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关于公布第七届陶研论文评选结果的通知



关于公布第七届陶研论文评选结果的通知
各学校、幼儿园: 为了深入开展学陶师陶活动,全面推进素质教育,今年,我市开 展了第七届陶研论文评选活动,共收到陶研论文 555 篇,其中中学有 148 篇、小学有 198 篇、幼儿园有 219 篇,经评选组评选,评出一等 奖 41 篇(中学 13 篇,小学 13 篇,幼儿园 15 篇) ;二等奖 89 篇(中 学 24 篇,小学 3

0 篇,幼儿园 35 篇) ;三等奖 136 篇(中学 42 篇, 小学 47 篇,幼儿园 47 篇) 。现奖结果公布如下,希各单位要进一步 学陶师陶,开展我市教育改革和发展的新局面。

吴江市陶行知研究会 二 00 九年三月三十日

附:获奖论文

中学组 一等奖: 一等奖: 追寻幸福:陶行知教育思想的要义 市高级中学 高中思想政治课探究活动的几点思考 震泽中学 万 霞
1

钱海荣

坚持学陶师陶三到位 促进学校发展上品位 梅堰中学 身体力行行知理论,遍散爱心满天下 松陵高中 借鉴陶行知教育思想 促进教师专业成长 横扇中学 初探新课程背景下初中信息技术分层教学 庙港中学 项目学习:把“鸟放在林子里”的教育 梅堰中学 胡阿生 陈利民 学习陶行知的“爱满天下”教育思想 盛泽中学 吴云丽 杨贤荣 施泉明 周菊英 金坤荣

感受生命,抒发真情——行知先生教育思想的实践与思考 青云实验中学 周德强 语文学习与生活融合的实践 黎里中学 生活教育理念指引我们开展研究性学习 盛泽二中 帮助我们的孩子走出心灵的阴影 市实验实中 马 律 陆 平 引生活之源,活数学之水 七都中学 沈志强
2

朱 娜

张幸亏

二等奖: 二等奖: 老师,请吝啬你的“表扬” 市高级中学 钮娟华 一枝一叶总关情——高中作文批阅的精细化尝试 震泽中学 学习陶行知教育思想,谈高中思想政治课探究性教学 震泽中学 深谙行知思想,有效实施德育 盛泽中学 徘徊在理想和现实之间 市实验初中 李江权 真诚真心真情铸真人——读陶行知先生“真教育”有感 梅堰中学 践行知精神,做合格的职中教师 市职业高中 杨雪芳 陶行知生活化教育思想在英语口语教学中的应用 市实验初中 张 瑛 我拿什么奉献给你,我的学生——“生活教育”理论与高中语文教学 盛泽中学` 刘 杨 以“五路探讨”法为鉴,培养学生的学习能力 松陵三中 学习陶行知理论,谈班级长效管理
3

姚静娟

姚小英

马桂香

盛晓萍

张 芳

震泽中学初中部 丁祥俊 《化学与生活》 ,为了生活而学习化学 黎里中学 让爱洒满英语课堂——行知教育思想的实践与思考 青云实验中学 罗小蓉 给后进生留一片自信的天空 盛泽一中 学陶师伴我成长 黎里中学 让创新成为语文教学的内涵 盛泽三中 段天洪 汪湘贵 周达新 蔡明锋

实践陶行知创新教育思想,对职高学生进行创业教育的尝试 铜罗中学 运用陶行知教育思想 促进学生自信发展 盛泽二中 试论陶行知生活教育理论中的养成教育 菀坪学校初中部 芦根荣 在阅读教学中培养学生的高尚情感 青云中学 绿色批评展魅力,春风化雨润人心 芦墟中学 杨宏宇 笃学爱生 求真促行
4

沈煜林

朱 伟

孔婉芳

金家坝中学 马飞腾 借鉴陶行知教学思想,让数学课堂“活”起来 金家坝中学 王伟江 “开心”的是“钥匙” 七都中学 三等奖: 三等奖: 践行行知思想,培养学生数学思维能力 梅堰中学 将环境教育渗透在化学教学之中 盛泽一中 黄筱菡 学陶师陶与思想政治教学的融合 青云实验中学 潘兴和 让“生活之花”在化学课堂中绽放 震泽中学初中部 徐红英 浅淡高中地理教学中情感的作用 市二高中 英语课堂“动”的学问 庙港中学 用“爱”提高教学业绩——陶行知先生“四块糖”的启示 盛泽三中 让阳光洒向每个学生——陶行知的平民教育有感 盛泽三中 张文娟
5

陈小华

陆玉凤

左军令

孙 健

施其林

学习陶行知教育理论,推进历史研究性学习 松陵三中 生活中找寻历史——陶行知生活教育理论与历史教学 松陵三中 浅议与学生进行有效交流 松陵高中 以陶行知教育理论为指导,全面加强班级管理 铜罗中学 陶行知教育思想对体育教学的启示 盛泽二中 浅谈陶行知教育思想对生物后进生教育的启示 菀坪学校 用陶行知思想指导物理实验 青云中学 作文灵感来自于生活实践 青云中学 学习行知思想,优化课堂教学 青云中学 在课改中探索陶行知先生的“行是知之始” 芦墟中学 蒋雅娟 王 东 陆文松 李庆刚 潘 斌 俞建华 杨 帆 沈建利 徐 峰 李 琴

继承行知“六大解放”思想,开创新课程下和谐的生物实验教学 芦墟中学 马育国 牛军锐
6

对课堂提问的观察反思 同里初级中学 张天宝 让英语学困生“脱贫致富” 同里初级中学 何元星 引人向上的力量——鼓励和赞赏 松陵一中 浅谈在历史教学中培养学生的提问能力 金家坝中学 谈陶行知生活教育思想与数学教学内容生活化 金家坝中学 用陶行知生活思想指导“生活作文”的教学 市二职中 浅谈陶行知手脑并用思想在职业教育中的体现 市二职中 践行陶行知教育思想 建设和谐班集体 市高级中学 钱明霞 陶行知思想在地理教学中的应用 市高级中学 刘正平 给学生学习英语的“几把钥匙” 震泽中学 随风潜入夜,润物细无声——德育在英语教学中的渗透 震泽中学 赵莉莉
7

顾梅琴

王玉华

周步亮

陈小敏

何寿武

周小泉

语文课上的提问 市实验初中 陆 彬 运用陶行知教育思想,让学生获取科学探究“真经” 南麻中学 有效班主任工作要有笑 南麻中学 浅谈“教学做合一”理论在高中信息技术教学中的运用 市二高中 授人玫瑰 手留余香 开发区实验初中 费一超 书法教学应该“行知有效” 梅堰中学 金兴发 杨兆华 王永锋 朱玉林

走近生活,提升素质——提高初中学生思想品德实践能力的思考 梅堰中学 丁新卫 沈明荣 学陶师陶 感知人民教师的光荣 市职业高中 谭丽娜 论陶行知教育思想在新课改中的现实意义 盛泽中学 陆小芳 填充空白:使文本在死的语言物质材料中挣脱 七都中学 沈娟芬

生活是作文创新的源泉——陶行知生活教育思想对作文教学的启示 七都中学 鲁文园
8

运用陶行在新教育思想,实施校本课程 开发区实验初中 沈建华

小学组 一等奖: 一等奖: 关爱、平等、精细、肯定——行知故事“四块糖”的启示 庙港实验小学 叶娟芳 创造教育:呼唤有“智”的教师——学习陶行知创造教育理论的体会 八都中心小学 姚建忠 繁华下:几多苍凉——用陶行知教育思想看教育 铜罗中心小学 陆敏华 把陶行知教育思想贯穿于数学学科教学之中 南麻中心小学 刘新泉 求真:小学作文教学之真 梅堰实验小学 钱东英 投入课改,践行陶行知教育思想 ——一位教师学陶师陶后的行动与思考 市实验小学 费建妹

灯塔——践行陶行知“以人为本”教育理念之随想 横扇中心小学 沈 宏 王阳明和陶行知教育思想比较研究 盛泽实验小学 娄小明 “不了了之”与学校执行力
9

莘塔小学

袁云美

立脚点上求平等, 于出头个谋自由—特色项目群体建设的实践与思考 屯村实验小学 钮云华 用爱架起班集体的绿色空间 震泽实验小学 杨伟英 走进生活,注重积累 开发区长安花苑小学 任莉寅 浅谈“生活教育”在小学科学中的运用 盛泽中心小学 沈 红 二等奖: 二等奖: 小组合作学习:成就自觉行动 屯村实验小学 徐丽勤 借鉴陶行知教育思想,关爱不同类型的学生 市实验小学 顾琴华 班级博客:学生作文训练的“快乐园” 盛泽实验小学 严卫强 教育无小事 事事皆教育 开发区天和小学 王丽琼 也做小陶子——学陶师陶心得点滴 七都中心小学 夏兆平 让行知思想滋润后进生心田 松陵第三中心小学 俞 平
10

个性在语文课堂中轻舞飞扬 南麻中心小学 张华英 以陶子为师,建书香校园 ——陶行知读书观指导建设书香校园的实践 南麻中心小学 倪伟成 张丽 引领成长,塑造未来——陶行知生活教育思想在家庭教育中运用 铜罗中心小学 沈雅萍 让学生在“发现”中轻松作文 八都中心小学 戴勤菊 在德育氛围中生活,在生活气息中育德 八都中心小学 费惠珍 让学生学得更美——谈陶行知生活教育思想在体育教育中的体现 松陵第三中心小学 胡锦华 陶行知“六大解放”思想在数学教学中的实践 庙港实验小学 沈吉文 让语文课堂绽放人文光彩 鲈乡实验小学 臣 萍 联系生活实际 提高德育有效性 盛泽第二中心小学 沈佐明 以用促学, 学以致用——生活教育理论指导小学信息技术教学的实践 爱德双语实验小学 谢雪芳 与时俱进,开展劳动教育——陶行知劳动教育思想的实践
11

屯村实验小学 计灵敏 在实践中提升语文能力 开发区山湖花园小学 孙建兵 在语文与生活之间架起桥梁 黎里中心小学 沃丽萍 小学生上肢力量下降原因的浅析 莘塔小学 朱旭东

“融”于做 “炼”于学——“教学做合一”理论的课堂实践与体会 震泽实验小学 管文锦 践行陶行知思想 落实生命教育理念 ——初探小学数学教学中生命教育的渗透 爱德双语实验小学 迮美娟 实践陶行知生活教育思想 彰显语文教学之巨大活力 ——从如何构建生活化的语文课堂教学谈起 爱德双语实验小学 费 敏 写在读《高大的身影》之后——兼抒对“爱满天下”思想的感触 横扇中心小学 徐 栋 践行陶行知教育思想,培养学生的创新精神 菀坪学校 刘新平 放手也能收获美丽 松陵中心小学 韩平英 践行陶行知思想,建设求真型校园
12

——吴江市实验小学特色建设的实践与思考 市实验小学 吴韦萍 让我扶你一程——实践行知生活教育思想,探索小学起步作文教学 盛泽第二中心小学 王元伟 莫让家庭教育成为畸形教育 盛泽第二中心小学 钱惠芬 赏识的力量——育人导师制观察日记选 同里实验小学 马国英 三等奖: 三等奖: 向孩子们学习 盛泽中心小学 钮美芳 在课堂中,如何培养学生的提问意识 盛泽中心小学 张丽芳 张扬个性,变被动为主动——新课标下小学作文教学的新思路 横扇中心小学 黄惠荣 试谈陶行知生活教育理论与体验式德育 芦墟实验小学 陈 铮 在体育教学中实行“小先生制”有感 鲈乡实验小学 金 桔 在学生心田播撒“爱”的种子 鲈乡实验小学 朱爱凤 改革作文评价方式,切实提高学生作文能力
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鲈乡实验小学 龚 岚 也谈小学语文课堂合作学习模式 松陵第三中心小学 祝陈兰 “做”为中心,真教真学 七都中心小学 董永飞 懂孩子, 才能真的教育—浅谈行知思想在低年级班主任工作中的启示 松陵第二中心小学 吕 萍 生活走进数学,数学回归现实 松陵第二中心小学 吴建红 给点阳光就灿烂 桃源中心小学 吴 清 让课堂充满创造的灵气 桃源中心小学 顾永芬 学习陶行知思想 用爱管理班级 金家坝中心小学 顾凤英 引陶研活水,浇数学园地——例谈数学教学要重视“爱生” 梅堰实验小学 张培新 杨小琴 以陶行知思想为指导,践行生活化环境管理 芦墟实验小学 沈群英 师爱七十二变——实践陶行知爱的教育 芦墟实验小学 陈小红 农村性、协调性、创造性——在陶行知思想指导下开展综合实践活动
14

南麻中心小学 阮郁阳 用陶行知教育思想指导德育工作 南麻中心小学 沈 学 “用活书,用书活,活用书” ,提升学生语文素养 ——浅谈陶行知教育思想对作业设计的几点启示 开发区天和小学 沈建芬 钱一欢 涓涓溪流,源源流长——行知思想指引当今班主任 开发区天和小学 徐 婷 让学生真正成为学习的主人—实践“教学做合一” ,上好英语活动课 震泽实验小学 史晓东 生活化数学课堂,促进教学做合一 震泽实验小学 屠金良 践行行知思想,构建学生自我发展的音乐教学评价体系 震泽实验小学 陈碧波 融会贯通陶行知德育思想与新课程理念,促进学生全面发展 震泽实验小学 王 芳 密切联系生活,培养学生责任感 莘塔小学 陈彩虹 让作文与生活零距离 莘塔小学 姚月红 行知思想伴我成长 黎里中心小学 周建华
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英语课堂教学的和谐美 黎里中心小学 徐 敏 以美育真人——浅读行知美育观 开发区山湖花园小学 金 菊 让品生课散发生活的魅力——浅谈生活教育理论在品生课中的运用 莘塔小学 吴 芳 让独特的体验在学生心中开出绚丽的花朵 平望实验小学 李小明 赏识学生,用爱呵护学生成长 盛泽实验小学 庄 燕 在数学课堂中点燃“情感”火花 舜湖学校 李雪梅 值日生工作中的“创造的儿童教育” 盛泽实验小学 周菊芬 以学生敢学、乐学、想学、善学 开发区长安花苑小学 费丽燕 以心换心,引领后进生走向辉煌 松陵中心小学 沈水梅 点亮小学英语学习的创造思维 松陵中心小学 翁利勤 以“教学做合一”的理论指导数学教学改革 松陵中心小学 夏 萍
16

多一把尺子评价学生 松陵中心小学 钱 美 “活”字入手,教“活”语文 庙港实验小学 陈明芳 小学美术教学中的“创造宣言” 庙港实验小学 施苏勤 春雨润物细无声——班级精细化管理中实践陶行知教育思想 北厍中心小学 叶雪娟 学习陶行知教育思想,促进学校的内涵发展 北厍中心小学 周建国 走下讲台做学生——从陶行知教育思想看教师角色的转变 北厍中心小学 殷雪虹 有了爱就有一切 同里实验小学 叶晓华 让爱的雨露滋润你 同里实验小学 沈刘静

幼儿园组 一等奖: 一等奖: 看群体之共性,抓个体之差异 ——陶行知“因材施教”思想在幼儿教育中的探索与实践 莘塔中心幼儿园 张燕芳
17

让乡土资源进入幼儿园课程——谈我园园本课程开发中乡土教材的 运用的探索与实践 平望中心幼儿园 王惠芬

陶行知生活教育理论对幼儿“玩中学”的启示 黎里中心幼儿园 闵惠珍 培养美好心灵,从爱的营养开始 鲈乡实小幼儿园 鲁 敏 践行行知路,笑看行知花 松陵第二中心幼儿园 张恋珍 在美术活动中彰显“行知”创造的魅力 七都中心幼儿园 陈秋英 深挖“六大解放”之涵义,彰显绘本教学之魅力 震泽中心幼儿园 李敏娟 幼儿教育,走进广阔的社会生活 芦墟实小幼儿园 黄小萍 在生活中进行环保,在环保中学习生活 盛泽中心幼儿园 吴华芬 “自由呼吸”的教育:让每位孩子个性飞扬 八都中心幼儿园 王建卫 用“爱”构建师幼情 开发区天和幼儿园 徐丽仙 乡村教育思想在幼儿园家长学校里绽放光彩 横扇中心幼儿园 沈艳凤
18

抓住制作活动契机 培养幼儿创造思维 青云中心幼儿园 吴丽明 让生活教育理论引领园本课程的构建 金家坝中心幼儿园 钱 迅 发生在体育活动中的一个小插曲 盛泽实小幼儿园 陈小平 二等奖: 二等奖: 让自主性学习成为幼儿科学探究的新起点 盛泽实小幼儿园 张 艳 让平凡的材料体现非凡的作用——陶行知生活教育理论在区域活动 中的实践 小手动动——让幼儿的思维做体操 八都中心幼儿园 管筱芬 幼儿美术教学中的“创造宣言” 开发区天和幼儿园 沈 敏 借鉴陶行知思想,谈小班幼儿角色游戏的特点和指导 北厍中心幼儿园 张丽红 源于生活 融于生活 用于生活—幼儿科学活动生活化的初步尝试 盛泽中心幼儿园 顾惠芳 融汇心灵 升华教育——学习陶行知伟大的师爱精神 菀坪幼儿园 陈阿玲 发挥乡村自然优势,合理组织幼儿体育活动
19

鲈乡实小幼儿园 胡维琴

芦墟实小幼儿园 包建芳 在生活中创造,在创造中生活 盛泽中心幼儿园 陶继华 借鉴行知生活理论,有效实施幼儿科学教育 八都中心幼儿园 李晓燕 控掘乡土资源, 让幼儿与大自然握手——陶行知生活教育理论实践与思考 八都中心幼儿园 钱庆红 传承和创新的交响曲 开发区天和幼儿园 让游戏回归孩子的生活 同里中心幼儿园 引生活之水,灌溉幼儿美术教育 横扇中心幼儿园 在新课程视野下焕发幼儿生活化教育新的生命 盛泽第二中心幼儿园 用陶行知人文教育思想指导幼儿园游戏教学 青云中心幼儿园 董玉妹 处处盛开创作之花 庙港中心幼儿园 庄国红 给孩子更多的爱 屯村实中心幼儿园 薛丽峰 拥抱自然,奏响体验新乐章——学习陶行知思想开展环境教育
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朱 静

潘海燕

秦秀娟

徐卫珍

金家坝中心幼儿园 计彩娟 践行行知理念 培养幼儿创造力 北厍中心幼儿园 姚勤勤 借鉴陶行知科学教育思想,培养幼儿探究意识 南麻中心幼儿园 俞伟琴 践行陶行知思想 注重责任性培养 南麻中心幼儿园 沈明凤 陶行知思想指导下的幼儿生活礼仪教育 爱德双语幼儿园 周桂华 让幼儿教育回归幼儿生活 铜罗中心幼儿园 陈惠英 为有源头活水来——生活教育与“活教育” 松陵第三中心幼儿园 周奇芳 试论生活教育对农村幼儿园课程生活化的启示——对大班主题活动 “泥巴乐”的实践与反思 浅谈幼儿自发探索活动中教师的指导策略 平望中心幼儿园 赵洪斌 爱之,请放开你的“手” 黎里中心幼儿园 高燕萍 在区角活动中解放幼儿的创造力 市实小幼儿园 浅谈陶行知生活教育理论在幼儿园科学教学中的应用
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莘塔幼儿园 陆霞萍

吴向艳

鲈乡实小幼儿园 解读孩子行为的背后——用心做教育

吴 洪

松陵第二中心幼儿园 宋文娟 学习行知,争做一名优秀幼儿园的班主任 舜湖幼儿园 孙碧华 汲取陶行知思想精华,促儿童创造力的培养 盛泽新世纪幼稚园 朱小芳 师爱化雨润幼苗 震泽中心幼儿园 施月平 用爱读懂“新生”这本“书” 梅堰中心幼儿园 华美丽 三等奖: 三等奖: 用爱扣开“小雨人”的心灵 开发区天和幼儿园 马玲娥 人人皆为创造之人——学习陶行知创造教育思想, 培养儿童创造潜能 七都中心幼儿园 以生活教育理论构建传统节日主题课程 松陵中心幼儿园 吴金英 赵智慧

处处是创造之地,天天是创造之时——学陶行知创造教育思想有感 盛泽中心幼儿园 取生活之源 的运用 梅金亚

活科教之水——生活教育理论在幼儿科学探究活动中 八都中心幼儿园 朱雅萍
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践行陶行知教育思想,在组织区域活动中实现“六大解放” 市机关幼儿园 朱英姿 闻“陶花”之芬芳——2008 年全国第三期生活教育理论与实践研修 班感受悟 庙港中心幼儿园 葛建平

用爱筑起心灵的桥梁——以“爱满天下”的精神鞭策自己 梅堰中心幼儿园 顾小芳 陶行知创造教育思想在幼儿数学教育中的运用 菀坪幼儿园 潘忠芳 奉献、理解、宽容 盛泽实小幼儿园 张 钱 话幼儿良好习惯的养成——刍议陶行知生活教育理论的实践运用 芦墟实小幼儿园 姚玲英 转角的艺术 同里中心幼儿园 陈 雯 小鬼当家更精彩——培养幼儿自主性之我见 同里中心幼儿园 袁国萍 “四颗糖”的故事给我的启示 横扇中心幼儿园 周华娟 诚信于孩子 桃源中心幼儿园 金 慧 陶行知教育思想伴我和孩子共成长 桃源中心幼儿园 沈银珍
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以陶行知儿童创造教育思想为理论指导儿童创造力的培养 青云中心幼儿园 雷春英 利用多种活动发展大班幼儿口语 屯村实小幼儿园 金美红 让幼儿数学活动回归生活——谈陶行知生活化教育在数学中的运用 金家坝中心幼儿园 沈利华 幼儿行为习惯培养之我见 开发区山湖花园小学幼儿园 章彩芳 沐浴在爱和希望的阳光里 北厍中心幼儿园 借鉴生活教育理论,优化主题教育活动 北厍中心幼儿园 优化幼儿一日生活的实践与研究 铜罗中心幼儿园 吴 珏 感受快乐 愉快成长 开发区长安花苑小学幼儿园 徐惠芬 建立和谐的师幼关系 有效促时师幼互动 市机关幼儿园 陈月斌 以“生活”为美显国画之魅力 莘塔幼儿园 爱不要太近——从对一名残障儿童的爱说起 平望中心幼儿园 姚储琴
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陈佩英

周小红

张 芬

“变个小孩”去体会——小议如何对待幼儿手中的卡片 平望中心幼儿园 顾秀珍 欣赏是最好的教育——一个“坏孩子”的教育日记 黎里中心幼儿园 千树万树“陶花”开——浅谈幼儿想象力的培养 黎里中心幼儿园 渗透人文教育思想,开展语言活动教学 松陵中心幼儿园 毛惠剑 小角落 大探究 市实小幼儿园 心中要有一盏灯——浅谈幼儿园生活教育的点点滴滴 鲈乡幼儿园越秀分园 师陶者思:我们也要解放——向谁要回教师的创造力 松陵第二中心幼儿园 陶行知先生“四块糖”的故事与幼儿教育艺术 松陵第二中心幼儿园 把爱撒向每一个孩子 舜湖幼儿园 让“生活之花”绽放在幼儿数学活动之中 盛泽中心幼儿园 一切用爱诠释 横扇中心幼儿园 沈珍珍
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周利芳

姚 芸

庄健美

钱勤珍

马晓艳

吴 洁

钱玉芬

陶晓红

让文明礼貌教育在幼儿生活中“活”起来 盛泽第二中心幼儿园 沈 芳 “六大解放”对有效开展幼儿语言活动的启示 北厍中心幼儿园 张福英 追求生活化科学教育 铜罗中心幼儿园 邬勤霞 扬行知风帆 理中的启示 让科学之花盛放 盛泽新世纪幼儿园 孙明霞 浅议“六大解放”在区域活动中的体现 震泽中心幼儿园 姚月叶 用爱构筑心桥 融汇快乐心灵 七都中心幼儿园 薄中英 学习陶行知教育思想,谈语言活动中的创造思维 震泽中心幼儿园 从生活中看教育 梅堰中心幼儿园 张玲玲 沈 琴 树班级典范——浅谈陶行知教育思想在幼儿园班级管 松陵中心幼儿园 沈丽萍

26



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