9512.net
甜梦文库
当前位置:首页 >> 语文 >>

2014高三语文高考专题复习课件:语言运用之得体[1]



你会说话吗?
古人说: 舌为利害本,口是祸福门。 良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。

俗语说: 当着矮人,别说短话。
言谈既能促进事业发展,生活如意,也能 伤害别人,招来灾祸。

机 智!

著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒,全场一片哗然,这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了,只见她从容 站起,拾起话筒面带微笑 对观众说:“ 谢谢大家,是你们的热 情让我倾倒! ”现场观众立即报以热烈 掌声。

语 言 运 用 得 体
?

解读考纲,剖析“得体”的内 (考什么) “涵 语言表达得体”是《考试大纲》在表达运用层级(D
级)上对考生提出的一项要求。 《考试大纲的说明》中明确,“得体”指能够恰当地 使用语言,体现语境和语体的要求。 1、体现外部语境(各种情境条件)要求,就是说话 用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。 2、体现内部语境(上下文)要求,就是要分清语体, 做到语体(口语、书面语)色彩和文体(文艺语体、 科学语体、政论语体、公文语体等)色彩得当。

教学目标
⒈根据交际的目的来决定:说什么内容; ⒉根据交际的对象来决定:用词得体,正确 使用谦敬词; ⒊根据交际的场合来决定:公共与私交场合, 庄重与随意等

高考回顾

1、今年4月,中国国民党荣誉主席连战回 到福建祭祖,请你以福建学子的身份写一段 真切自然,简洁得体的欢迎辞。(不得出现 与考生真实身份有关的人名、市县名及山水 地理名等信息;不超过60字)(06福建 )

尊敬的连战先生,我们福建学子热烈 欢迎您回乡祭祖,愿您“寻根之旅” 顺利、圆满和愉快,期盼您和家人常 回家看看。(意思答对即可)

考题形式
语言运用得体”是高考语用题的 一个考点,通常以选择题、改错题和 主观表述题的形式来考查。试题设计 选用来自生活的语言材料,侧重从语 言的动态运用角度来检测考生的表达 能力。

解题原则
一、明确目的,有的放矢 二、看准对象,讲究分寸 三、适应场合,用语准确 四、注重语体,符合要求 做个会说话的人

请客
一人宴请三位朋友,有一个朋友未 赴约,主人当着两位已到朋友的面 说:“该来的没来。”在座的一位朋友站 起来走了,嘴里叨念着:“这不是说我不 该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走 了。”留下来的那位朋友心想:“这不是 说我该走吗?”于是,这位朋友也走了, 只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。

明确目的

一、明确目的,有的放矢
⒈(09年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和 电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是 学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。
尊敬的华南大学的各位代表 : ___________________ 你们好!首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎, ______________________________________________ 感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。 ______________________________________________ 我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更 重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励 我们更加努力地学习,以更优异的成绩回报社会。 再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 最后,___________________________________________

高考原题展示1

考点:掌握谦敬 考法:得体用词

例1、(2008全国卷II)水库中学星星文学社请作家
杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的 一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进 行修改。(4分) 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作 报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨 先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大 作中存在的问题进行具体指导。 (1)将 两位 改为 “二人”、“两人”、“两个”或删去 ; (2)将 他 改为 杨先生 ; (3)将 拜读 改为 看 ; (4)将 大作 改为 作品 。

秀才买柴
古代有个秀才,一天上街买柴,看 到一个卖柴人,他喊道:“荷薪者过 来!”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么, 但他明白了“过来”二字,就走了过来。 秀才又问:“其价几何?”卖柴人听懂 一个“价”字,就说了价钱。秀才嫌贵, 就摇头晃脑地说:“外实而内虚,烟多 而焰少,请损之” 。这回挑夫怎么也听 不懂,于是挑起柴火走了。

分清对象

高考原题展示2

考点:分清对象 考法:得体转述

例2、(2007 山东) 17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”, 学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果 你是该校的志愿者,发现游客在景区文物上 刻字留言,你将如何劝阻?请针对以下不同 对象,各写一句话。要求:语言得体,有说 服力,每句不超过30字。(4分) 如果因为喜欢就可以刻字留言,文化遗产还能保存到现在吗 (1)对同龄人: 保护好文化遗产就是关爱后代,他们也想看看先人留下的东西啊 (2)对年长者:

A 、注意说话人的身份。

1、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个 是厨师,一个是裁缝,一个是车把式,还有一 个的船夫,谁家有什么事都请他们去帮忙。有 一次,本村一户哥俩分家,请这四位去“说 话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说: “____”裁缝说:“____” 赶车的接过话: “____”船夫最后说:“____”

A、我们办事不能太偏了,要针过去,线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵,看情况办,实在不行,就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事,前有车后有辙,别太出格就行。 D、我看咱们去了,要快刀斩乱麻,别锅啦碗啦,分不清。

材料1

艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的《艺术人生》, 是一档特别节目,谈的是电视剧《恰同学 少年》。下半场请出的嘉宾,是毛泽东的 孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛 新宇坐定以后,朱军深情地说:“在这里, 首先对家父前些日子的过世表示深切的哀 悼。”有人逮到了其中的“家父”一词, 批评朱军错把人父作己父,媒体一拥而上, 称之为“家父门”事件。

掌握谦敬

B 、用语礼貌、谦敬得当
1. 在日常交际中,注重礼貌用语,讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。(2005年高考全国卷三) 例:探望朋友,可以说“特意来看您”,更文 雅一点,也可以说“特意登门拜访 (1)邀请朋友到家里做客,可以说“下午我在 家里等您来”,也可以说“下午我在家_______您 _______”。 (2)把自己的著作送给人,可以在书上写“请 您多提意见”,也可以写“某某先生_____”。

高考原题展示3

考点:注意场合

考法:得体改写

⒉(08辽宁卷)下面是某学生向老师祝寿时发言的 一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以 修改。(4分) 这次我们专程从全国各地光临母校,给我们 至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如 水,看事业重如山,八十高龄还在作学问。俞老 师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我 们都感到十分欣慰┄┄ (1)将 改为 ;(2)将 改为 ; (3)将 改为 ;(4)将 改为 。

⒊下列句中加点的惯用词语,使用错误的是: A、给朋友写信,末尾用了“夏安”。 B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信,最后 的致敬语是:敬祝痊安。 C、有位海外游子给其祖父写的信,落款是: ××顿首。 D、有位长辈给侄儿写信说:“此事望你钧裁。”

4、下列句子中,加点的传统礼貌用语使用正 确的一句是

A、咱们分别时你送我的礼物,我一直 惠存着。 B、你的文稿,我已看了,对其中不妥 当的几处,我斗胆加以斧正。 C、大作已拜读,唯几处有疑,特致函 垂询。 D、拙作奉上,自己总觉得惶恐不安, 望哂笑之余,不吝赐教。

初次见面说“ ”,好久未见说 久仰 久违 “ ”,请人批评说“ ”,求人原 包涵 指教 谅说“ ”,央人帮忙说“ ”,向 恭喜 劳驾 人祝贺说“ ”, 打扰 赏光 麻烦别人说“ ”,请人赴约说“ ”, 赐教 请问 求人解答用“ ”,请人指点用 拜托 高见 “ ”,托人办事用“ ”,赞人见 考 拜访 光临 解用“ ”, 考 奉陪 失陪 看望别人用“ ”,客人来到用 恭候 留步 你 “ ”,陪伴朋友用“ ”,中途先 斧正 奉还 走用“ ”,等候客人用“ ”,请 人勿送用“ 笑纳 ”,请改文章说“高寿 ”, 贵姓 关照 归还原物用“ ”, 华居 寒舍 送礼给人说“ ”,老人年龄称 惠存 惠顾 “ ”,问人姓名说“ ”,希望照 请人(上 /长)决定说“钧

三、适应场合,用语准确

环境场合分为四种类型: ⑴正式场合:说话要庄重、规范,用书面语; ⑵工作场合:用语准确、简要,常用术语行话; ⑶生活场合:说话自然、灵活,多用口语; ⑷娱乐场合:说话风趣、生动

材料3

生日点歌

某饭店,一位老先生80岁生日宴会,宾 朋满座,酒酣兴浓。有人提议点唱歌曲以助兴, 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌—— 《弹起我心爱的土琵琶》: 西边的太阳快要落山了, 鬼子的末日就要来到, 弹起我心爱的土琵琶, 唱起那动人的歌谣……

注意场合

典型例题
下列标语符合张贴场所环境特点的是:
[

A.欢迎光临!(某医院门口)

C

]

B.生产搞上去,人口降下来(某火葬场近 邻) C.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向)
D.失败是成功之母(某考场)

⒉(09安徽卷)将下面的短语组成两副七字 对联,并填写在相应的横线上。(4分) 芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满园 千里绿 春绣锦 座凝香 万山金 ⑴新春对联 : ⑵教师办公室对联:

四、注意语境转述 郭老师,小李说他今天上午

不去语文组找您了,他让我 请人转述不同于当面陈述,叙述的角度变了, 问您,明天晚上去您家里找 时间、地点、称谓都要随之改变,只有综合 您行不行?

考虑各种因素才能恰当表情,准确达义。

例 12 小李他明天上午不去语文组找你 、把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言 环境中进行转述。 妈妈了,请你转告一声。他还问 后天晚上去你家里找你妈妈行不 小李对小王说:“我明天上午不去语文组找郭老师了, 行? 请告诉她一声。再帮我问问,后天晚上去她家里找她 行不行。” A.当天下午,小王对郭老师的女儿说:

B.第二天一大早,小王对郭老师本人说:

五、注重语体,符合要求

语体分为:口头语和书面语 口头语——通俗易懂 书面语——庄重典雅 不同文体的语言差异: 议论文—— 准确严密 说明文—— 平实严谨 广播稿—— 明白易懂 合 同——严密清楚

记叙文—— 生动流畅 新闻稿—— 简洁扼要 广告词—— 通俗凝练 贺 词—— 热情洋溢

下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文, 有三处措辞不妥,请把不当之处的序号填在下面 的横线上。 我能给您写信,很为你感到荣幸①。您是大 语言学家②,知识渊博,写了那么多书,给我们 这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书, 可当地偏僻,很难买到,麻烦您为我寄一本您写 的《古汉语常识》,并一定④复信教诲⑤。 措辞不当之处 、 、 。 ①③④(①应是“我”感到很荣幸;③处可改 为“学生”或“青年人”;④处针对专家用“一 定” 欠妥,宜用“恳请”。

作业
(2008 安徽卷)“言外之意”指话里暗含着的、没有直接说出 的意思。请阅读下列语段,将言外之意写在横线上。(4分) (1)一位不知名的画家向著名画家门采尔诉苦说:“为什么我 画一幅画只需要一天工夫,而卖掉它却要等上整整一年呢?”门 采尔很严肃地说:“倒过来试试吧,亲爱的!”

你在创作上花的时间太少/时间应放在创作上而不应放在卖画上 门采尔的言外之意是:

(2)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了,沙皇 还在和别人说话。于是,李斯特停止了演奏。沙皇问他为什么停 止演奏了,李斯特欠了欠身子说:“陛下说话,我理应恭听。”
您不注意听我演奏,这是对我的不尊重/我为您演奏,您应该倾听 李斯特的言外之意是:

15、读下面一段话,回答后面的问题。

一天,住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐时 说:“你家小林真刻苦,每天晚上 12 点多钟了, 我们都睡觉了,还听见她在练琴。” (1)徐阿姨 的话的言外之意是什么?请写出来。言外之意是:

时间太晚了,弹琴会影响别人休息。
( 2 )假如你是小林姐姐,你这时打算说些什么 话?将这些话填在上文的横线上。小林姐姐说: 徐阿姨,对不起 ! 影响您休息了。我让小林今后 晚上练琴早点结束,好吗?

1、广播稿要求通俗、口语化,一听就明白。把下面一 段文字改作广播稿时,有四处非改动不可,写出这四 处的序号。(2分) 自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来, 本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心,积 极开展赈灾(f)活动,捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。 我厂原来已经捐款(包括捐赠衣服、物品折款(i))8 万元,昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了 灾区(k)

语 言 得 体 小 结

1、注意表达目的。 2、注意交际对象。
3、注意适应场合。 4、注意文体、语体特点。 5、注意语境转述。

6、注意分寸。



更多相关文章:
...届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高):语言运用(...
2011届高三语文二轮精品课... 170页 1财富值 语言表达简明连贯得体教案 18页 1财富值 2010年高考专题复习课件:... 60页 免费 语言表达的得体(教案) 制卷.....
复习方案】2014高三语文二轮专题复习(新课标-江西)...
【复习方案】2014高三语文二轮专题复习(新课标-江西)训练:语言基础知识 语言综合运用1 Word版含答案]_高中教育_教育专区。【复习方案】2014高三语文二轮专题复习...
...2014高三语文二轮专题复习 训练23 语言文字运用+...
(安徽专用)(新课标)2014高三语文二轮专题复习 训练23 语言文字运用+一般论述类...(符合情境,语言得体 1 分,富有说服力 1 分) [解析] 本题考查语言表达的...
高三专题复习语言运用系列
高三专题复习语言运用系列_语文_高中教育_教育专区。语言得体精品学案高三...我出个小节目 拓展学案 1、 (2014 北京卷)日常交际中, “得体”是语言表达...
复习方案】2014高三语文二轮专题复习(新课标-安徽)...
【复习方案】2014高三语文二轮专题复习(新课标-...语言文字运用(24 分) 1.下列词语中,没有错别字...[解析] 本题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确...
2014年新课标高考语文总复习精品训练 第1部分 语言文字...
2014年新课标高考语文总复习精品训练 第1部分 语言文字运用7-1 ]_高中教育_...答案:⑥④⑤③①② [得体] 5.(2012 年高考湖南卷)下列选项是四则“遗失...
...届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高):语言运用(...
2011届高考语文二轮专题复习(课件+精练提高):语言运用(语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体)_高考_高中教育_教育专区。第四节 语言表达准确、鲜明、 生动...
2018届高考一复习之语言表达简明、得体专题训练08.12
2018 届高考一复习之语言表达简明、得体(选择题) 专题训练得体: 1.下列...6.【2014高考江苏卷】下列交际用语使用得体的一项是()(3分) A.涂鸦之作...
高考语文专题复习教案:语言运用题解题技巧
高考语文专题复习教案:语言运用题解题技巧_高三语文_语文_高中教育_教育专区。高考...语言表达简明、连贯、得体临场技法 语言表达简明的解题方法 1.找主干,理枝叶,...
...2014高三语文二轮专题复习 训练25 语言文字运用+...
(安徽专用)(新课标)2014高三语文二轮专题复习 训练25 语言文字运用+一般论述类文章阅读_语文_高中教育_教育专区。训练二十五 [语言文字运用+一般论述类文章阅读]...
更多相关标签:

All rights reserved Powered by 甜梦文库 9512.net

copyright ©right 2010-2021。
甜梦文库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@126.com|网站地图