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80后教师认同的学生视角研究——兼论教师职业素质的自我提升



教 育论坛  2l 0 1年 第4期  8 O后教 师认 同 的学 生视 角研 究   兼论 教 师职 业 素质 的 自我提 升  何 艳 娜  [ 河南教 育学院管理系,河 南 郑州 404   50 6] 摘要 : 高校学生对教师的认 同, 影响 着教 师的成就 感和职 业生涯的发展 。从 学生视 角展 示 8 O后教 师存在 的认  同危 机 , 分 析 8 教 师

特 点 的 基 础 上 , 出如何 自我提 升 职 业 素 质 。 在 O后 提   关键词 :0后教 师 ; 8 学生视 角; 同; 业素质  认 职 学 生 对 教 师 的 认 同 是 对 教 师 能 力 的肯 定 , 教 师 工  完 成教学任务 , 行着 枯燥 的理论 讲授 、 是 进 单调 的照 本宣  作的动力 、 乐的源泉。一方 面影 响着教师对工作 的积  科 。把 人制造 成标准化的“ 快 教育商 品” 学生在学校里经  ,   极性及对教学工作的努力程度 , 使教 师更愿意下工 夫拓  受着机械 的训 练 。 这无疑在学生和教师之 间增 添 了一  展 自己 的 知 识 面 , 索 好 的教 学 方 法 , 高 教 学 效 果 ; 探 提 另  道 鸿 沟 。   一 方面也影 响着学生的学业成绩和人格品质 , 学生对 教  2 .对教 师 权 威 的认 同危 机  师的认 同点越多 , 这个教 师对他 的影 响就越 大 , 师的  教 8 0后教师推崇 亦师亦友 的师生 关系 , 放下 身价 、 与  教育就越容易被接 受。而学 生的不认 同会 让教 师产 生  学生做朋友 。对学 生“ 分的尊 重” 过 以及学生对 年轻教  挫败感 , 不但影响心理健康 , 也影响教师与学生 共处 , 最  师的“ 视” 使得学 生难于驾驭 , 藐 , 出现放任现象 , 教师也  终 影响教育效果。   高 校 “ O后 ” 师 比 例 逐 年 提 高 , 来 越 多 的 走 上   8 教 越 容易忽视 自己的使命 , 能严格 执行 学校 的管理 规定 , 不   一 味地迁就 、 迎合 学生 ; 另一方 面 ,0后 多数 为独 生子  8 教学一线 , 他们被时代赋予新的涵义 , 揣美好 的梦想 , 女 , 多还 没 有 完 全 脱 离 父 母 的 关 注 , 家 庭 中 处 于被   怀   很 在 承担起教 书育 人 的重 担。他们 渴 望一 鸣 惊 人 、 到成  关心 、 马 照顾 的位 嚣。当他 们初 为人师时 , 面对学生 , 缺乏  功, 急于证明 自己的能力 , 关注 自己的教 学状况 , 望能  宽容 、 希 大度 的胸 襟 , 急于展示“ 教师 的权威 ” 表现为遇到  , 得到学生 的认 同。如何 提高学 生对 8 0后教 师 的认 同 , 问题 时常和学生“   抬杠 ” 甚至针锋相对 。与老资格的教  , 是本文研究的重点 。   一 师相 比 ,O后教 师 身上所 特有 的稚 气 、 性 等性格 , 8 任 在  一 、 学 生 对 8 教 师 的认 同危 机   O后 定 程 度 上 会影 响 到 教学 的顺 利 开 展 , 会 对 学 生 身 心  也 成长起到不利作用 。   3 .对教 师 知 识 的认 同危 机  1 教 育 理 念 的认 同危 机  .对 当前大学生思想 更为成 熟 , 自我意 识更 强 , 喜 欢  不 在现代社会 , 识急速 膨胀 , 知 教师 和学 生一样 变


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