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八年级下册思想品德第三课第二框同样的权利同样的爱护


2007年5月7日,中共中央和国务院发布《关于 加强青少年体育 增强青少年体质的意见》,明确 规定:全面实施《国家学生体育健康标准》,广泛 开展“全国亿万学生阳光体育活动”。党和国家号 召我们:“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸 福生活一辈子”。 这说明了国家非常重视公民的哪项人身权利?

第三课 生命健康权与我同在

第二框 同样的权利 同样的爱护

1.情感、态度与价值观目标: 引导学生热爱生命,珍惜自己的生命,关注自己的健康; 让学生懂得尊重他人的生命,关爱他人的生命和健康; 增强学生的义务观念。 2.能力目标: 提高分辨是非的能力,能够正确区分哪些行为是侵害公 民生命健康权的行为;增强判断危害生命健康权所造成 的危害的能力;提高形成正确行使生命健康权的能力。 3.知识目标: 帮助学生认识正确行使生命健康权的方式;明确每个公 民负有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德义务和 法定义务。

在纸上写出至少五个自己的角色,然后

大声说出“我是——”
感悟:生命不仅仅属于你自己,因为人具 有社会性,生命一旦诞生,就具有社会责 任。所以,注意自身的生命安全和健康, 不仅是每个公民的权利,也是每个公民的 责任。



小组合作: 如何积极行使自己的生命健康权 (有哪些好做法)?

积极锻炼身体患病时及时医治,恢复健康, 增强体质 当生命健康受到非法侵害时,进行正当防卫、请求 法律保护 遵守交通规则 要注意安全 有规律地生活讲究卫生,注意食品安全 不抽烟、不因好奇而吸毒 不自残,不轻生 积极调节情绪,保持健康的情绪 ……

积极行使 自己的生命 健康权

你有过受人关爱的体验吗? 和我们一起分享吧!

甘肃校车案

校园暴力行为(阅读教材29页—30页)思考问题:
(1)此事给小君小哲及双方家庭造成什么后果? (2)“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,“非法侵害生命健康 权者受制裁”。结合这两句话,谈谈此桩惨案如何避免?

我们在享有生命健康权的同时,负有 不得侵害他人生命健康权的道德义务和法 定义务。

我们要关爱生灵、关爱他人的生命 当同学之间发生争执时,如何避 和健康,远离暴力,做一个既遵纪守法 免因一时冲动而导致的伤害事件的发 又乐于助人的人。 生?

同样的权利 同样的爱护

如何 正确 行使 生命 健康 权?

积极行使自己的生命健康权
权利义 务一致 性 法律义务 道德义务

关爱他人的生命健康权

课堂

1.(2011年 天津 12)生命健康权是首要的人身权利, 下列属于尊重他人生命健康权的行为是: ① 死后捐眼角膜 ③护送儿童过马路 ②故意造成他人生病 ④路遇伤者奋力抢救


巩固

C

A①②③

B ①②

C ①③④

D ②③④

2.作为中学生,我们应该提倡以下做法:

A

①积极行使生命健康权 ②关爱他人生命与健康
③积极参加体育锻炼 人安危,见义勇为 A①②③ ④在危急情况出现时,不顾 个 C①③④ D②③④

B①② ④

谈谈自己的收获
生命健康是可贵的,践行生命健 康这就是爱,一种可以传递的爱,爱 可以使我们健康,使我们快乐,让我 们温馨,让我们用心来呵护我们的生 命健康权吧 !

课外延伸 探究作业: 做一次社会小调查,针对生活中存在的 威胁、侵害生命健康权的现象,以你喜欢的 方式(如漫画、维权标志图、公益广告等) 呼吁大家关爱生命与健康,维护生命健康权。


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