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1、2、1输入语句、输出语句和赋值语句教案(已修改)



教学,重要的不是教师的“教” ,而是学生的“学” heda2007@163.com

1、2、1 输入语句、输出语句和赋值语句
讲义编写者:数学教师孟凡洲

一、 【学习目标】 1、输入语句、输出语句、赋值语句的基本用法; 2、用输入语句、输出语句、赋值语句编写算法语句. 【教学效果】 :教学目标的给出,有利于学生从整体上把握课堂

. 二、 【自学内容和要求及自学过程】 输入语句、 输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.输入 语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应,用来输入和输出 信息.赋值语句与程序框图中的表示赋值的处理框对应,用来给变量赋值. 材料:用描点法作函数 y=x +3x -24x+30 的图像时,需要求出自变量 和函数的一组对应值.编写程序,分别计算当 x=-5,-4,-3,-2,-1,0, 1,2,3,4,5 时的函数值. 算法分析:根据题意,对于每一个输入的自变量的值,都要 输出相应的函数值,写出算法的步骤如下: 第一步,输入一个自变量 x 的值 第二步,计算 y=x +3x -24x+30. 第三步,输出 y 程序框图:如右图 显然,这是一个由顺序结构构成的算法.按照程序框图中流程线的方 向, 依次将程序框图中的内容写成相应的算法语句, 就得到了相应的程序. 程序如下: INPUT “x” x ; y=x^3+3x^2-24*x+30 PRINT y END 在这个程序中,第一行中的 INPUT 语句就是输入语句,这个语句的一 般格式是:
3 2 3 2

其中提示内容一般是提示用户输入什么样的信息.每次运行程序时, 依 次输入-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,计算机每次都把新输入 的值赋给变量 x,并按 x 新获得的值计算变量 y 的值. 材料中第 3 行的 PRINT 语句是输出语句,它的一般格式是
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PRINT 语句可以在计算机的屏幕上输出常量、 变量的值和系统信息.同 输入语句一样,这里的表达式前也可以有提示内容. 1、阅读教材 21—23 页内容,结合材料回答问题(输入语句、输出语句) <1>指出输入语句的格式、功能、要求、说明; <2>指出输出语句的格式、功能、要求、说明. 结论:<1>格式:INPUT“提示内容” ;变量.例如:INPUT“x=” ;x.功 能:实现算法的输入变量信息(数值或字符)的功能.即可对程序中的变量 赋值.要求:1 输入语句要求输入的值是具体的常量. 2 提示内容提示用户 输入的是什么信息,必须加双引号,提示内容原原本本的在在计算机屏幕 上显示, 提示内容与变量之间要用分号隔开.3 一个输入语句可以给多个变 量赋值,中间用“, ”分割.形式如:INPUT“a=,b=,c=,”;a,b,c 说明: ①又称键盘输入语句, 在程序运行过程中, 停机等候用户由键盘输入数据, 而不需要在写程序时指定.②“提示内容”和它后面的“; ”可以省略.③一 个语句可以给多个变量赋值,中间用“, ”分割.④无计算功能.⑤用户由键 盘输入的数据必须是常量,输入多个数据时用“, ”分割,且个数要与变量 的个数相同.<2>格式:输出语句的一般格式为:PRINT“提示内容” ,表达 式.例如:PRINT“S=” 功能:实现算法输出信息(表达式)的功能.要 ;S 求:1 表达式是指算法和程序要求输出的信息.2 提示内容提示用户输出的 是什么信息,提示内容必须加双引号,提示内容要用分号和表达式分开.3 如同输入语句一样,输出语句也可以完成一次输出多个表达式的功能,不 同的表达式之间用“, ”号分割.形式如:PRINT“a,b,c”;a,b,c 说明: ①又称为打印语句, 将表达式的值在屏幕上显示出来.②表达式可以是变量 计算公式或系统信息.③一个语句可以输出多个表达式, 不同的表达式之间 可用“, ”分割.④有计算功能,能直接输出计算公式的值. 练习一:教材例 2.请同学们画出程序框图,并用 INPUT、PRINT 语句 写出程序. 【教学效果】 :理解输入、输出语句的功能. 2、阅读教材 23—24 页内容,回答问题(赋值语句) 材料:赋值语句可以给变量提供初值,它的一般格式是:

如:y=x^3+3x^2-24*x+30
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顾名思义,赋值语句是将表达式所代表的值赋给变量.赋值语句中的“=” 叫做赋值号, 它和数学中的等号不完全一样.计算机执行赋值语句时, 先计 算计算机“=”右边的表达式,然后把这个值赋给“=”左边的变量. <3>指出赋值语句的格式、功能、要求、说明 结论: <3>格式: 赋值语句的一般格式: 变量=表达式; 赋值语句的 “=” 称作赋值号.功能:将表达式所代表的值赋给变量.要求:1 赋值语句左边只 能是变量名字,而不是表达式.右边表达式可以是一个常量、变量或含变量 的运算式.如: “2=x”是错误的.2 赋值号的左右两端不能对换.赋值语句是 将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如 A=B 和 B=A 的运算 结果是不同的.如 x=5 是对的, 是错的.A+B=C 是错的, 5=x C=A+B 是对的.3 不能利用赋值语句进行代数式的演算(如化简、因式分解、解方程等) ,如 y=x2-1=(x-1)(x+1),这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的 值必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量的值, 不能出 现两个或以上的“=” ,但对于同一个变量可以多次赋值.说明:①在程序运 算过程中给变量赋值.②LET 可以省略, “=”的右侧必须是表达式,左侧必 须是变量.③一个语句只能给一个变量赋值.④有计算功能.⑤将一个变量 的值赋给另一个变量,前一个变量的值保持不变;可先后给一个变量赋多 个不同的值,但变量的取值总是最后被赋予的值. 练习二:教材例 3、4,并回答其延伸问题. 【教学效果】 :理解赋值语句的功能. 三、 【作业】 1、必做题:习题 1.2A 组第 2 题. 2、选做题:教材 24 页练习. 四、 【小结】 本节课主要学习了输入 、输出和赋值语句. 五、 【教学反思】 学生刚刚接触语句,一定要讲解清晰、明朗. 六、 【课后练习】 1、编写一个程序,要求输入一个圆的半径,便能输出该圆的周长和面积. ( ? 取 3.14)
2 分析:设圆的半径为 R,则圆的周长为 C ? 2? R ,面积为 S ? ? R ,

可以利用顺序结构中的 INPUT 语句,PRINT 语句和赋值语句设计程序.

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程序: INPUT “半径为 R=” ;R C=2*3.14*R S=3.14*R^2 PRINT “该圆的周长为:”;C PRINT “该圆的面积为:”;S END 2、 试对生活中某个简单问题或是常见数学问题, 利用所学基本算法语句等 知识来解决自己所提出的问题.要求写出算法,画程序框图,并写出程序设 计.

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