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1《燕子》


监利县实验小学民主校区 2013-2014 学年度 下学期备课纸
三年级(语文)集体备课教案
执教班级 教学内容 主备人 1《燕子》 1、会认 9 个生字,会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等 22 个词语。 教学 目标 2、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活 泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。 教学 重点 教学 难点 引导学生认识理解本课生字词,体会燕子的可爱。 引导学生学习作者细致观察和描写生动的方法。 学生: 课前注意观察身边春天的景物, 搜集有关春天的图片(特别 教学 准备 是有关燕子的资料),诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教师:多媒体课件 教学过程设计 学生活动 执教者二次 备课 谢萍 执教人

第一课时 一、激趣导入 1、交流“我知道的春天” ,展示自己收集的有关春 天的图片并用优美词句描述给大家听。 齐读课题 2、师小结导入: 同学们观察得都很仔细,春天这 么美,她的使者--燕子(板书课题)也赶来凑热闹,它的 到来为春天增添了许多生机。今天,就让我们一起来 学习第一篇课文《燕子》。(课题齐读) 二、初步感知 1、教师范读课文 听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么 ? 你想不 教师配乐朗 想看到更多的东西?请读课文。 读课文 2、小组合作学习,学生自读课文。 出示自读要求: (1)读课文中的生字,想办法记住每个生字; (2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组 讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用; (3)组员轮读课文 (每人一节),边读边思考:课文 写了燕子的哪些方面? (4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读 后其他组员评议,指出优点和不足之处。 按由近及 3、检查小组合作学习情况。 板书课题

三、理清脉络

远的观察

1、 再读课文, 边读边思考:课文是按什么顺序写燕 顺 序 来 描 子的? 2、集体交流。 四、指导书写。 1、出示要求会写的生字“燕、聚”等认读、组词。 2、自己观察识记,集体点拨。 3、师根据需要范写,学生书写练习。 出示春天美 丽的图片 写

第二课时 一、开课激情,感知情趣 1、欣赏图片,谈发现。 2、师小结:鸟语花香、潺潺流水中,我们感受到 春天已经来临了,而且,每当春姑娘到来的时候,她 的使者--燕子就会从南方赶来, 你看到过吗?在你眼中, 燕子像什么呢 ? 这节课,就让我们继续来学习这篇课 文。看一看,在我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什 么样的? 二、声形动情,感受乐趣 1、小组合作读课文,读后在组内交流:作者从哪

些方面写出了燕子的特点。 2、优秀小组全班展示。 三、品读悟情,感触神趣 1、这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是 因为它非常美,美在以下四个方面。 (1)出示:形之美 景之美 行之美 停之美 小组成员 商量研读 专题

(2)你们小组最想研读那一方面的美? 2、出示研读方法: (1)自读课文, 找出哪些词句最能反映这方面的美; (2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边; (3)小组交流补充; (4)讨论怎样读好这一节?练读。 3、学生研读,教师巡视并参与研读。 4、汇报交流

出示: A 汇报交流“形之美” 一身( (1)燕子的外形美在哪儿? 的羽毛,一 (2)你们从哪些词句读出了这种美? 对( (3)其他组成员补充或质疑。 膀 , 加 上 (4)推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。 ( (5)练习。 巴,凑成了 B 汇报交流“景之美” ( (1)这一节通过哪些景物来展示春之美 ?这些景物 )的小 )的尾 )翅 )

各有什么特点? (2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么? (3) 最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作 用? (4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么? (5)其他组成员补充或质疑。 (6)推荐一名成员朗读这一节,其他组成员评(7) 练习。 C 汇报交流“停之美” (1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出? (2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的? (3)其他组成员补充或质疑。 (4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。 (5)练习。 D 汇报交流“歇息美” (1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什 么? (2)作者打了哪些比方,把什么比做什么? (3)其他组成员补充或质疑。 (4)推荐一名成员读,评价。 四、拓展抒情,感悟知趣 1、说一说学习感受。

燕子。

出示:这一 节描写了--、 ---、---、---、 --- 等景物来 表 现 春 天 -的特点。

2、练习写话 燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。 第三课时 1、完成《优质课堂》第 1 课作业 2、摘抄文中好词好句。

形 1、燕子 板书设计 美 行 停 景

活泼机灵 五光十色 轻 休息 快 音符 赶来

教学反思

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