、 发芽, 长出粗壮的枝干。 ( 它( )遇到风沙还是雨雪, ( )不动摇。” )遇到干旱还是洪水,

)那么坚强,不软弱, (

1. 在括号中填上恰当的关联词。 分) (2 2、这段话写出了白杨树的三个特点: 分) (3 (1) 3、文中画线的句子是( a.外貌描写 4、这段话主要运用了 了 ( 二) (8 分 ) 大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。 您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们 会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血, 给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂 时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇 女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊! 当时有很多次阻击战。您再回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们 的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空 洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情 人。您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀? (2) ) 分) (1 b.神态描写 c.动作描写 的写法,借赞美白杨树赞美 。 分) (3 (3)

1、选段中的亲人为志愿军做了哪几件事?请写出小标题。(2 分) 。 2、“雪中送炭”比喻 文中的 “雪中送炭”是指 3、用“雪中送炭”造句。(2 分) 。(2 分) 。 (2 分)

(三)伞的故事(18 分) 伞的故事( 看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……‖ 小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇 上雨天。冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望 有一把伞呀! 有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫 的。娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处, 却说:“要有把伞就好了,咱买一把吧!” 娘沉思良久,最后一字一句地说:“买, 咱买一把!” 听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买 伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。‖ 这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋 里便都是机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织 了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看 着我, 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不 要伞了!” 娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打 开了印花包袱喜眉笑目的说:“去吧,你要的伞!” 啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开, 合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶 一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……‖ 从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐 渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在 我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖ 1、联系上下文解释下列词语。(2 分) 沉思良久: 欣喜之余:

2、读句子,注意划线部分的词句,联系课文,体会句子所表达的思想感情,用 一个词写出来。(3 分) (1) 我的泪水夺眶而出, “娘, 说: 你别再熬夜了, 我不要伞了! ( ” (2)见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目地说:“去吧,你要的伞!” ( ) )

(3)欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼 里涌出了泪水。 3、请用“ ( )

”划出与“看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感

觉……”相照应的句子。作者看见伞, “便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的 感觉”的原因是 。 分) (3

4、“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪 水……这句话中“黄油布似的脸”说明 表达了“我” 5、课文已用“‖”分好段落,请写出第二、三段的段意。(4 分) 第二段: 第三段: 6、假如你就是文章中的作者,收到母亲的“伞” ,你想对母亲说些什么?请写 下来。 分) (3 ,这句话 。 分) (3

第三部分

习作表达( 习作表达(30 分) 表达

上课时,小雨向小欣借橡皮,王老师误认为两人搞小动作,不专心听讲, 当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。 方式一:小欣受到批评后,认为老师冤枉好人,怒火中烧,因而,很不服 气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气,于是冲突趋向白热化…… 方式二:小雨受到批评后,心中非常委屈,但他并未辩驳,而是等到下课 后跟随老师到办公室,诚恳地向老师说明情况。老师听后,真诚地承认自己也 有错误,并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。 读了以上文后,或许能勾起你与老师相处中的回忆,或许引发你对此想说 的心里话……请你自己命题,写你与老师之间发生的故事,故事可以是美好的、 令人愉快的,也可以是令人遗憾的。要求内容具体,感情真实,表达顺序清楚, 语句通顺,书写规范。



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