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三位数加三位数的进位加法


《 》教学设计

学 课 教 学 目 标

科 题

数学 三位数加三位数的进位加法

年 级 课 型

三年级 练习课

1、 能通过进一步学习三位数加三位数的进位加法的计算方法, 熟练地 掌握笔算加法计算法则,提高计算的正确率, 2、 经过应用所学知识解决问题的过程,使学生理解算理,掌握算法, 体会算法多样化。 3、 在学习过程中,进一步体会数学与生活的密切关系。增强学生学习 兴趣。 掌 握 三 位 数 加 三 位 数 的 连 续 进 位 加 法 的 计 算 方 法 。

教 学 重 点

教 学 难 点 教 学 方 法 教 学 用 具 教 学 程 序

巩固三位数加三位数进位加法的计算方法。 情景教学法、小组活动法 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

一、激趣导入。 (课前先放动画片《机器猫》 ) 师: 同学们, 大家都知道机器猫 有很多宝物, 他为了把宝物分享 给大家, 开了一家魔法超市, 现 在魔法超市正在招聘售货员呢, 老师已经竞聘成功了, 还得到了 一枚员工徽章。 师: 同学们, 你们想成为魔法超 市的员工吗? 师: 那就让我们一起来完成魔法 超市员工吧! 获胜的小组将会每 位成员获得一个员工徽章。 二、导练。 师:我们先来接受初级考试。 习题: 1、魔法书 356 种,魔法食品, 问: 魔法书和食品类产品一共有 多少种? 要求学生列横 式、写竖式,写 答。计算练习 题。 师生总结注意 事项。 回顾解题方法, 总结算法。既复习 了旧知有为后面的 练习打下了基础, 回答老师问题 欣赏音乐。 激发学生的学 习兴趣。调动学生 学习积极性,营造 良好的情感氛

怀来县西榆林小学(中心校) 教 学 程 序 教 师 活 动 学 生 活 动

丁坤 设 计 意 图

师:谁能说一说计算三位数加三位数进 行进位加法计算是要注意什么? (1)数位要对其 (2)从个位加起 (3)哪一位上的数相加满十就要向前一 位进一。 做练习题

2、魔法电器 534 种、魔法服装类 199 种 问:魔法电器类和魔法服装类产品一共 有多少种? 通过 “找难易” “魔 师:同学们你们初试合格了,咱们一起 来迎接复试吧,胜利一定会属于细心的 你的。 三、练习。 关卡一: 计算三组题,同桌交流后找出最难的一 组和最简单的一组题。 (1) 138+241 290+107 (2) 354+138 546+108 (3) 497+603 357+569 法失灵了” “自由 配”等多形式的基 本练习, 巩固算法, 形成技能; 通过 “自 由配”的练习,做 到算用结合,体现 计算的价值,通过 “魔法失灵了”的 练习,在巩固算法 的过程中,培养学 生的逆向思维能 力。

关卡二: 《魔法失灵了.》超市里的魔法 斗篷都失灵了,你能帮帮机器猫吗?

关卡三:

(1) 买 一 个 时 光 机 和 随 意 门 多 少 钱? (2) 你想买什么?要花多少钱? ( 3 )和同桌互相提一个数学问题并解 答。

关卡四: 《你会填吗?》

四、总结。 学生小结。 教师小结。

三位数加三位数的进位加法 板 (1)数位要对其 书 (2)从个位加起 设 计 (3)哪一位上的数 相加满十就要 向前一位进一。 答:魔法书和食品类产品一共有 675 种. 竖式 验算:交换加数位置。 356+319=

《三位数加三位数的连续进位加法》是人教版三年级上册第二单元第二课时的
教学内容。本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数的连续进位加法,整百整十 加整百整十的进位加法的基础上进行教学,是以后学习多位数进位加法的基础,又 教 后 反 整节课,基本达到了教学目标,学生的计算得到了训练和巩固,在巡视中, 思 学生的正确率较高。但有个问题是,练习课中,往往中上的学生容易开小差,因为 练习课对于他们来说很简单,他们可以很快完成练习,剩下的时间他们就会开小差 了。对于这个问题,我将在今后的教学中去摸索去实践,寻找方法,让中下生“吃 得了” 、中等生“吃得好” 、中上生能够“吃得饱” 。 为后面的加减法验算奠定基础。为此,我确定了本课的重点是掌握计算三位数加三 位数的连续进位加法的方法,会正确计算。难点是巩固三位数加三位数进位加法的 计算方法。


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