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中学八年级学生家长会班主任发言稿



尊敬的各位家长: 下午好!很高兴因为孩子,我们走到了一起。大家在百忙之中来参加这样一个会议,我代表 我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。 召开此次家长会的目的,是为了进一步加强老师与家长之间的交流,更清楚的了解在座各位 的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积 极参与到孩子的教育管理中来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的

,那就是一切“为了 孩子更好地成长”。 这次会议有三项议程: 一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报,并对这一阶段学生的情况作一反映,二是 请各位任课老师就教学问题和和家长们交流。 三是留几个家长做个小范围的交流。 作为有班主任经历告诉我:初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂 时压力,也没有初四面临毕业升学,择业的两难选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这一时 期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,是一个分水岭。 学生这一时期的发展具以下特点: 心理和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。 这一时期他们精力充沛,好奇心强,任何 事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的,他们的独立性增强了,总想 摆脱对教师和家长的信赖,总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于一种半封 闭状态,和同龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。 生理 发育的逐步成熟,他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另一方面又充满羞涩和不安, 不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了。大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时 期,作为家长要高度重视,决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电 视节目,一定要有适度的选择。 冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们一生中的高峰。他们虽达不到辨析是非的能力, 但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以咱们一定要加强教育和引导。 结合学生以上特点,在此我向各位作如下汇报: 一、班级整体情况和存在差异 (一)本班有 26 个男生,37 个女生,男女生人数基本平衡。经过一年多的磨合,孩子们已 经能够打成一片。他们聪明、热情、勤劳、活泼。课上大部分孩子听课认真,思维活跃,也敢于 表达,作业上大部分同学能及时完成,书写漂亮。每天清晨的清扫和每月的劳动值周,学生都能 主动的及时地完成;还有一些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务,想老师所想, 急老师所急。经过近六个周的接触,绝大部分同学在校表现比较好,他们遵守纪律、团结同学、 对人有礼貌,对班里的工作认真负责,学习自觉主动、勤奋刻苦,成绩也较好。学生集体荣誉感 较强,同学间比较团结。形成了积极向上的班风,本次月考成绩就是最好的证明。 期中成绩汇报: 应该说,检测是手段,不是目的。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学习的大方向, 让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的放矢。 (二)存在问题 这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在的差异

1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。可 同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻, 做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。有一部分学生做作业时不专注, 喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作业还没有做好, 等得心急了,说不定不自然地就连老师一起骂了。 2、重视程度有差异 对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对于那些不 是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑线上的状况,无论 是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长可能认为我只要孩子健康就 行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了丰盈的物质基础。但是我们觉得我们 的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志 品质的培养,这种意志品质就是面对困难的韧性,是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。 我记得有专门帮孩子解除网瘾的教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。如果一 个孩子在学习上浮夸、没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理 想的结果的。反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪一 行相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。 可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很 大差异,比如:有的孩子经常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们的家长却丝毫不知情, 或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化的教育呢?在这里我想 请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的 教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给孩子的影响却是极大的。 3、学习效率有差异。 作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。 其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学习效率的问题。我 比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布置老师都事先估计了时间。 接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功 课在一个半小时以上,都是很正常的。同样的作业,而有些家长说孩子要做 2 个小时甚至 3、4 个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反 思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。 4、学习方法的差异 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有计划地给自己补充了很 多精选的练习,预习,复习工作完成出色;而有些同学呢,是被动地随性地学习,有时布置的作 业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中,有些同学是一直处于饥饿状态, 而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎么可能换来同样的效果?同台较技, 自然是后者落败的可能性来的大了。 5、部分学生自信心不足,少部分学生盲目自大 6、学科之间不平衡,有偏科现象。

① 部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降,进取心也不如过去。对于老师布置的工作不认 真对待,例如在劳动、值日敷衍了事,或根本不做。 ② 部分同学思想不单纯,讲脏话、污言秽语,编造无聊的低级话题,在少数同学身上还比较严重, 影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象,也造成同学矛盾,更败坏了班级风气。让老师和同 学们都极为反感,请家长们重视自己孩子的课堂表现。 ③ 课堂上乱插嘴。 ④ 举手发言的少了,个别同学嘲笑、讽刺挖苦回答问题的同学。 ⑤ 对待老师的批评教育显得不耐烦,甚至在公开场合顶撞老师。 二、孩子进入初二的变化。 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求,都和原来有了很大的区 别。因此初二年级是很重要的一个转折,如果孩子能很快适应,那么他会越学越轻松,反之,孩 子会越学越累,成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过程,初三中考考上心目中的 学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须 了解孩子这个过程中的变化: 1、学习方面: 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高更规 范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。其实这正是逐 渐向初三体系的靠拢过程。所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到孩子的成绩像“高台跳水” 一般从 99、100 落到了 80 多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老 师水平低,把自己的孩子教差了。其实,我要告诉在座的各位家长,这是必然的也是正常的。我 们不能光看分数,更要看分数的含金量。 2、心理方面: 其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强,不愿意将自己的小秘密 与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都有着自 己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最后的结果,可以先答应他们 的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,因为这阶段的孩子太怕“丢面 子”,很容易有逆反心理。 3、思想意识。 再次,孩子们的思想从单纯更走向了复杂。所以我常常听到你们说:这孩子很强,不听我们 家长的话了。应该说,初二年级正好是他们的一个心理特殊期。在这个阶段,孩子们的辨别力比 较弱的。他们不能把社会上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能 做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明 确的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口风”保持一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却 是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校 老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,对正逐步想要走向独立、正拥有反叛意识的孩 子来说,将绝对出现效果为“零”的教育,有时甚至还会出现负数。 四、需要各位配合的几个方面。 家长的善导是家庭教育的黄金,要掌握孩子的心理,及时抓好教育,才能使孩子步入深层次 的发展。教育孩子是我们教师的责任,更是家长们的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,

是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。因此我希望家长朋友多费点心思,配合我们做好以下几 个方面的工作。 1、重日常修养,注重家庭教育的一致性。孩子就是父母的一面镜子。正确合理的家庭教育是人 一生的幸福,错误和不良的家庭教育就是我们自己的晚年的痛苦和辛酸。 2、树立自己的威信,父母要注意自己在孩子心目中的形象,要明白,有怎样的父母,将培养出 怎样的孩子。 3、“溺爱是误入孩子口中的毒药,真正的爱是理智高尚的爱,吃喝拉撒睡是爱,教子吃苦教子成 材更是爱。 4、纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。 6、创造一种良好的知识环境,起码孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,尤其 双休日不能让咱们的孩子过于疲惫。 7、教给方式方法,不做保姆或警察。 8、在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好,正确合理的 家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。“十年树木,百年树人”一个人材 的培养没有几十年的精心培养是成不了人材的,靠朝夕之功是培养不成人材的,靠侥幸心理也是 断然培养不好孩子的。 四、家长教育孩子的方法 第一类:精力过剩的孩子。此类孩子主要表现为爱玩,爱闹,爱打架,难以管教,但他们较聪明 好动,反应快,接受能力强。 家长教育的主要方法:应该首先,要与孩子建立良好的人际关系,让他们明白知己不是一个“不 听话的孩子”,这样他们容易在心理上接受教育和指导。其次,要适当放手,管教适度。管教若太 严,与他们性格不对劲,就会适得其反。要给他一定自由,一定的活动时间和空间。再次,耐心 教导:即耐心教育与疏导,通过讲道理,使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好,并不那么符 合社会道德与规范,从而资源放弃自己的“主见”,克服自己的毛病,逐步走向成长之路。 第二类:上课不专心听讲的孩子。此类孩子主要表现为是上课多动、好玩、爱讲话,甚至在家中 学习也表现出心不在焉。对此类孩子的教育,有的家长说,“那是学校的事,不该我来管,我又不 能坐在孩子旁边。”实际上,训练孩子专心听讲,要从日常生活入手,因为生活习惯和学习习惯是 紧密相关的。 家长教育的主要方法:首先,父母要训练让孩子听一遍就马上做到;其次在生活中,家长可以 有意识地训练孩子的听力能力,如安排三、四件事,先做什么,后做什么,最后做什么,家长观 察孩子是否如此;再次,家长要有意识地训练孩子的注意力,和孩子说话,一定要让孩子看着你 的脸听;第四,家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门;第五,家长应尽量要求孩子负数课堂内 容,或谈上课中印象最深的问题。 第三类,对长辈教育抱无所谓态度的孩子。此类孩子对父母,师长的任何一种教育方法都是为了 他们的健康成长;其次,要在感情融洽的气氛中进行小于,消除他们的“敌意”,使他们愿意听从 教导;三要给孩子以说话的权利,让他说原因,说理由,哪怕是不正确或不真实的;四要多一点 宽容,教育之后,还会做错事,要给予改正的机会,要耐心,要等待;五是教育孩子的语气要坚 定,父母两人说话口径要一致,有的父母嘻嘻哈哈,有的漫不经心,有的轻描淡写,有的各唱各 的调,这都不利于教育。

第四类,具有严重惰性的孩子。此类孩子主要表现为学习被动,作业不完成或抄袭,造成考试 交白卷或作弊,生活散漫。教育的主要方法:首先要以平时的家务事开始训练,不要让孩子饭来 张口、衣来伸手;其次是帮助孩子制定计划,并加强督促检查;三是父母要以身作则,事事起表 率作用,四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯,并持之以恒,坚持训练。 五、听取家长意见 要教育好一个孩子并不是一项简单的工作,它牵涉到社会、学校和家庭多个方面。如果家长 能配合学校的工作,双管齐下,我想这样的教育效果会好很多。真心的恳请家长们就对咱们班级 的工作有什么意见和建议,及时和我联系(我的电话、年级主任的电话) ,以求不断改进今后的工 作,使咱班的每一个同学都能健康快乐的成长,在座的家长都满意。 总而言之,学生是社会的宝贵财富,家长播种思想,会有行为的收获,家长播种行为,会有习惯 的收获,家长播种习惯,会有品德的收获,不管你孩子现在有多少也许不那么好的习惯,只要我 们学校与家长常抓不解,令达到培养孩子良好的行为习惯目标。冰心说过:“情在左,爱在右,走 在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”我会尽我最大的能力,去打开每个学生的心门,与他们一 起学做人,学知识,学交往,学玩耍。同时我也殷切地盼望能得到各位家长的大力支持,让孩子 在家、学校这两个生活学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展



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