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新课程标准下我校高中《体育与健康》课程选项教学



龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新课程标准下我校高中《体育与健康》课程 选项教学 作者:李东荣 来源:《学周刊· 上旬刊》2014 年第 06 期 摘要:新课程标准提出了“以学生为本”的教学理念,在学习内容上赋予了学生自由选择的 权利。鉴于此,我校从《体育与健康》入手开始尝试新的教学模式。本文主要内容包括:教学 过程、过程中出现的问题以及问题的解决

方案。 关键词:选项教学 实施过程 上课方式 我校是一所省级示范性普通高中,在新课程标准实施以前,我校《体育与健康》课程是以 班为单位进行授课的。这种以行政班授课的形式,使得同年级所有学生学习同样的内容时,学 生完全没有自主选择的权力。这种教学模式尽管便于组织和管理,但它却大大扼杀了学生上体 育课的积极性,学生喜欢体育课但不喜欢上体育课,这对学生体育意识的养成非常不利,也不 利于学生兴趣和爱好的培养,更不能满足学生的个性化学习。鉴于新课程标准提出的“以学生 为本”的教学理念,以及赋予学生足够的自主选择权利,我校从 2008 年秋学期开始尝试《体育 与健康》课程的选项教学。 一、我校的基本情况 我校 2008 年秋学期大约有 69 个行政教学班(高一年级 20 个班,高二年级 22 个班,高三 年级 27 个班);12 名体育教师,其中篮球专项 3 个人,排球专项 2 个人,足球专项 2 个人, 乒乓球专项 2 个人,羽毛球专项 1 个人,武术专项 1 个人,健美操专项 1 个人(女);学校有 主管体育工作的副校长,设有体育教研组,制定了《体育与健康课选项教学方案》;有标准 400 米塑胶田径场 1 个,篮球场 8 个,排球场 4 个,足球场 1 个,乒乓球台 30 个,羽毛球场 2 个,健身房 1 个,师资力量和场地器材基本能满足选项教学的需要。 二、学校设立选项教学的模块 根据《体育与健康课程标准》,我校体育教师专项能力和场地器材,以及我校传统体育比 赛项目和学生的兴趣爱好,我校设立了篮球、足球、排球、武术、羽毛球、乒乓球和健美操共 7 个模块供学生选择。 三、对学生进行选项摸底调查和统计、报名 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在 2008 年秋学期伊始,我们把选项项目和选项教学的安排计划告诉现在 3 个年级 69 个班 的 4000 多名学生,让学生能够清楚地了解选项教学的实质,并对他们进行了选项摸底调查和 统计,各班按一定的百分比报名(见附表 1) 四、选项教学的实施过程 (一)体育与健康课周课时 结合《基础教育课程改革指导纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》相关内容 和规定,我校将每周体育健康课的时间定为 2 课时(表 2)。 ■ (二)选派体育教师 学校根据现有体育教师专项和学生喜欢篮球、足球、排球人数相对较多的现状,选派 3 个 篮球教师(2 个人教男生,1 个人教女生),2 个排球教师(1 个人教男生,1 个人教女生),2 个足球教师,2 个乒乓球教师和 1 个羽毛球教师,1 个健美操教师和 1 个武术教师,并对各个 项目的报名人数做了限制。 (三)根据学生选项需求对各年级进行重新分组 基于我校各个年级行政班学生人数较多(每班平均 60 人),经学校教导处和体育教研组 共同商讨,根据学生选项需求对各个行政教学班的学生进行重新分组。各年级分成 A、B、C 三组,每组有相对应的行政班(表 3)。 ■ (四)选项教学上课方式及场地划分 学校把每个年级分成三部分进行选项教学,即 A、B、C 三个组,各年级各组每周体育课 2 课


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