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第18课 全民族抗战的兴起



第 18 课

全民族抗战的兴起
余 洲

一、教学目标 知识与能力 通过教学活动,学生能够口头简述卢沟桥事变的史实,知道中国全民族抗战从此开始。 学生能以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 过程与方法 通过让学生观看历史视频资料、图片、地图等,初步掌握运用有关的历史资料或亲自动 手收集历史资料的方

法,从不同的角度与他人交流学习心得,学会合作和分享,提高对历史 事件的理解能力。 情感态度与价值观 通过让学生聆听、合唱《国歌》 ,去感受音乐作品所表达的深刻而丰富的思想内涵,从 而培养学生强烈的民族责任感和崇高的爱国主义情感, 为树立正确的世界观、 人生观和价值 观打下良好的基础。 二、教材分析 本课以“卢沟桥事变和团结抗战、共赴国难”为主题,一方面,讲述了日本全面侵华战争 的爆发和侵华日军制造的南京大屠杀等滔天罪恶; 另一方面, 讲述了在中华民族生死存亡关 头,全国人民团结一致、万众一心,共赴国难的英勇反抗行动。 本课重点 卢沟桥事变,南京大屠杀。 本课难点 讲清国共两党团结抗战、共赴国难是如何形成的。 三、教学过程 课前回顾 1.看录像,回答问题(播放录像) 你知道这段录像描述的时代背景吗?这段录像反应了什么历史事件?这个事件发 生后,我国东北怎么样了? 2.听音乐,回答问题(播放音乐) 谁写了这样的歌词?为什么这样说?哪个时代?唱这首歌的人的内心是一种怎样 的思想感情? 导入新课 1931 年九一八事变,日军占领我国东北后,又进逼华北。1937 年,日寇在卢沟桥悍然 发动了全面的侵华战争,中国全民族的抗战从此开始了… … 讲授新课 一、卢沟桥事变 看录像,结合教材,回答问题: 1. 卢沟桥位于什么地方? 2. 日军全面侵华为什么从卢沟桥开始? 3. 卢沟桥事变的经过是怎样的? 地理位置:卢沟桥位于北平西南,是平汉、平绥和平津三大铁路的汇合地 原因:事变爆发前,北平的东、西、北都已被日军所控制,卢沟桥成为北平通往南方及 其他地区的唯一通道。 经过:1937 年 7 月 7 日夜,日军举行所谓军事演习,并诡称有一名士兵失踪,要求进

入北平西南的宛平县城搜查,中国守军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻击中国驻军, 中国驻军第 29 军奋起还击。 战斗打响后,二十九军司令部发出坚守命令,命令前线官兵坚决抵抗,卢沟桥即尔等之 坟墓,应与桥共存亡,不得后退! 我军广大将士与日寇浴血奋战, 至7月下旬, 日寇援军到达, 随即向平津发动全面进攻。 中国军队顽强抵抗,副军长佟麟阁、师长赵登禹都战死在战场上。至7月底,平津失陷 二、南京大屠杀 看录像和图片,回答问题: ⑴ 南京大屠杀持续多长时间? ⑵ 日军使用了什么手段? ⑶ 结果如何? ⑴ 南京大屠杀持续多长时间? ⑵ 日军使用了什么手段? ⑶ 结果如何? 南京大屠杀 时间: 手段: 结果: 三、共赴国难 1.背景、过程: 2.意义: 统一战线正式建立,扩大了抗战的阶级基础,团结了一切可以团结的抗战力量,为争 取抗日战争的胜利创造了有利条件。 课堂小结 卢沟桥事变 时间:1937 年 7 月 7 日 地点:北平西南卢沟桥 守军:29 军 将领:副军长佟麟阁,师长赵登禹 影响:全国性抗日战争从此爆发 南京大屠杀 时间:从 1937 年 12 月开始,持续六周 手段:集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬 撕咬等残忍的手段 结果:屠杀贫民和俘虏 30 万人以上 共赴国难 课后活动设计 1、复习本课内容 2、 《基础训练》第 18 课作业 3、预习第 19 课



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